2023年心理咨詢年度工作計劃2023年心理詢問年度工作規(guī)劃

年度工作規(guī)劃

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是由于學(xué)習(xí)成績的偏低因而在教師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信念缺乏，嚴峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。為了提高我校學(xué)生的心理安康水平，保證學(xué)生能夠準時解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以幫忙大家走出逆境。以下是詳細的xx年心理詢問工作規(guī)劃。一、年度學(xué)校工作規(guī)劃中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，依據(jù)中小學(xué)生生理、心理進展特點和規(guī)律，運專心理安康教育的理論和方法，培育中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧進展。二、年度學(xué)校工作規(guī)劃目標中小學(xué)心理安康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目標是促進學(xué)生人格的健全進展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的詳細工作目標如下：1、了解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標準的狀況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信念缺乏，嚴峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意幫忙學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進展整體熟悉，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進展整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫忙學(xué)生自尊、自愛、自強、獨立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達促進其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成抱負的人際交往習(xí)慣抱負的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的進展，也影響著其在社會中的生存和進展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助學(xué)生把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。4、促進人格的健全進展目前的教育比擬強調(diào)學(xué)生智力因素的培育，往往無視非智力因素的養(yǎng)成；無視對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，會嚴峻影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，促進學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進展，使個體在熟悉、情意和行為三方面到達一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能；具有很強的社會適應(yīng)力量，對社會能作出積極奉獻的人。三、年度學(xué)校工作規(guī)劃工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：成員：各年級班主任實施方案1、依據(jù)學(xué)生心理進展特點和身心進展規(guī)律，面對全體學(xué)生有針對性地實施教育；2、面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理安康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高；