《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《威尼斯的小艇》是本單元的第一篇課文，是一篇寫景散文，本文作者是著名作家馬克˙吐溫。課文并沒有多方面描繪威尼斯的所見所感，而是借這個(gè)城市獨(dú)有的標(biāo)志——小艇，把水上名城的風(fēng)光韻味十足地表現(xiàn)出來。課文第1自然段交代了威尼斯“河道縱橫交錯(cuò)”的特點(diǎn)，點(diǎn)出小艇是主要的交通工具；第2自然段介紹了小艇獨(dú)特的外形構(gòu)造特點(diǎn)；第3自然段介紹了坐上小艇游覽水城的情趣；第4自然段寫了船夫高超的駕駛技術(shù)；第5、6自然段介紹了小艇對(duì)威尼斯的重要性，突出了小艇為威尼斯這座城市的生活帶來的無盡情趣。本單元的語文要素是“體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。”學(xué)生可以在初步體會(huì)景物靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的基礎(chǔ)上，通過圈畫詞句品味語言、創(chuàng)設(shè)情境想象畫面、對(duì)比閱讀感悟表達(dá)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯這座水上城市的獨(dú)特魅力。二、學(xué)情分析本單元語文要素，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸，在五年級(jí)上學(xué)期第七單元中，已經(jīng)“初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美”，能夠比較容易地區(qū)分什么是“靜態(tài)”，什么是“動(dòng)態(tài)”，但對(duì)體會(huì)和感悟動(dòng)靜描寫的表達(dá)效果，進(jìn)而培養(yǎng)和提高語言鑒賞力和語言表達(dá)能力，需要教師提供多方面的幫助加以理解。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“尼、艄”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嘩”，會(huì)寫“尼、斯”等15個(gè)字，會(huì)寫“縱橫、船艄”等12個(gè)詞語。2.有感情朗讀課文，能說出課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容，3.能根據(jù)第2自然段的內(nèi)容說出小艇的特點(diǎn)，并體會(huì)其表達(dá)效果。4.探究課文內(nèi)容，并體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。5.能比較課文和“閱讀鏈接”，了解它們?cè)诒磉_(dá)方式上的相似之處。四、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“尼、艄”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嘩”，會(huì)寫“尼、斯”等15個(gè)字，會(huì)寫“縱橫、船艄”等12個(gè)詞語。2.有感情朗讀課文，能說出課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容，3.能根據(jù)第2自然段的內(nèi)容說出小艇的特點(diǎn)，并體會(huì)其表達(dá)效果。4.探究課文內(nèi)容，并體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)1.探究課文內(nèi)容，并體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。2.能比較課文和“閱讀鏈接”，了解它們?cè)诒磉_(dá)方式上的相似之處。五、課時(shí)安排兩課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“尼、艄”等6個(gè)生字，會(huì)寫“尼、斯”等15個(gè)字，會(huì)寫“縱橫、船艄”等12個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,知道課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文1至3自然段，體會(huì)小艇特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容,體會(huì)小艇特點(diǎn)。（一）單元導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1.自讀單元導(dǎo)讀，了解單元主題。2.對(duì)照單元內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3.走進(jìn)本組課文，激發(fā)閱讀興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從整體了解本單元，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。走進(jìn)本組課文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。】（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容1.課題導(dǎo)入，交流課前預(yù)習(xí)。（1）初讀課題。（2）交流課前搜集資料情況。2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。（1）讀準(zhǔn)字音。威尼斯船艄翹起保姆禱告嘩笑（2）理解詞語。結(jié)合語境理解：操縱自如。（3）指導(dǎo)生字書寫?！巴А保汗P順跟隨，記住筆畫筆順?！奥N”：半包圍結(jié)構(gòu)，“豎彎鉤”要寫長。3.整體感知，了解內(nèi)容。默讀課文，思考：課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容？第一部分（1）：小艇是威尼斯主要的交通工具。第二部分（2）：小艇獨(dú)特的外形第三部分：（3）坐在小艇游覽水城的情趣。第四部分（4）：船夫的駕駛技術(shù)好。第五部分（5、6）：白天到夜晚，小艇與人們關(guān)系密切?！驹O(shè)計(jì)意圖：關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，交流課前學(xué)生搜集資料情況；初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙；了解課文內(nèi)容。】（三）探究1至3自然段，體會(huì)小艇外形奇特1.探究課文第一自然段。抓重點(diǎn)詞理解：從一個(gè)“等于”，你能感受到什么？2.探究第2自然段。（1）圈出小艇特點(diǎn)的詞語。（2）品味語言，感受特點(diǎn)。獨(dú)木舟——長、窄、深新月——兩頭翹起水蛇——輕快靈活（3）想象畫面朗讀。3.探究第3自然段。（1）想象畫面，感受游覽情趣。（2）有感情朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)鍵語句品味語言、想象畫面等方式體會(huì)特點(diǎn)，感悟小艇動(dòng)靜之美。】（四）課堂小結(jié)，布置本課作業(yè)1.課堂小結(jié)。2.布置作業(yè)。（1）抄寫本課的生字、新詞。（2）有感情地朗讀課文，閱讀課后的閱讀鏈接?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！康诙n時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.探究課文4至6自然段，體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果，感受威尼斯的魅力與風(fēng)情。3.能比較課文和“閱讀鏈接”，初步了解它們?cè)诒磉_(dá)方式上的相似之處。教學(xué)重難點(diǎn)：探究課文4至6自然段，體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果，感受威尼斯魅力與風(fēng)情。（一）回顧復(fù)習(xí)，引入新課1.瀏覽課文，課文圍繞小艇寫了哪幾方面內(nèi)容？2.回憶課文第2自然段的寫法特點(diǎn)。3.出示學(xué)習(xí)要求，引入新課學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！浚ǘ┘?xì)讀課文，體會(huì)威尼斯動(dòng)靜之美1.探究第4自然段，體會(huì)船夫駕駛技術(shù)高超。學(xué)生自學(xué)；交流批注；有感情朗讀。2.探究五、六自然段，體會(huì)威尼斯動(dòng)、靜之美。交流批注；想象畫面；創(chuàng)設(shè)情境朗讀，體會(huì)動(dòng)靜描寫的表達(dá)效果。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用品味語言、想象畫面、做批注等方法，體會(huì)靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果?！浚ㄈ╅喿x鏈接，感受表達(dá)相似之處1.回顧本文寫法特點(diǎn)。2.閱讀閱讀鏈接。想一想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，發(fā)現(xiàn)三位作家表達(dá)的相似之處，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！浚ㄋ模┤n總結(jié)，布置作業(yè)1.拓展延伸。2.布置