資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《小王子》閱讀指導(dǎo)課教案說教材我指導(dǎo)的是七年級(jí)的閱讀指導(dǎo)課，選擇的圖書是《小王子》，與七年級(jí)語文課本中第三單元的童話相呼應(yīng)。這本著作雖然是一部童話，但是里面蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和現(xiàn)實(shí)寓意。說目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)字詞，；了解作者的人生經(jīng)歷與作品的聯(lián)系。技能目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的圖書資源。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀的方法，如：快速瀏覽和精讀的方法，閱讀時(shí)做批注，做讀書筆記，歸納故事梗概，總結(jié)中心思想。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生在純凈的童話中感受小王子那顆天真、真誠的內(nèi)心。認(rèn)識(shí)到：本質(zhì)用眼睛是看不到的，要用心才能看清楚。要想獲得友誼，就要付出耐心時(shí)間和真心和他建立信任。2.讓學(xué)生在閱讀中獲得快樂和智慧。三、教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀的快樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的書籍。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方法，養(yǎng)成做批注與讀書筆記的習(xí)慣，理解文章的深層含義。說學(xué)生都具備基本的閱讀能力，喜歡閱讀，具有一定的分析能力。說教法：利用多媒體，自主閱讀，小組合作學(xué)習(xí)的方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．播放《小王子》的一段視頻，引起學(xué)生閱讀興趣。2．讓學(xué)生分享他們在課下收集到的有關(guān)《小王子》這本書的介紹（出示幻燈片補(bǔ)充：這是一本童話式的寓言故事書，于1943年在紐約出版，是20世紀(jì)流傳最廣的童話，被譯成100多種語言，閱讀量僅次于《圣經(jīng)》。在20世紀(jì)末，它的作者和小王子一起被印在了50法郎的封面上。），再次激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.觀察書的封面，引出作者。教會(huì)學(xué)生閱讀封面也是了解一部作品的一個(gè)窗口。介紹本書的作者。（出示幻燈片：圣·埃克蘇佩里出生于法國里昂，喜歡冒險(xiǎn)和自由，既是飛行員又是作家。1935年，他在巴黎到西貢的長途飛行中，墜入利比亞沙漠，數(shù)日后才被別人發(fā)現(xiàn)。這一次飛機(jī)失事的經(jīng)驗(yàn)醞釀了《小王子》的寫作背景。）讓學(xué)生了解，一部作品和它的作者的經(jīng)歷是密切相關(guān)的。二、理清文章脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)主要人物1.

理清脈絡(luò)在老師的推薦下，這幾天大家都閱讀了這本書，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)跟同桌交流小王子的故事內(nèi)容。并請(qǐng)兩名同學(xué)分別敘述故事情節(jié)，一詳一簡。本書的主人公小王子，他因?yàn)楹鸵欢涿倒寤[別扭而去游歷星球，在地球上他認(rèn)識(shí)了狐貍，懂得很多道理，于是在蛇的幫助下回去b612行星。文中的我是小王子的朋友，并作為本書的敘述者，本書是倒敘方式開頭，這也是本書在寫法上值得一提。從故事的梗概中總結(jié)出文中最主要的人物，他們分別代表著什么？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論。然后交流討論成果，先請(qǐng)學(xué)生回答然后教師進(jìn)行總結(jié)：玫瑰—驕傲而脆弱的美麗生命。狐貍—善解人意、智慧和愛的使者。小王子—天真、可愛和真誠的化身。（分別用幻燈片出示）除地球外，分別在六個(gè)星球上遇到了那些人（幻燈片出示六個(gè)人物：325國王、326行禮者、327酒鬼、328商人、329燈夫、330地理學(xué)家）初次讀的時(shí)候覺得這六個(gè)星球上的大人有趣，課下再讀的時(shí)候認(rèn)真體會(huì)每個(gè)人都代表著哪一類人小王子想告訴咱們什么三、品讀欣賞1.教會(huì)同學(xué)用

“瀏覽”什么是瀏覽呢？就是用眼睛快速地掃過去，大致地了解一些內(nèi)容，不必一行行讀）

的讀書方法自讀第21節(jié)。并概括出這一部分的內(nèi)容，交流故事情節(jié)：（出示幻燈片：

小王子遇到了狐貍，狐貍讓小王子（）它，并且告訴小王子一個(gè)秘密：（

）。它叮囑小王子不要忘記：對(duì)被你馴化了的，你將（

）。）2.接下來請(qǐng)同學(xué)用精讀的方法（一邊讀一邊勾畫做批注）再讀21節(jié)，讓學(xué)生劃出最能打動(dòng)他的句子，之后讓學(xué)生有感情的朗讀。課下把它們摘抄在積累本上，讓學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。打動(dòng)學(xué)生的句子有：1.“麥田和我沒有任何關(guān)聯(lián)，真令人沮喪。不過，你有金黃色的頭發(fā)。想想看，如果你馴服了我，那該有多好??！小麥也是金黃色的，那會(huì)使我想起你。我會(huì)喜歡聽麥田里的風(fēng)聲……”2.人們在商店里購買所有現(xiàn)成的商品，卻找不到一家商店可以買到友誼。從此，人們也就沒有了真正的朋友！3.人，只有用自己的心靈才能看清事物的本質(zhì)，光憑眼睛是看不到的。4.“是你為你那玫瑰花所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，才是她變得如此重要。”5.對(duì)于被你馴服的對(duì)象，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任。3.分析“馴服”（1）讓學(xué)生理解“馴服”就是建立聯(lián)系、彼此信任的意思（2）人與人之間建立信任并不容易，請(qǐng)學(xué)生再讀第21章，邊讀邊做批注，總結(jié)出建立信任的方法：（一）它需要耐心。（二）還需要規(guī)律。（三）還需要責(zé)任。（四）還需要時(shí)間。（3）理解文章內(nèi)涵：在小王子馴服狐貍的同時(shí)，狐貍也改變了小王子，狐貍讓小王子認(rèn)識(shí)到：他的玫瑰花對(duì)他來說是世界上獨(dú)一無二的，因?yàn)樾⊥踝訛樗拿倒甯冻隽撕芏啵瑸樗凉菜?，捉毛毛蟲，蓋玻璃罩，聽玫瑰吹噓發(fā)牢騷，他要對(duì)他的玫瑰負(fù)責(zé)任。同理，讓學(xué)生明白，交朋友的秘訣：要想交朋友，就必須建立關(guān)系，互相信任，樹立責(zé)任感，用心洞察一切。六、美文推薦向同學(xué)推薦一些世界名著，利用學(xué)校的圖書資源，增加學(xué)生的課外閱讀量