本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語聽力解題方法及技巧小學(xué)英語聽力解題方法及技巧聽力測試是小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的重要形式。對待聽力測試除了平日加強聽的訓(xùn)練之外，還應(yīng)具備一些技巧。把握好聽力技巧能鞏固聽的判斷力，達成事半功倍的效果?？梢哉f良好的聽力技巧是聽力測試取得夢想效果的催化劑。

英國聽力教學(xué)法專家MaryUnderwood根據(jù)聽力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計了聽的三個步驟，即“聽前(pre-listening)”“聽時(while-listening)”和“聽后(post-listening)”。這三個步驟概括了聽力理解全部過程的思維活動，它們不僅適用于平日的聽力訓(xùn)練，也適用于應(yīng)試聽力的全過程。聽力理解方法和技巧實際上就是這三個步驟的概括實施。

第一步：聽前閱讀題干，預(yù)估題意假設(shè)自己對題目了如指掌，答題時就會冷靜不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間急速預(yù)讀題目(包括題干和選項)，對可能設(shè)計的內(nèi)容做出粗略的推測和推斷，同時也需舉行聯(lián)想，即可能會展現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)學(xué)識聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。

小學(xué)英語試卷中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式展現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片推測圖片中所蘊含的潛在信息舉行預(yù)料。如圖畫中展現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作，同學(xué)們要對比各個圖畫的異同，從不同點入手，預(yù)料聽的內(nèi)容，以便在聽時抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

其次步：聽時集中精力，聽、看、想、記聽音時思想要集中，但心緒不成過度慌張。在聽音中要利用預(yù)料時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是特別必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調(diào)指出的是聽力測試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己熟悉的，最簡便、最急速的手段(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如：“January”可以簡樸記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程；

既要集中精力聽，又要留神精心記，緊扣話題把握說話者的思路，抓獲信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立刻暫時擱置，打定聽新的題目。切不成由于一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等回響過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，務(wù)必眼、耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼欣賞選擇項舉行分析和歸納，做到聽與欣賞相結(jié)合、聽與斟酌及記憶相結(jié)合。這一過程務(wù)必在短暫的時間內(nèi)完成。

假設(shè)聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，其次遍再做題。假設(shè)第一遍沒聽清，可在其次遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

第三步：聽后分析推理，修正答案聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)料、判斷加以推理、分析、修正，急速整理所記錄的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試終止之后，不應(yīng)急于做筆試片面，而應(yīng)靠著剛剛從錄音機上聽到的全體信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷舉行一次全面檢查，實時修正錯誤的答案。

總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在