保育員——組織詩歌朗誦教學(xué)保教人員組織嬰幼兒進(jìn)行詩歌朗誦時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下要求：1.要分析好詩歌的節(jié)奏詩歌朗誦是有節(jié)奏的，講求輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的，所以在朗誦前要先劃分好節(jié)奏。一般來說，七字句的分為四個(gè)音節(jié)，五字句的分為三個(gè)音節(jié)，同時(shí)，還要考慮詩歌中作者的思想感情和人們說話的習(xí)慣。2.找出詩歌的韻仄關(guān)系詩歌一般是押韻的，所以讀出來朗朗上口。一般來說，詩歌在偶數(shù)詩行末尾押韻，有一韻到底的，也有中途換韻的。朗誦時(shí)應(yīng)把韻腳重讀或適當(dāng)延長，以顯示詩歌韻律的音樂性。3.讀出詩歌的感情朗誦詩歌要充滿感情、富有表情，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，聲情并茂，以加強(qiáng)詩歌的感染力，如圖3-3所示?！炯寄芤蟆俊景咐?-10】詩歌朗誦教學(xué)——《家》（中班）—、教學(xué)目標(biāo)1.

教嬰幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握一些詞匯，如“密密的、清清的”等。2.

引導(dǎo)嬰幼兒仿編詩歌，發(fā)揮其想象力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.

天空、樹林、草地、河水、幼兒園等背景圖。2.

白云、蘑菇、小羊、小魚、蝴蝶等圖片，每名嬰幼兒一套。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分“小朋友，今天老師給你們帶來了許多新朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下呢？（一一出示白云、小鳥等圖片），請(qǐng)小朋友跟它們玩一會(huì)兒吧?。òl(fā)給每個(gè)嬰幼兒一套圖片）。它們說自己有些玩累了想回家，誰知道它們的家在哪里?”“下面，請(qǐng)小朋友好好聽一下詩歌《家》，答案就在里面！聽完后請(qǐng)你們告訴我?！?.教師示范朗誦一遍詩歌《家》。然后提問：白云的家是？——藍(lán)藍(lán)的天空蘑菇的家是？——密密的樹林小羊的家是？——綠綠的草地小魚的家是？——清清的河水蜜蜂的家是？——紅紅的花朵小朋友的家是？——美麗的幼兒園3.配合桂圖，讓嬰幼兒看圖跟老師念詩歌。然后，嬰幼兒自己看掛圖念詩歌。最后，嬰幼兒不看掛圖朗誦詩歌，并把動(dòng)物一一送回家（分別粘貼到背景圖上)。4.讓嬰幼兒發(fā)揮想象，模仿編兒歌小朋友真能干，都把好朋友送回家了，下面請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想：還有哪些動(dòng)物朋友的家在哪里呢？仿照剛才學(xué)會(huì)的詩歌，用“什么樣的地方，是什么東西的家”的句式，自己仿編上幾句詩歌吧。然后，請(qǐng)嬰幼兒起來朗誦自己仿編的部分，如：“無邊的沙漠，是駱駝的家；黑黑的天空，是星星的家；溫暖的小屋，是小矮人的家?！钡鹊雀皆姼瑁骸都摇匪{(lán)藍(lán)的天空，是白云的家；密密的樹林，是蘑菇的家；綠綠的草地，是小羊的家；清清的河水，是小魚的家；紅紅的花朵，是蜜蜂的家；美麗的幼兒園，是小朋友的家。案例點(diǎn)評(píng)：這首詩歌的教學(xué)過程分為三個(gè)部分：第一步是導(dǎo)入部分，教師發(fā)給每個(gè)嬰幼兒一套圖片并要求給它們找家，通過這種生動(dòng)有趣的問題來吸引嬰幼兒的注意力，并自然地引出所要教授的詩歌；第二部分是主體教學(xué)部分，老師先示范朗誦詩歌，再教嬰幼兒理解詩歌，然后教嬰幼兒念詩歌，最后達(dá)到讓嬰幼兒獨(dú)立朗誦詩歌的教學(xué)目的。第三部分是教學(xué)延伸部分，教師引導(dǎo)嬰幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，來續(xù)編一段詩歌。這種以續(xù)編詩歌作為結(jié)尾的方式一般不適合年齡小的嬰幼兒，而適合中大班的嬰幼兒。小班一般以游戲的方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?！景咐?-11】兒歌朗誦教學(xué)一《錯(cuò)了歌》（中班）一、教學(xué)目標(biāo)1.教嬰幼兒初步理解并朗誦這首兒歌。2.讓嬰幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容繪畫，發(fā)揮其想象力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.小動(dòng)物圖片、紙、水彩筆等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分“小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？那你們知道小動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？下面我出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們表演出它們的動(dòng)作并學(xué)出它們的叫聲?！保ㄐ∝垺⑿▲?、小雞、青蛙、兔子、老虎等）2.基本部分(1)播放多媒體課件，讓嬰幼兒完整地欣賞一遍兒歌。然后提問：1）兒歌的名字是什么？2）里面有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？3）你們覺得它們這樣做有什么問題嗎？(2)完整地欣賞第二遍兒歌。之后提問：1）詩歌中有哪些錯(cuò)誤?2）他們應(yīng)該怎樣做才對(duì)？(3)教嬰幼兒先分句分段朗誦，再完整地朗誦，最后表演兒歌。3.結(jié)束部分讓嬰幼兒根據(jù)兒歌里的內(nèi)容，畫一張想象畫。可根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的動(dòng)物來畫。附兒歌：《錯(cuò)了歌》母雞高唱起床歌，公雞游泳下了河，兔子坐在荷葉上，咕呱咕呱真快活。只有白鵝怕下水，咯噠咯噠撲上坡，小朋友們想一想，這些是對(duì)還是錯(cuò)。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！案例點(diǎn)評(píng)：這首兒歌的教學(xué)過程分為三個(gè)部分：第一部分是導(dǎo)入部分，目的是吸引幼兒的注意力，引起學(xué)習(xí)的興趣；第二部分是基本部分，在理解兒歌