第鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文5篇活動(dòng)課程能夠培養(yǎng)美好的情感，能夠陶冶美麗的情操，讓學(xué)生在學(xué)好本領(lǐng)的同時(shí)樹立正確的、科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。下面給大家分享一些關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花〞的平面或立體創(chuàng)作。

(二)情感：感知、體驗(yàn)“花〞的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

(三)能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花〞的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花〞的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花〞。種媒材。

教學(xué)過(guò)程

(一)組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

(二)談話導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?

生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎?為什么?

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》

(三)觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞(課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。)

你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

2、提問(wèn)：

(1)你最喜歡什么花?為什么?

(2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?

(3)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎?

3、說(shuō)一說(shuō)

(1)你還知道哪些花卉?

(2)它的名字是什么?

(3)它長(zhǎng)得什么樣子?

(4)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎?

學(xué)生答復(fù)的花，教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件

(四)拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎?

(五)思考、探索

1、實(shí)例欣賞

師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!〞點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的?

2、小組討論

(1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做，什么形狀?怎樣做?葉子用什么做，怎樣做?(折)(扎)(剪)

(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看?

(3)根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

(六)學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

(七)小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃〞中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模Ｗo(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的'，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要保護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文篇2

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級(jí)新生剛開始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會(huì)在慢慢的成長(zhǎng)中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，況且學(xué)生也都是喜歡體育活動(dòng)的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)方案擬訂如下：

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面開展，為提高全民族的素質(zhì)奠定根底。〞

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識(shí)，但注意力集中的時(shí)間短;男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時(shí)他們的模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育根本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，根本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定根底。同時(shí)重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，開展身體素質(zhì)，提高身體根本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的根底知識(shí)和根本技能，為開展體育與保健的綜合能力打好根底;對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

小學(xué)體育(與健康)包括理論和實(shí)踐2局部。理論局部包括體育和保健常識(shí);實(shí)踐局部包括：①走和跑;②跳躍;③投擲;④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡;⑤小球類;⑥隊(duì)列隊(duì)形、徒手操;⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和開展身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容不單獨(dú)分類，納入各類教學(xué)內(nèi)容之中;韻律活動(dòng)和舞蹈不單獨(dú)分類，包括在隊(duì)列隊(duì)形、徒手操之中。具體教學(xué)內(nèi)容見教學(xué)進(jìn)度表：

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本學(xué)期以播送體操教學(xué)為主，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)做播送體操。

難點(diǎn)：每個(gè)動(dòng)作都要做到位，并且做到動(dòng)作與節(jié)奏相吻合。

五、教學(xué)措施

1、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識(shí)能力根底和身體開展水平以及學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際情況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的根底上學(xué)好本課程。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的根底上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)和各種各樣的手段激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，同時(shí)組織各種體育競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種直觀教學(xué)手段，采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學(xué)手段，使學(xué)生感知?jiǎng)幼?，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)水平。

4、自制體育器材，認(rèn)真抓好場(chǎng)地、器材建設(shè)，對(duì)已有的器材、場(chǎng)地要保管好，保護(hù)好。同時(shí)發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)造條件，保證教學(xué)的根本需要。

5、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核改革，認(rèn)真做好考核工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的`自理能力

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)際操作要持之以恒

教學(xué)準(zhǔn)備：

常用文具

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(一)聽課

1、正上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，不溜號(hào)，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來(lái)講話聲音要響亮。

2、讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保存一尺遠(yuǎn)的距離，學(xué)會(huì)朗讀。

(二)寫字(做到三個(gè)一)

1、坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

2、注意保持正確的握筆姿勢(shì)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

3、書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦)

[設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)

(四)學(xué)習(xí)包書皮(書本平整，不卷頁(yè)，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品，擺放要有序，要整齊。

教育學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用具，自己的事情自己做。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、回到家里自己試著把數(shù)學(xué)書包好書皮，寫清楚名字。

2、自己整理好文具、書包。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通平安知識(shí)。

2、感受違反交通規(guī)那么的嚴(yán)重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通平安意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)那么。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通平安知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通平安知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈嗎?

二、看一看，想一想(分析事例，強(qiáng)化觀點(diǎn))：

1、老師讀“平安警示〞中的故事(P24)。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎樣平安過(guò)馬路?

3、全班交流。

4、教師補(bǔ)充小結(jié)。

三、說(shuō)一說(shuō)，記一記：(聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分是非，指導(dǎo)行為)

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士〞的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：

(1)認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。

(2)過(guò)馬路，左右看，不在路上跑和玩。

(3)有車時(shí)不突然橫穿馬路，在沒(méi)有紅綠燈的路口應(yīng)該這樣行走。

3、說(shuō)說(shuō)自己上學(xué)和回家時(shí)是怎樣在公路上行走的。

四、總結(jié)全課，測(cè)一測(cè)：

1、小檢測(cè)：想一想，說(shuō)一說(shuō)

看圖，說(shuō)說(shuō)下面小朋友的做法對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士〞

學(xué)兒歌知平安

十字路口車輛多，胡亂穿行會(huì)闖禍。紅黃綠燈來(lái)指揮，看清信號(hào)再通過(guò)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實(shí)施活動(dòng)方案范文篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)聊天交流，啟發(fā)性設(shè)置問(wèn)題情境，帶著學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。

2、通過(guò)各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然的美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動(dòng)去保護(hù)大自然的美。

重難點(diǎn)分析：

1、會(huì)寫六個(gè)生字，正確認(rèn)讀“植樹、種花、保護(hù)、田野、城市〞等詞語(yǔ)。

2、誦讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，以語(yǔ)感引發(fā)情感，以情感帶動(dòng)語(yǔ)感，嘗試聲情一致的朗讀能力達(dá)成與提升。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，淘氣可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。

(二)提問(wèn)，學(xué)生思考答復(fù)。

1、你都看到了什么?

2、你有什么樣的感受?

3、我們生活在美好的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?大自然又會(huì)怎樣對(duì)待我們呢?

二、初讀課文，自學(xué)生字。

(一)提出自讀要求，學(xué)生自由讀詩(shī)，做到不多字，不少字，正確流利。

(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。

課件出示詞語(yǔ)

(三)讀詩(shī)歌，聽者給予評(píng)價(jià)。

三、再讀課文，讀出感情。

課件展示

(一)提問(wèn)：“我們植樹〞，大自然給了我們?cè)鯓拥拇饛?fù)?

找出句子來(lái)，自己讀一讀，然后男女生對(duì)讀。

引導(dǎo)體會(huì)“答復(fù)〞的內(nèi)容。

(二)提問(wèn)：“我們種花〞，大自然給了我們?cè)鯓拥拇饛?fù)?

找出來(lái)同桌讀一讀，然后男女生對(duì)讀。

(三)學(xué)習(xí)體會(huì)“保護(hù)燕子〞、“保護(hù)青蛙〞的句子，學(xué)習(xí)方式與上面的相同。

男女生交換對(duì)讀。

(四)大自然的答復(fù)好不好?如果用一個(gè)詞來(lái)形容大自然的答復(fù)，你說(shuō)用什么詞?

(五)“山間田野長(zhǎng)滿綠樹〞、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花〞是什么景象?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

四、讀中理解，嘗試背誦。

(一)學(xué)生讀課