小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標學(xué)習(xí)心得下洼二中小學(xué)王祝英非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在兩天的學(xué)習(xí)中收獲很大，向各位專家學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)，也學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)理論知識。先從以下幾個方面，談?wù)勛约旱捏w會和感受。（一）從聽課上來看1．幾位教師講課的內(nèi)容和版本雖和我們這里不同。但我自己仍學(xué)到了很多，總的來說這幾位教師在講課的過程中，教材掌握的十分嫻熟，駕馭課堂的能力很高，特別是師生互動這一環(huán)節(jié)，很值得自己學(xué)習(xí)和借鑒，課堂上教學(xué)嚴謹，師生互動融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，因此，也受到了很好的學(xué)習(xí)效果。2．這幾位教師在課堂上設(shè)計的問題精確恰當(dāng)，是每一位學(xué)生都能認真的思考和學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使課堂效率提高，收到很好的教學(xué)效果。3．這幾位教師的課堂另一特色，就是自制教具的應(yīng)用。根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計出新穎的使用的教具，這樣使學(xué)生能借助教具，學(xué)習(xí)的難點的已突破，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。4．教學(xué)內(nèi)容拓展的深度和廣度恰當(dāng)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認識有了提高，應(yīng)用知識的能力得到提升。學(xué)生學(xué)完后，基本都能靈活運用所學(xué)習(xí)的知識。（二）從專家的報告上1．浙江杭州市學(xué)軍小學(xué)的汪培新老師做《新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效性的研究》報告，在報告中，闡述了什么是數(shù)學(xué)，以及人教版2011和人教版2012版的教學(xué)大綱的變化，教學(xué)技能有雙基變?yōu)樗幕?。對學(xué)生能力的要求也有兩個方面變?yōu)樗膫€方面。在汪培新老師所作的報告中，我認為汪老師所說的“在課堂上充分暴露學(xué)時的思維障礙”是好客的重要標準之一。很值得我思考。2．安徽省蚌埠的鄭桂元老師做的報告是《夯實四基課程目標，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》，鄭老師在報告中提出了，當(dāng)學(xué)生遇到了不理解和不能解決的問題時，解決的方法是：運用以掌握和理解的問題和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境來解決新的疑難問題，注意的問題是創(chuàng)設(shè)情境必須合理恰當(dāng)。3．浙江金華的郎建勝老師做的報告是《帶給學(xué)生有過程的結(jié)果》，在報告中，郎老師闡述了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，認識經(jīng)驗和能力之間的關(guān)系，注意知識間的本質(zhì)聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，在郎老師的報告中我很認可的一點是：重視學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，功夫要用在平時，過程比結(jié)果還重要的觀點。通過本次的學(xué)習(xí)，自己結(jié)合教學(xué)的過程，在以后的教學(xué)中，特作一下要求。在平時的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的特點選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)他們獨立思考、合作交流的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué).

四、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認真地完成作業(yè)。

總之，