2020高考地理熱點(diǎn)專練06傳統(tǒng)文化與地域特色K熱點(diǎn)解讀R中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的改造自然的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造并傳承下來的，促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和。中華傳統(tǒng)文化體現(xiàn)各地地域特色和中華人民的智慧，是中華民族的“根”與“魂”，中華的傳統(tǒng)民居、山水畫、茶文化、古詩詞、傳統(tǒng)服飾、飲食文化等都是中華文化的精華。近幾年的高考題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于試題之中，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，使中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和弘揚(yáng)。K典例探究R(2018?全國卷II)［地理一一選修3:旅游地理］我國某地的“佛手山藥”有三百多年的種植歷史，2009年獲國家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證。“佛手山藥”形如手掌，品質(zhì)優(yōu)良，味道鮮美，營養(yǎng)豐富。過去，因深藏于大山之中，加之外形不規(guī)則，皮薄、貯存期短，長距離運(yùn)輸容易損壞或變質(zhì)，“佛手山藥”鮮為人知。近年來，當(dāng)?shù)卣劳小胺鹗稚剿帯贝罅Πl(fā)展鄉(xiāng)村旅游，帶領(lǐng)農(nóng)民走上脫貧致富之路。(1)簡述依托“佛手山藥”發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶來的效益。(2)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)依托“佛手山藥”開展的旅游項(xiàng)目?！敬鸢浮?1)效益：提高佛手山藥”種植效益，增加農(nóng)民的收入；延長產(chǎn)業(yè)鏈，(引領(lǐng)佛手山藥”由傳統(tǒng)種植向農(nóng)產(chǎn)品加工、旅游觀光體驗(yàn)升級(jí)，)增加地方財(cái)政收入和就業(yè)崗位；提高辨手山藥”的品牌價(jià)值，擴(kuò)大其知名度。(2)旅游項(xiàng)目：觀光項(xiàng)目，如設(shè)立佛手山藥”展室(陳列館)等；體驗(yàn)項(xiàng)目，如佛手山藥采挖”等；購物項(xiàng)目，如建設(shè)佛手山藥”農(nóng)副產(chǎn)品一條街等?！窘馕觥勘绢}組以佛手山藥”為載體，考查佛手山藥”帶來的效益和旅游項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，主要考查考生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問題的能力。(1)依托佛手山藥”發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶來的效益，主要從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度作答。社會(huì)包括提高經(jīng)濟(jì)收入、增加就業(yè)等；經(jīng)濟(jì)包括延長產(chǎn)業(yè)鏈、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高知名度、樹立品牌效益等。(2)依托佛手山藥”可以開展的旅游項(xiàng)目可以從觀光、體驗(yàn)、購物等角度著手，該問沒有固定的答案，只要以佛手山藥”為中心設(shè)計(jì)項(xiàng)目即可，如設(shè)立沸手山藥”展覽室、采挖佛手山藥”、建立佛手山藥”農(nóng)副產(chǎn)品購買區(qū)等?！军c(diǎn)睛】旅游業(yè)發(fā)展的地理意義：旅游業(yè)發(fā)展的地理意義主要從社會(huì)、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)分析。社會(huì)方面如提高人口素質(zhì)、增加就業(yè)、提高居民收入等。生態(tài)方面，如帶動(dòng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù);經(jīng)濟(jì)方面，如帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高城市化水平、提高經(jīng)濟(jì)水平、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型等。（2019年北京卷）某中學(xué)制作主題為“點(diǎn)亮中國”的宮燈。圖1為學(xué)生手繪的設(shè)計(jì)圖讀圖，回答第1—2讀圖，回答第1—2題.甲面中繪有多座大橋，可以推斷所示區(qū)域A.建橋成本低B.水運(yùn)條件缺乏C.交通需求量大D.人口遷移頻繁.乙面的中國地圖上1厘米代表實(shí)地距離約為A.50千米B.200千米C.500千米D.2000千米【答案】1.C2.B【解析】本題組以中國的傳統(tǒng)文化宮燈為背景資料，考查影響交通運(yùn)輸線建設(shè)的因素和比例尺的計(jì)算。第1題解答時(shí)要注意結(jié)合圖示區(qū)域進(jìn)行定位，結(jié)合區(qū)域的地理特征和影響交通運(yùn)輸線建設(shè)的因素進(jìn)行分析。第2題要求考生掌握中國的國土范圍四至點(diǎn)，然后利用比例尺的公式進(jìn)行計(jì)算。1.從圖中看，該地位于珠海，水域廣闊，跨度大，建橋成本較高，A不對(duì)；該地水域廣闊，河流徑流量大，與海洋相連，水運(yùn)條件較好，B不對(duì)；該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，兩岸經(jīng)濟(jì)交流頻繁，交通需求量大，建橋可以縮短交通時(shí)間，C對(duì)；人口遷移一般指較大尺度的、較長時(shí)間的人口流動(dòng)，說兩岸的人口遷移頻繁不合適，D不對(duì)。故選Co2,中國國土北起黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線（北緯55。多），南至南沙群島中的曾母暗沙（北緯4。附近），南北相距約5500公里；該地圖圖上距離約30厘米，則比例尺為30厘米/5500千米=1/183千米=1/20阡米。故答案為Bo【點(diǎn)睛】影響交通運(yùn)輸線建設(shè)的主要區(qū)位因素有經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素、技術(shù)因素和自然因素，其中社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是主要因素，起決定性作用；自然因素往往是限制性因素，技術(shù)因素是保證因素,可以降低自然因素的限制。K備考秘籍R中華文化豐富多彩，源遠(yuǎn)流長。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，融入現(xiàn)實(shí)生活世界，浸潤地理教育理念，是高考地理試題重要的選題背景和立意基礎(chǔ)。試題以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，多選擇中國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為材料，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角思考優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；在揭秘地理現(xiàn)象的同時(shí)。表現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的智慧，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略悠久中華文化，樹立文化自信和自尊，潛移默化地滲透愛國主義自豪感。K熱點(diǎn)追蹤R.傳統(tǒng)工藝傳統(tǒng)工藝指采用天然材料制作，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的工藝品和技藝，是歷史和文化的載體。如在試題中出現(xiàn)的蘇州陸慕鎮(zhèn)御窯村的御窯金磚，油紙傘、出產(chǎn)于武夷山脈的鉛(yon)山連四紙、“蠟染之鄉(xiāng)”貴州安順的蠟染技藝、夾江竹紙制作技藝、浙江富陽造紙等，這些傳統(tǒng)技藝承載著地方特色和人們的智慧，成為高考試題的選材熱點(diǎn)。［透析考向］試題以某地區(qū)某種優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝或者承載著傳功工藝的手工品為背景材料，給考生介紹其工藝過程、特殊魅力，考查學(xué)生對(duì)其文化內(nèi)涵的理解；考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)在機(jī)器大生產(chǎn)工藝的比較分析，理解其受到人們追捧和保護(hù)的意義所在；考查學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知力，要求學(xué)生能對(duì)相關(guān)的工藝生產(chǎn)的區(qū)位條件分析；提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和民族自豪感。［學(xué)法指導(dǎo)］傳統(tǒng)工藝與相關(guān)的現(xiàn)代工藝比較，一般存在著工序復(fù)雜，純手工制作，生產(chǎn)效率低，傳承人少等特點(diǎn)。解答此類題目關(guān)鍵要理解傳統(tǒng)工藝的傳承的意義不是其實(shí)用性，而是其文化內(nèi)涵；另外特別注意要