2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)5篇

通過在初中這段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生們必須都取得了很是優(yōu)異的成果，那么地理老師你的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)1

依據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效課堂改革，通過將近兩年來的學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，我們已感受到在“先學(xué)后教、少教多學(xué)、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下，地理課堂變得高效，更能促進(jìn)老師的專業(yè)開展和學(xué)生的安康成長，利于素養(yǎng)教育的實(shí)施?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、兩條腿踏踏實(shí)實(shí)地前行：學(xué)習(xí)探究與實(shí)踐探究

在課改之初，對于什么是高效課堂，我們的相識是模糊不清的，如何改？目標(biāo)是什么？我們幾乎無從下手。因此，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時(shí)國內(nèi)外高效課堂的理論根底、改革動(dòng)向和實(shí)踐經(jīng)歷是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃起先，我們的課堂實(shí)踐也從高效課堂的根本形式起先，多少有點(diǎn)“邯鄲學(xué)步”的無奈和為難。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下，我們始終努力地走著，不斷地探究和實(shí)踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動(dòng)”中，莫克燊的示范課盡管多有缺乏，但在“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的踴躍性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子”上走出了勝利一步，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的一個(gè)范本。

通過半年多的高效課堂改革工作，我們漸漸形成了這樣的課堂教學(xué)原那么：教學(xué)必需效勞于學(xué)生，以學(xué)定教，以學(xué)評教，以學(xué)促教，課堂以學(xué)生為主體，老師少教，學(xué)生多學(xué)。

由示范課和研討會(huì)起先，我們科組全面推動(dòng)“高效課堂”的常態(tài)化實(shí)施工作，并且協(xié)作學(xué)校，進(jìn)展“推門式”抽查，檢查老師落實(shí)課堂改革的狀況，檢查的結(jié)果是令人滿足的，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，“先學(xué)后教，少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深化人心并執(zhí)行到課堂教學(xué)中。

到了本學(xué)期，第七周GUAN教師的公開課《世界的氣溫柔降水》和第九周XIAN教師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和實(shí)力。

二、地理“信風(fēng)”帶：建構(gòu)模式之下的教學(xué)探究和課堂教學(xué)實(shí)踐的常態(tài)化

信風(fēng)〔tradewind〕是在赤道兩邊的低層大氣中，北半球吹東北風(fēng)，南半球吹東南風(fēng)，這種風(fēng)的方向很少變更，它們年年如此，穩(wěn)定出現(xiàn)，很講信用，這是tradewind在中文中被翻譯成“信風(fēng)”的緣由。這里借助這個(gè)地理專出名稱，來表達(dá)地理科組兩種的常態(tài)化行為：“東北信風(fēng)”的教學(xué)探究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實(shí)踐。

初中地理科組最年輕的GAO，是這樣說自己的：“我的教齡只有短短的三年，這三年中我像擠干水的海綿，孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)歷?！薄拔抑饕ㄟ^以下幾個(gè)途徑完善自己的教學(xué)方法和剛好更新教學(xué)理念：一是通過網(wǎng)絡(luò)。我保藏了幾個(gè)知名的教育網(wǎng)站，每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章；我也關(guān)注著一些教育名家的理論，如經(jīng)典的像魏書生、李鎮(zhèn)西、俞敏洪等，還有此時(shí)此刻比擬流行的錢文忠等；當(dāng)然還有更多時(shí)間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實(shí)踐總結(jié)，上網(wǎng)看一些視頻公開課等。二是虛心向優(yōu)秀的教師請教，除了聽本地理備課組教師的課外，還經(jīng)常跨年級跨學(xué)科聽課，踴躍參加評課研討。三是踴躍實(shí)踐，大膽創(chuàng)新?！?/p>

而“老老師”CHEN和XIAN教師，也“老驥伏櫪，志在千里”，始終站在課改前線上。正值年的關(guān)妍靜教師更是顯示出她非同一般的活力來。

從“被改”到自覺行為，由有時(shí)為之到常態(tài)化地進(jìn)展，此時(shí)此刻，教學(xué)探究已經(jīng)成為了我們科組每位教師的工作習(xí)慣，教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為，“高效課堂”已是常態(tài)化的“此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)”。

在20xx年，省地理教學(xué)論文評比中，我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)探究和課堂實(shí)踐而撰寫的論文中，CHEN教師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》獲一等獎(jiǎng)，XIAN、GUAN和GAO教師也獲得了三等獎(jiǎng)。

三、地理“指南針”：課改收獲和問題并存，目標(biāo)仍舊在前方

經(jīng)過近兩年的教學(xué)探究和實(shí)踐，我們對“高效課堂”的相識漸漸清楚，實(shí)施起來也漸漸輕車熟路。我們相識到,高效課堂應(yīng)從兩個(gè)不同的角度去看，既從學(xué)生角度又從老師角度看。

從學(xué)生角度來講，應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參加并踴躍思索。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、踴躍思索的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。而從老師角度來說，那么應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不行能完全吻合，這就須要老師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面對全體學(xué)生，使其更好地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必需是學(xué)生主動(dòng)參加的過程。這種主動(dòng)參加主要表達(dá)在老師能否采納敏捷機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，能否踴躍引導(dǎo)學(xué)生踴躍思維，能否賜予學(xué)生更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)進(jìn)展必要的合作和展示，使全班學(xué)生共享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測、反應(yīng)、消化，以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

而目前，我們的地理課堂實(shí)踐存在著一個(gè)比擬突出的問題就是，關(guān)注學(xué)生仍舊不夠。本學(xué)期，學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)展了“十大高效課堂”的評比，初中地理教師一個(gè)都沒評上。這或許是一個(gè)令地理教師為難的結(jié)果，也更是引起我們地理教師反思的結(jié)果。雖然，這是由學(xué)生評的，學(xué)生只依據(jù)自己的喜好，自己的愛好，自己心中或家長心中對不同學(xué)科的重視程度來評的。地理，這樣的一個(gè)從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來，原來有著自身的重要的不行或缺的地位，但是，考試，特殊中考還是讓地理邊緣化了。所以，出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就缺乏為奇了。

對于我們來說，這種地位已是存在著的現(xiàn)實(shí)。而解決問題之路在哪里？經(jīng)過反思，我們有這樣的看法：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歡樂是前提。也就是說，找到一條讓學(xué)生喜愛，讓學(xué)生情愿學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必需去思索和探究的。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，愛好是高效課堂的前提，學(xué)生有愛好學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期盼的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢？雖然，課標(biāo)本身是教學(xué)必需參照的，不能擅自偏離或拋開的，但是，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主見”的。因此，如何讓地理課堂既高效又不失趣味化，這是我們今后的一個(gè)重要方向。這須要我們探究重新拆解和包裝地理內(nèi)容，以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn)，如旅游、嬉戲、故事、電影、“大富翁”競賽等等。雖然，作為一門學(xué)科，地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對于自然地理的一些內(nèi)容，我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主。是以趣味化還是探究性為主，采納怎樣的形式上課，須要依據(jù)不同的內(nèi)容來進(jìn)展。其次，自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵。地理有著不同與其他學(xué)科的特點(diǎn)，既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容，又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容，學(xué)問、方法和實(shí)力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面，而思想和觀念，也是不行或缺的。第三，高效是方法：只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離“高效”，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的地理課堂應(yīng)當(dāng)是地理老師不變的“指南針”。

2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)2

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)的完畢，回憶本學(xué)期，有喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、初二地理學(xué)科目的要求

地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的根本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與打下根底。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，開展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學(xué)生

本學(xué)期初二3個(gè)班共有學(xué)生178人，由于學(xué)生信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，加上根底又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成果仍不夠，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中謹(jǐn)慎做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的探究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到謹(jǐn)慎備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)方法探究，在教學(xué)中謹(jǐn)慎汲取別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成果

針對近年來地理統(tǒng)考的探究、分析，剛好組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在75分左右。

五、存在的問題

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行幸免會(huì)給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點(diǎn)，造就學(xué)生技能。

2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)3

時(shí)間匆忙而過，回憶今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、謹(jǐn)慎分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)打算

本學(xué)期八年級所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我盼望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，相識我國的根本國情，并進(jìn)一步駕馭學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)開展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺學(xué)生的地理根底學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任教師、局部學(xué)生代表進(jìn)展溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們翻開一扇心靈的窗口。

在此根底上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，確定從本學(xué)期起先造就學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的局部內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根底。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)實(shí)力，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我謹(jǐn)慎探究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請教，吸取他們的經(jīng)歷。平日里，踴躍利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法上，幸免四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，踴躍引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究實(shí)力的造就，讓學(xué)生在駕馭學(xué)習(xí)方法的根底上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、謹(jǐn)慎對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像2班的李同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得謹(jǐn)慎了，成果也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對他的鼓勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“×”針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”有時(shí)也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣幸免錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以踴躍的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、踴躍參與校本探究

1、自覺進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。踴躍參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)實(shí)力大賽等校本探究活動(dòng)。雖然自己的水平和實(shí)力比不上很多優(yōu)秀老師，有時(shí)也遇到了一些困難，但我并不氣餒“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，踴躍探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、剛好反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時(shí)，取得優(yōu)異成果。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)究竟。因此，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的實(shí)力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會(huì)接著保持此時(shí)此刻的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前細(xì)心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，不斷的完善教學(xué)，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

“心假設(shè)在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。

2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)4

本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎提高課堂教學(xué)效益

1.能夠謹(jǐn)慎抓好教學(xué)常規(guī)，能謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎組織教學(xué)，謹(jǐn)慎批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠謹(jǐn)慎處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。

2.本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為根底，并貫穿在日常教研工作中

1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取時(shí)機(jī)與校外、區(qū)外進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原那么，接著推動(dòng)科研課題的試驗(yàn)探究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)整合的探究》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)展了中期匯報(bào)。

3.我踴躍撰寫教學(xué)經(jīng)歷文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建立

1.謹(jǐn)慎組織好學(xué)校天文學(xué)問方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探究宇宙微妙的愛好。

2.能結(jié)合探究課題，進(jìn)展校本課程的建立，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)歷相對缺乏，須要今后謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。

3.依據(jù)學(xué)校要求，謹(jǐn)慎組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原那么，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

2022最新初中地理教學(xué)的工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的地理教學(xué)。本人能按“考試大綱”的要求，謹(jǐn)慎鉆研教材，探究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，以全新的理念承受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的開展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的造就與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我踴躍探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表此時(shí)此刻：

1、認(rèn)清形勢，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

面對高考模式改變，復(fù)習(xí)時(shí)間削減以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體根底較差等實(shí)際狀況，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，踴躍參與省市組織的高考研訓(xùn)會(huì)，探究《地理教學(xué)大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向，重難點(diǎn)和方法，細(xì)心支配復(fù)習(xí)打算，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

詳細(xì)來說，首先，是要把《考試說明》中學(xué)問點(diǎn)，實(shí)力點(diǎn)與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間;其次，弄清晰各學(xué)問點(diǎn)的考試要求，精確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干學(xué)問，堅(jiān)決不拔高，對重點(diǎn)內(nèi)容，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入，進(jìn)展必要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會(huì)貫穿;第三，堅(jiān)持"扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)根底，按部就班抓實(shí)力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推動(dòng)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低，要求嚴(yán)，方法活，訓(xùn)練實(shí)，實(shí)力強(qiáng)。

2、夯實(shí)"三基"，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)"三基"，是提高學(xué)生實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面開展的關(guān)鍵。①協(xié)助學(xué)生梳理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本學(xué)問系統(tǒng)化，構(gòu)造化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的根本學(xué)問，根本技能以及根本思想和