精品文檔精品文檔..“信息技術環(huán)境下有效教學策略和方法的研究”結題報告一、課題名稱

（課題組負責人：許娟）信息技術環(huán)境下有效教學策略和方法的研究一、課題的提出（一、課題提出的背景。2002年前，所有小學、中學、圖書館、學院和大學全部接入全國的學習網(wǎng)（二、課題研究的目的、意義及價值。1、研究目的：學習的能力，為未來的人生發(fā)展提供幫助；促進信息技術與學科整合，提高課堂教學質量，促進教師的專業(yè)成長；息資源作為學生認知的工具，通過設計運用教育信息化改革各學科的教學過程；和創(chuàng)新能力。2、研究意義：理論意義：習策略。、構建網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)質高效的語文課堂教學形式。、建立網(wǎng)絡環(huán)境下提高課堂教學效益的“新課程課堂教學優(yōu)化體系實踐意義：的順利實施。有效學習關注學生的進步和發(fā)展。有效學習所說的“有效學習能力，提高教學質量，使學生適應未來社會發(fā)展的需要。、有利于學校改變教學管理制度。通過探索教學結構、教學方法、學習方式的優(yōu)化，提高課3、研究價值：理論價值：、在以人的發(fā)展為本的教育理念指導下，探究學科高效教學，把“教學”放到從對學生學習實踐價值：價值就在于：、提高學科教學質量高效教學從本質上來說是優(yōu)質教學的追求教學從有效性緯度上有四種形態(tài)：有效教學（高效教學是有效教學的一種高級狀態(tài)）——低效教學用于學習（特別是重復作業(yè)、機械訓練等）的時間之長、負擔之重、效益之低下的、探索高效教學已經(jīng)達到了刻不容緩的地步。本課題的研究就是為了改變當前的低效狀態(tài)。、幫助教師提高自身業(yè)務素質重的低效或無效勞動中解放出來，提升教學生活的質量，促使教師走上一條教學自由之路。、促進學生個性健康發(fā)展（主要是教科書轉向多維的力,努力使理念變?yōu)楝F(xiàn)實，為學生的健康發(fā)展建構通道。（三、課題提出的依據(jù)1、課題的理論依據(jù)。其次，認識論理論：教學過程中，學生的發(fā)展遵循從實踐——理論——實踐、從抽象到具體的認知規(guī)律。2、課題的實踐依據(jù)課題指導小組即本課題的負責人許娟的主要任務是對課題的研究經(jīng)費為了使課題研究扎實有序地進行，在課題實驗的全過程中，要建立健全以下制度：專題調研制度課題組成員定期進行專題調研（原則上每學期一次，通過聽匯報、聽課、參與的依據(jù)。成科研合力，達到共同研究、共同探索、共同提高、共同發(fā)展的目的。條件保障制度。學校的管理之中，尤其是教學管理和名師工程的管理，把課題實驗工作作為科研興校的主要載體。再次，是后勤服務的保障。我們需要后勤服務提供的保障是：場地教室、硬件設施、軟件平臺、信的校園文化提供各項物資條件。評比表彰制度。三、課題的界定和理論假設：有效教學：有效教學的“有效好不好。有效教學的“教學個方面：一是引發(fā)學生的學習意向、興趣。教師通過激發(fā)學生的學習動機，使教學在學生“想學“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度展需要，讓學生學得深、學得透、學得快。實際上，有效教學是一種現(xiàn)代化教學理念，以學生發(fā)展為中心，強調以素質教育理論為指導教學的有效性，注重教與學的統(tǒng)一，提倡教學方式的多樣化和教學方法的靈活性。四、課題研究目標和原則：（一）研究目標生深刻的變化，具體目標為：1、全面提高全體課題組成員的教學理念，提高全體課題組成員在信息技術背景下，開展有效教學的能力，使全體課題組成員的教育理念，教學行為發(fā)生本質的改變。23、提高全體課題組成員在信息技術背景下，在組織課堂教學實踐中，確立正確的學生觀，充分體（二）研究原則12、主體性原則。教師在信息技術環(huán)境下的課堂教學，應該以學生為主體，以有利于學生發(fā)展為前歸宿。在教學中要體現(xiàn)教學的全面性、科學性和實踐性。出發(fā)點和落腳點，使學生的知能得到最大限度的積累與發(fā)展。45佳方案，這一方案能保證在規(guī)定時間內，使教學和教育任務完成并達到在可能范圍內的最佳效果。五、研究內容：（一）學的能力，使全體課題組成員的教育理念，使全體課題組成員的教學行為發(fā)生本質的改變。（二）（三）利用現(xiàn)代教育手段提高課堂教學效果的方法研究。提高全體課題組成員在信息技術背景下的（四）在信息技術背景下，學科教育滲透德育目標及心理健康教育的策略研究（五）在信息技術背景下，分層次作業(yè)與測驗及其評價的策略研究（六）研究等。六、研究對象：根據(jù)本課題概念的內涵和外延，我們確定研究對象為揚州市江都區(qū)第一中學初中、高中學生。七、研究方法：根據(jù)研究目的和內容，在研究的初期主要采取觀察法、調查法、行動研究法、文獻法和個案研究法等；中后期主要采取總結法。具體研究方法如下：1、文獻研究法：信息技術在數(shù)學教學中如何創(chuàng)設有效的教學環(huán)境，應該在教學論思想指導下，對學科教學特征、探究學習所需的情境與過程進行理論與文獻的分析。2、案例研究法：通過對教學中信息技術創(chuàng)設有效教學環(huán)境的課堂個案進行整理和分析，由現(xiàn)象得出結論，為教學研究提供參照。34、經(jīng)驗總結法：完善方法論及策略的研究。力求用最新教育理論，解決有效性教學中出現(xiàn)的新問斷優(yōu)化課堂教學方法。5、個案研究法：通過對一些成功教學課例的研究，吸收新課程有效性教學設計的成功經(jīng)驗，總結有效性教學設計及教學實施的規(guī)律。八、實施過程20115201112制定課題的管理制度確定子課題和參研人員申請課題經(jīng)費組織網(wǎng)絡技術應用和教育理論培訓2012120125、請專家指導，進一步論證課題方案。、對校教學的現(xiàn)狀進行調查研究，重點研究教學效率。、組織課題組成員學習學科管理的相關理論，掌握一定的管理方法。、對本課題作初步的文獻研究。20126201412、采用訪談、觀察等方法，了解教師的教學理念，分析教師的教學行為與教學效率、教學質、從管理的角度確立教學三階段（準備、施教、鞏固與評價）的地位，研究其有效（高效）、將教學準備行為分解為教師教的準備行為和學生學的準備行為，研究其高效性策略。、收集研究成果，定期以書面形式進行階段小結。2015120159、匯總子課題研究成果（2、學?？傉n題結題申報、完成成果鑒定九、研究結果而運用”轉向“為優(yōu)化教學方法而運用學效率而創(chuàng)新教學方法”并初步取得成效。（一）提高了課堂教學的效率。富教學內容、減輕學生的學習負擔、提高了課堂教學的效率，都起到十分重要的作用。信息技術環(huán)境下使知識形象化。信息技術充分發(fā)揮其在音、視、聲、色、彩等各個方面的優(yōu)勢，動態(tài)地顯示出知識的演變過程，這樣創(chuàng)新出的教學方法讓抽象的知識形象化，便于學生理解和掌握。影片，變靜為動，變無聲為有聲，使教學難點由復雜變?yōu)楹唵?，便于學生的學習。學生的發(fā)展需要，使課堂教學“個性化（二）轉變了學生的學習行為。（三）提高了教師的業(yè)務水平和創(chuàng)新精神。一是教師教育教學觀念的創(chuàng)新問題，二是切實提高師生掌握運用以計算機為核心的信息教育技術的能力。學生動有活力。（四）積累了利用信息技術環(huán)境教學的資料。—節(jié)，撰寫教學案例——篇，制作課件——件，在區(qū)上上示范課——節(jié)。十、研究結果的分析與思考1、結果分析統(tǒng)課程教學與信息技術環(huán)境下教學的優(yōu)勢與不足進行了深入系統(tǒng)的研究分析歸納總結，得出了如下結果：一是信息技術環(huán)境下教學集文字、圖案、音樂于一體，通過創(chuàng)設情境，設疑探究，學生主動學習能力能夠得到較好的鍛煉與培養(yǎng)。教學內容得到豐富和發(fā)展。二是信息技術環(huán)境下的學習資源是數(shù)字化的信息，它包括了文本、網(wǎng)絡視頻，網(wǎng)絡教學課件、學習工具軟件等多種形式，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統(tǒng)課程教學方式所無法比擬的。四是在信息技術環(huán)境下，能充分體現(xiàn)學生的認知主體作用，學生學習的主動性、積極性能夠得到更多的關注與激發(fā)。但通過研究表明，運用信息技術教學要注意展示的是教學的重點、難點內容，這樣才能提高課堂形成協(xié)調一致的有機統(tǒng)一體，從而產生“聚焦效應2、我們的思考雖然我們在開展該課題的研究過程中，我們做了一些工作，也取得了一點成效，但反思我們的研究過程，也還存在許多思考：201511附錄一：課題研究組成員組長： 許副組長： 姚成員：劉志敏樊玲周靜孫愛紅姚美娟王虹溫勇李榮祝萍附錄二：課題研究成果附錄1研究成果集：信息技術環(huán)境下有效教學策略和方法的研究結題報告》…………許娟 姚劍《課題研究階段性評估報告1》………………姚劍《課題研究階段性評估報告2》… 許娟《區(qū)一中十二五課題中期報告》…………………姚劍《子課題結題報告集》… 子課題組成員2、【論文】1、淺談信息技術環(huán)境下課堂的有效教學……姚劍2、青少年如何養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德觀許 娟3、小議高三藝術生英語教學的幾點體會… 孫愛紅4、淺談如何利用小組合作學習提高英語寫作水平…………周靜5、高中語文教改現(xiàn)狀之反思…………………祝萍6、淺談中學英語聽力方法的培養(yǎng)… 姚媚娟7、淺談高考素描教學方法……………………李榮8、淺析水粉畫觀察方法………李榮9、素描頭像的觀察方法………李榮10、利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)數(shù)學有效教學…………………溫 勇11、高中英語聽力教學之淺見………………樊 玲12、高中英語報刊閱讀教學的探索…………樊 玲13、利用課本訓練學生寫作能力……………樊 玲14、淺議在新課程基本理念指導下的地理教學… 劉志敏15、淺議新課改下地理教師的目標化教學… 劉志敏16、淺談高三英語高效復習……………………周靜3、【教學設計集】1、一節(jié)高三英語語法復習課的教學設計… 樊玲2、Unit4Thefirstundergr