2023高考模擬作文試題〃自強不息〃導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，然后按要求作文。最近，自強中學(xué)要求各班舉辦以〃自強不息”為主題的班會。學(xué)校為班會提供了以下幾則學(xué)習(xí)材料：(1)半歲雙耳失聰?shù)慕瓑裟希诟改傅膸椭峦ㄟ^學(xué)習(xí)唇語，掌握了〃聽"和"說"，憑借優(yōu)異的成績考入吉林大學(xué)攻讀本科和碩士，憑借頑強的意志和對夢想的執(zhí)著，考入清華大學(xué)攻讀博士。《禮記?中庸》有云：〃人一能之，己百之；人十能之，己干之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。"冰凍三尺非一日之寒。生活就像海洋，只有意志堅強的人才能自渡并抵達生命的彼岸。(2)在經(jīng)歷奪冠衛(wèi)冕、兩度失利的跌宕之后，終于，在2022年11月13日，UFC281比賽結(jié)束，張偉麗強勢裸絞戰(zhàn)勝卡拉?埃斯帕扎重奪金腰帶。張偉麗最終用自己的拳頭和實力再次證明了自己，從無人知曉到無人不知，張偉麗用了42秒，同時在被極端網(wǎng)友所唾棄的時候，她沒有放棄，潛心訓(xùn)練，不斷總結(jié)，堅毅地去追隨心中的那個目標。(3)出生在河南省鄧州市一個貧困農(nóng)村家庭的鄒晨冉，母親在他年幼時遠走他鄉(xiāng)，在鄒晨冉收到當(dāng)?shù)刂攸c高中錄取通知書的第二天，父親在務(wù)工時突發(fā)心肌梗塞去世。面對突如其來的家庭變故，他雖感到悲痛但沒有選擇退縮，而是主動承擔(dān)起家中"頂梁柱〃的責(zé)任。生活的艱辛，讓鄒晨冉更加堅信"只有知識才能改變命運"，所以無論何時，求知永遠是他不變的第T言念?！ㄓ袎毫?，但是我調(diào)整得很快。因為我知道，只有對未知領(lǐng)域不斷探索，才能看到更多的風(fēng)景。〃最終，他以高考613分的成績考入了湘潭大學(xué)土木工程學(xué)院土木工程專業(yè)。請在下列寫作任務(wù)里，任選一題作文。(1)請以自強中學(xué)高三年級一班學(xué)生的身份，寫一篇800字以上的發(fā)言稿，在“自強不息"班會上發(fā)言。(2)請在三則材料中，任選一個人物，給他寫一封信,結(jié)合他的事跡，談?wù)勛约簩Αㄗ詮姴幌ⅰ钡目捶ā?3)這次班會，你有怎樣的收獲？請以此為內(nèi)容寫一篇800字左右的議論文。(4)以自強中學(xué)高三年級一班的名義，以自強中學(xué)學(xué)生為對象，寫一篇倡議書。【審題指導(dǎo)】這是一則設(shè)置了特定情境的任務(wù)驅(qū)動型材料作文。首先命題人提供了一個寫作情景：最近，自強中學(xué)要求各班舉辦以〃自強不息”為主題的班會，并提供幾則關(guān)于〃自強不息”的人物學(xué)習(xí)材料：分別是感動中國獲獎人物江夢南、拳擊明星張偉麗、學(xué)生鄒晨冉等，他們都是自強不息的典型人物?？忌鷮懽饕⒁庖韵聨讉€方面：(1)任務(wù)指令。任務(wù)指令包括兩個方面：一是內(nèi)容指令，根據(jù)試題要求，文章內(nèi)容是"自強不息〃，這是考生文章內(nèi)容的基本依據(jù)；二是形式指令,這里有發(fā)言稿、書信、倡議書、一般議論文等?？忌梢赃x擇自己熟悉的文體，一定要突出其文體特征。(2)情境設(shè)計。試題為作文設(shè)置了〃自強不息”主題班會這個特定的情境，特別是選擇題(1)的考生，要將自己置身于"自強不息班會"這個特定的情境當(dāng)中，就〃自強不息〃這個話題，與同學(xué)展開交流。(3)表達方式。這里的表達方式，主要指選擇與"寫作任務(wù)〃相適應(yīng)的語言表達方式。寫信，要親切自然，娓娓而談，傾心交流；寫發(fā)言稿，要觀點明確、準確暢達，融入情感；寫倡議書，要觀點鮮明，理由充分，富有感召力。【寫作思路】“自強不息”是作文內(nèi)容的核心，考生作文不管采用何種文體，都要圍繞〃自強不息"為主題寫作。立意可以有不同的側(cè)重點：(1)從闡述“自強不息”內(nèi)涵的角度立意。自強不息，是努力向上，永不懈怠。自強者，面對困難，不退縮；自強者，面對強手，不屈服；自強者，面對失敗，不氣餒。(2)從闡述"自強不息〃意義的角度立意。法國批判現(xiàn)實主義作家司湯達說："如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個勇敢的人，就讓他自己打出一條路出來吧?！ㄗ詮姡情_辟成功之路的利刃；自強，是建功立業(yè)服務(wù)社會的階梯。(3)從闡述"自強不息”途徑的角度立意。自強，必須有"天生我材必有用〃的自信；自強，必須有"敢為天下先"的勇氣；自強，必須有〃咬定青山不放松”的毅力；自強，必須有"也無風(fēng)雨也無晴”的從容！【范文展示】.自強磨鋒芒，終得嗅梅香親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是"自強磨鋒芒，終得嗅梅香"。有一種光華，照耀著中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于華夏兒女的心靈汪洋。它使我們在風(fēng)暴來襲時指然不動；讓我們在窮困潦倒時淡然沉靜；助我們在眾人恥笑時襟懷磊落；促使我們磨礪自己那一柄寒光灼灼的寶劍，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同學(xué)們，它就是自強。自強，是對命運不公的抗爭，是敢于向命運挑戰(zhàn)的勇氣，是大喊一聲〃我命由我不由天”的自信。撒貝寧說：〃如果命運是世界上最爛的編劇，你就要爭取做你自己人生最好的演員。"一場事故奪去了他的雙臂，他卻對之報以淡然的微笑，游泳、打字、彈鋼琴——維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場疾病剝奪了他行走的能力，他卻張開了心靈的雙翅，飛翔在清華大學(xué)的各個角落，在《朗讀者》舞臺上，矣曉沅用激昂的聲音展示了他的超強的自信！同學(xué)們，苦難中浴火重生，磨礪中鳳凰涅槃。縱使上天給我們一個千瘡百孔的命運，我們也要看到靈魂的厚度與光澤；縱使我們出身平凡，家境普通，我們也要刺破重重黑暗，用自強點亮心燈，做那最絢麗的焰火。自強，是對苦難的輕蔑，是對懦弱的不屑，是慨然長嘆"千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”的頑強。蛹掙脫繭的束縛，只為蛻變后能獲得新生,在羽化而飛的瞬間書寫美麗；雄鷹搏擊長空，無所畏懼，懸崖邊的奮力一躍，只為褪去軟弱，成就翱翔天際的王者風(fēng)采。貝多芬雙耳失聰，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著；韓信受胯下之辱，卻成就滅秦的千古偉業(yè)；王心儀家境貧寒，卻從未放棄求學(xué)的熱情;余秀華自幼腦癱,卻擁抱美好燦爛的人生……同學(xué)們，盧梭曾言："磨難，對于弱者是走向死亡的墳?zāi)梗鴮τ趶娬邉t是生發(fā)壯志的泥土?！ㄉ曛腥A崛起的盛世，我們是做那海鷗，在暴風(fēng)雨來臨之前，恐懼地呻吟，還是要做那海燕，在暴風(fēng)雨中高傲地飛翔？我們是做那忍氣吞聲、逆來順受的綿羊，還是要做那橫掃勁敵、威風(fēng)八面的猛虎？三千里江山，不畏風(fēng)狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，全無畏懼，是因為，這江山內(nèi)里，是血性，是剛強，是堅硬的骨，是不屈的魂，是自強不息之精神！同學(xué)們，為了家園的美麗，為了祖國的強盛，讓我們傳承這自強之精神，在心中燃起自強的火炬，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！我的演講完畢，謝謝大家！【點評】本文是一篇優(yōu)秀作文。一是文體特征鮮明。全文由標題、稱謂、問候語、主體、致謝語構(gòu)成，符合演講稿形式規(guī)范；采用呼告、反問、祈使句式，增強演講的鼓動性。二是材料豐富。貝多芬、韓信、王心儀、余秀華等人物材料，涉及古今中外；直接引用撒貝寧、盧梭等的名句，化用高爾基《海燕》的名句，都能與文意渾然一體。三是語言有氣勢。四字短語句、對稱句、排比句層見疊出，語言整齊而富有氣勢。.不可知難而退，君子當(dāng)自強不息尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是"不可知難而退，君子當(dāng)自強不息”。剛才我們學(xué)習(xí)了感動中國獲獎人物江夢南、拳擊明星張偉麗、學(xué)生鄒晨冉等自強不息的典型事跡，我受到極大震撼。作為新時代青年學(xué)生，不可知難而退,君子當(dāng)自強不息！俗話說得好，人生不如意之事十有八九。一個人從呱呱墜地到長大成人，這其中不知要經(jīng)歷多少磨難和挫折，如果我們總是怯懦地"知難而退〃，那么這一生，我們都無法取得自己理想的成績。沒有人能夠順風(fēng)順水一輩子，人生路上的艱難險阻就像恣意生長的荊棘，隨時隨地會出現(xiàn)，也許在不經(jīng)意間就絆住了我們前進的腳步，有人選擇就此止步,有人忍著傷痛前行。那些知難不退而被恥笑的"笨蛋〃們最終登上了那些停滯不前的人無法企及的高峰。最好的例子就是被大家所熟知的乒乓球國手——鄧亞萍。認識鄧亞萍的人都知道，鄧亞萍的身形是比較嬌小的，在打乒乓球的時候，就有些吃力，連她的教練都曾勸她放棄乒乓球。但這并沒有打倒鄧亞萍，為了加強手腕的力量，她甚至練習(xí)用鐵拍打球。她忍受著周圍人的嘲諷與不屑，帶著堅定的信念，熬過了無數(shù)個夜晚，終于在國際乒壇上大放異彩，開創(chuàng)了舉世矚目的〃鄧亞萍時代"。如今，再也沒有人嘲笑鄧亞萍的個頭，人們只記得她極具爆發(fā)力的進攻發(fā)球?？梢哉f，正是那股〃明知山有虎，偏向虎山行〃的韌勁成就了鄧亞萍。可見"知難不退”是T牛多么重要的事?；蛟S有人對此嗤之以鼻，并且搬出魯迅、楊惠之來反駁。聽起來似乎言之鑿鑿：魯迅在學(xué)醫(yī)時成績一般，于是“知難而退"棄醫(yī)從文，終成一代文豪；楊惠之初學(xué)繪畫，卻被現(xiàn)實澆了一盆冷水，他也同樣〃知難而退〃改弦易轍，成為了唐代著名的雕塑家。魯迅、楊惠之確實是放棄了自己最初所學(xué)，但這是在反復(fù)衡量之后做出的明智選擇。魯迅深知當(dāng)時的中國單靠醫(yī)學(xué)是無法拯救的，楊惠之也清楚地認識到自己在雕塑方面更有天賦。何況，難道他們在那一次“知難而退〃后就沒有再遇到困難嗎？答案顯而易見是否定的。困難這個〃絆腳石〃遍布各地，魯迅、楊惠之肯定也被它們擋住過去路，不同的是，他們一直在朝自己努力的方向前行，從未有過后退，默默地打磨自己，克服困難，直至把〃絆腳石〃變成〃墊腳石〃。正因如此，他們才能取得令人艷羨的成績。只是可惜人人都死盯著他們的成就，卻忽略了他們從未〃知難而退"過。不提人人皆知的名人，就拿我們幾乎每天都要完成的"思考題”來說，它不就相當(dāng)于學(xué)習(xí)上的一種困難嗎？我經(jīng)常能聽到這樣的聲音：”這不是有搜題軟件就行的事嗎？"〃反正那個誰誰誰肯定會寫的，到時候拿來抄一下不就行了？〃"快點寫，寫完給我抄！""你看這題‘簡單’到我都不想寫了！"如果我們能反思一下自己，不就能獨立完成了？