本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生教育400字在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)學(xué)識(shí)、閱歷和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)樸便當(dāng)，下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)生教導(dǎo)作文400字10篇，接待閱讀與珍藏。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇1

魚(yú)兒感謝水源，是它能讓魚(yú)兒在海洋中暢游；

鳥(niǎo)兒感謝天空，是它能讓鳥(niǎo)兒自由遨游；

而我卻感謝您——龔老師，是您對(duì)我的教導(dǎo)、鞭策我成長(zhǎng)。

記得那是四年級(jí)的一次課間……“劉家蓀，你跟我來(lái)一下。”這聲分外嘹亮的話(huà)傳入我的耳朵，我尾隨您來(lái)到走廊，像一只偷了食的老鼠一樣惶惶擔(dān)心。您帶點(diǎn)誹謗的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你這次口算，怎么連個(gè)三等獎(jiǎng)也沒(méi)拿到，是不是回家沒(méi)有好好練？”而此時(shí)，我己是滿(mǎn)面羞愧，我紅著臉說(shuō)：“嗯?！闭f(shuō)完，我便低下頭去。良久，我見(jiàn)一場(chǎng)鋪天蓋地的“暴風(fēng)雨”還未惠臨，便微微抬起頭，怯懦地看著您，只見(jiàn)您眉頭緊鎖，一副消沉透頂?shù)臉幼?。這時(shí)，我想起了平日里您對(duì)我悉心關(guān)切：手把手地引領(lǐng)我走進(jìn)作文的樂(lè)園，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作；

每次課堂上，您激勵(lì)的目光，總讓我的思維靈感迸發(fā)；

在六一家長(zhǎng)開(kāi)放日里，是您輔導(dǎo)我這個(gè)引導(dǎo)員告成地闡明，獲得了好評(píng)……而我今天卻辜負(fù)了您，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。又過(guò)了一會(huì)兒，您才語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“劉家蓀，世上沒(méi)有不勞而獲的事情，只有努力，才會(huì)有回報(bào)，才會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)！”

離開(kāi)了您的視線(xiàn)，我眼中的淚不由自主地流了出來(lái)：

龔老師，你的苦口婆心，我懂了。只要用完全力去拼，去努力了，多多少少都會(huì)有回報(bào)的。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)用我十倍的努力，十倍的專(zhuān)心來(lái)報(bào)答您對(duì)我的殷殷厚望！

龔老師，您是露水，我是萌芽，是您澆灌我讓我成長(zhǎng)。您一向在悄悄地扶助我，您是我“隱形的翅膀”，當(dāng)我懈怠時(shí)，讓我振作，助我遨游！老師，對(duì)您的感恩之情，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，讓我深情地道一聲：

老師，您辛苦了！

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇2

今天我讀了《愛(ài)的教導(dǎo)》這本書(shū)，我感受很深。這本書(shū)的是意大利作家埃得蒙多德.亞米契斯。這本書(shū)主要介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各種感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十那么老師在課堂上講的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)都把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。

愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了種種世間最宏偉的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，值得人去深思。這里有安利柯的好友卡羅納的俠義之舉，有班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)；

也有沃提尼的心胸狹窄，諾比斯的孤高無(wú)禮；

還有樸實(shí)心愛(ài)的“小石匠”，固執(zhí)不屈的科羅西……

文中的人有善惡的一面也有丑陋的一面，但他們每一個(gè)人都完全在用愛(ài)去享受著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體驗(yàn)著生活的斑斕色調(diào)。每一個(gè)人的品德都值得我們?nèi)コ缇?、去賞識(shí)、去學(xué)習(xí)。

其實(shí)，只要我們心中有愛(ài)，擅長(zhǎng)用愛(ài)去扶助別人，保護(hù)別人，就能得到別人的崇敬。只要心中有愛(ài)就沒(méi)有辦不到的事情。

讓我們共同去體驗(yàn)愛(ài)、收獲愛(ài)、共享愛(ài)，生活才會(huì)變得更美好、更和諧。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇3

書(shū)是人們進(jìn)步的泉源，書(shū)是人們的摯友，讀書(shū)能使人增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，利用寒假這短短的幾天時(shí)間，我讀了本【愛(ài)的教導(dǎo)】使我受益匪淺。

愛(ài)，是最美好的感情。有了愛(ài)，生活彌漫幸福；

有了愛(ài)，不幸化為幸福；

有了愛(ài)，人與人之間沖滿(mǎn)和諧！在我們的生活中，四處洋溢著愛(ài)，無(wú)論是父母還是老師，是同學(xué)還是摯友，是熟悉的人還是目生人……都會(huì)給我們愛(ài)，讓我們感受到人間的友愛(ài)和和暖，書(shū)中【意外事情】文陳述了名叫羅伯蒂的三年級(jí)學(xué)生再過(guò)馬路時(shí)，望見(jiàn)位年級(jí)學(xué)生從母親那兒跑開(kāi)，由于跑得太快，摔倒在馬路中央，這時(shí)輛馬車(chē)正向他駛來(lái)，眼看就要遭殃了，羅伯蒂大膽的跑過(guò)去，把托開(kāi)這個(gè)孩子，孩子得救了，而羅伯蒂被車(chē)輪軋傷了只腳，這莫非不是目生人與目生人之間的關(guān)愛(ài)嗎？【校長(zhǎng)】文講的是校長(zhǎng)原本是位和藹可親，說(shuō)話(huà)和顏悅色，見(jiàn)誰(shuí)都面帶笑容的人，自從他的妻子加入志愿者犧牲以后，就不見(jiàn)了笑容，桌上擺著妻子的照片，特別痛楚，辭職信都寫(xiě)好了，同學(xué)們都來(lái)警告，看著孩子們張張心愛(ài)的臉，校長(zhǎng)不忍心走了，這莫非不是老師和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)嗎？

現(xiàn)在都是初中生了，有的同學(xué)覺(jué)得上學(xué)太累，作業(yè)多，每天熬到深夜，完不成不但挨老師的批評(píng)還得聽(tīng)父母的嘮叨；

快要過(guò)年了，勞績(jī)考不好就過(guò)不好年，壓歲錢(qián)就分也收不到……認(rèn)為身邊沒(méi)有愛(ài)，只有張張肅穆的臉。其實(shí)這些都是愛(ài)。

愛(ài)需要精心體會(huì)，睜大你的雙眼去察覺(jué)愛(ài)吧！

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇4

《愛(ài)的教導(dǎo)》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)供認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,貌似并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完備的親子之愛(ài),師生之情,摯友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部四處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感氣力,真的很宏偉?！稅?ài)的教導(dǎo)》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教導(dǎo),而教導(dǎo)使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教導(dǎo)》中,體會(huì)到曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

《愛(ài)的教導(dǎo)》一書(shū)中描寫(xiě)了一群彌漫活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般璀璨的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽略的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所表達(dá)出的猛烈的情感所震撼。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教導(dǎo)》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教導(dǎo)之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),宛如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)”。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇5

這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)和別的書(shū)不同之處在于這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有什么豪情壯語(yǔ)。他只是通過(guò)對(duì)生活簡(jiǎn)樸的描寫(xiě)，沒(méi)有綺麗的裝飾，來(lái)表現(xiàn)出人與人之間需要關(guān)切，理解，扶助。

令我感受較深的一篇日記名為“意外事情”。他所說(shuō)的是在上學(xué)路上，察覺(jué)學(xué)校里圍著好多人。一看，才知道有一個(gè)孩子被車(chē)子壓了腳，骨頭都?jí)核榱?。一打?tīng)，才知道他是由于救別的孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都特別痛楚與憂(yōu)傷。我認(rèn)為，在現(xiàn)代，見(jiàn)義勇為的人不多，何況這孩子才7歲，在讀小學(xué)二年級(jí)。這種精神是何等難得的啊?，F(xiàn)在的人們，大多都是“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，這孩子的精神令人感動(dòng)。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個(gè)既窮又有殘疾的孩子被別人凌辱，諷刺。而這個(gè)孩子又膽小怕事，也不還手。但到結(jié)果，他還是忍無(wú)可忍了，唾手抓起一個(gè)墨水瓶，朝那幾個(gè)孩子扔去，他們躲開(kāi)了，可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問(wèn)是誰(shuí)，有一個(gè)男孩站起來(lái)供認(rèn)，可事實(shí)不是他，他是自愿幫同學(xué)頂罪的。老師結(jié)果還是查清了這件事的真相，沒(méi)有過(guò)多的怪罪他。

從這個(gè)替人頂罪的孩子身上，我看到了一股高尚之風(fēng)?，F(xiàn)在的孩子都不管閑事，還惹事。這更使我對(duì)這孩子的敬仰多了幾分。這本書(shū)是我受益匪淺，我向大家推舉這本書(shū)。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇6

《愛(ài)的教導(dǎo)》全文采用了日記的形似，陳述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形往往會(huì)被我們所疏忽?！稅?ài)的教導(dǎo)》一書(shū)中描寫(xiě)了一群彌漫活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般璀璨的少年。他們有的家庭貧困；

有的身有殘疾；

當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教導(dǎo)》一書(shū)中不時(shí)有展現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然結(jié)果他們告成了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更理應(yīng)要有一顆喜歡祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱心洋溢全世界，感染全世界。

《愛(ài)的教導(dǎo)》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用切實(shí)的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇7

《愛(ài)的教導(dǎo)》是意大利宏偉作家“亞米契斯”的著作，相信大家并不目生。

這本書(shū)介紹了大量仆人公的同學(xué)：高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱心的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、以及品學(xué)兼優(yōu)的代落西……在他們身上發(fā)生的一件件小事像一個(gè)個(gè)道德包裹一樣，等我們把它拆開(kāi)，就能得到一個(gè)又一個(gè)做人的道理。其中，令我印象最深的是樂(lè)于助人的卡隆，只要有人需要扶助，他都會(huì)盡自己的一切努力去幫別人。這也是我們?nèi)松缆飞喜怀扇鄙俚淖鋈似返?。我的身邊就有這樣的卡隆。

有一天，我的同桌對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)兒你能幫我拿一下作業(yè)嗎？我要去找老師拿一下東西?！笨墒牵瑡寢屧谛ｉT(mén)口等著我回家呢！于是，我一臉無(wú)奈地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)空，你找別人幫你拿吧！我還得趕著回家呢！”說(shuō)完，我就飛奔出教室，消散在茫茫人海中。

幾天后的一次數(shù)學(xué)測(cè)試前，我察覺(jué)了我的尺子不見(jiàn)了。怎么辦？要是沒(méi)尺子，有些題就完成不了，考試確定會(huì)考砸的。正值我一籌莫展的時(shí)候，有人輕輕推了我一下，“你不用慌張，我來(lái)幫你找。實(shí)在不行，我們倆共用?！蔽一仡^一看，原來(lái)是我的同桌。我驚疑地望著她，心想“上次我都沒(méi)幫你，你這次為什么要幫我？”她貌似猜到了我的心思，笑著說(shuō)：“我們是同桌，扶助你是理應(yīng)的。老師不是常指導(dǎo)我們要樂(lè)于助人嗎？”我采納了她的"扶助，但我為自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂(lè)于助人”這四個(gè)字深深地刻在了我的心中，時(shí)刻鞭策著我。

現(xiàn)在，再忙我也會(huì)停下來(lái)扶助他人。由于我領(lǐng)會(huì)地記得，我曾經(jīng)做錯(cuò)事，曾經(jīng)有一位“樂(lè)于助人”的同桌扶助過(guò)我。

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇8

讀完《一愛(ài)一的教導(dǎo)》這本書(shū)后，我的內(nèi)心特別感動(dòng)。這本書(shū)是由日記的形式寫(xiě)出來(lái)的，他記述了小仆人公安利柯四年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞，假設(shè)把這本書(shū)融合起來(lái)的話(huà)，可以濃縮成一個(gè)字——一愛(ài)一，這個(gè)“一愛(ài)一”的含義只有細(xì)心人才能理解其中的意思，把它讀透。這“一愛(ài)一”字簡(jiǎn)樸的包含了同學(xué)之間的一愛(ài)一，家庭之間的一愛(ài)一和師生之間的一愛(ài)一，這些一愛(ài)一讓我感受到社會(huì)上的和暖。其中最明顯的代表是安利柯的同學(xué)卡隆，卡隆十四歲，但他并不因自己身強(qiáng)力壯而凌辱同學(xué)，相反，他在同學(xué)遇到困難的時(shí)候總是伸手相助，在遇到以大欺小的時(shí)候，他會(huì)把大的學(xué)生揍一頓，并去撫慰小的學(xué)生。這些事例表達(dá)了同學(xué)之間的一愛(ài)一。

在安利柯的家庭里，我最熱愛(ài)他的爸爸，由于他能理解小孩子想的是什么，知道小孩子做的事是對(duì)還是錯(cuò)，對(duì)不能高傲，錯(cuò)就要改正，并教導(dǎo)安利柯不能傷害自己的摯友，假設(shè)跟摯友吵了架，應(yīng)率先反省自己，想想是不是自己做錯(cuò)了，確定不能罵自己的摯友。別看安利柯的爸爸對(duì)安利柯很?chē)?yán)肅，但這也正表達(dá)出家庭之間的一愛(ài)一與父母無(wú)私的一愛(ài)一。

《一愛(ài)一的教導(dǎo)》還有大量感人的地方，讓我明白，我們要有一顆寬容的心和感恩的心去對(duì)待自己的摯友和家人，對(duì)待摯友不能以大欺小，要互幫互助，對(duì)父母要敬愛(ài)他們，孝敬他們。只有你自己閱讀才能感受到其中的美，所以，確定要用你們聰明的大腦去斟酌哦！

小學(xué)生教導(dǎo)作文400字篇9

《愛(ài)的教導(dǎo)》是意大利出名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫(xiě)的，它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法，它用簡(jiǎn)樸平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣(mài)菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)切、相互理解、相互扶助??！而這種關(guān)切