工作評價分類標準中國人民大學勞動人事學院付亞和工作評價的基本指標生產(chǎn)總監(jiān)的資格要求教育水平GED：6職業(yè)培訓（SVP）：8體力（PA）：S56興趣：265性格：459711能力傾向GVNSPQKFMEC

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244344455工作評價的基本指標G：智力V：語言表達能力N：數(shù)學計算能力S：空間能力P：形體感Q：文書事物能力K：動作協(xié)調(diào)F：手指靈活性M：手工靈巧性E：眼、手、足配合C：顏色辨別能力工作評價的基本指標1、普通教育水平（GED）：分6個等級2、具體職業(yè)培訓（SVP）：分9個等級3、體力（PA）：分8種類型4、工作職能與數(shù)據(jù)、人和物的關(guān)系（DPT）：說明工作的復雜程度5、能力傾向：11項職業(yè)能力因素6、興趣：適應工作的職業(yè)興趣7、性格因素：與職業(yè)對應的性格普通教育程度

（GED）普通教育程度

（GED）教育水平6級 推理能力 1、會應用邏輯的或科學的思考于廣泛的理論和實際問題；2、會運用非文字的符號（公式、方程式、圖象等）于最困難的場合；3、會處理各式各樣抽象的變量，理解最深奧的概念。 普通教育程度

（GED）教育水平6級數(shù)學能力1、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)；2、會應用許多理論的數(shù)學概念；3、會創(chuàng)造性地運用數(shù)學方法解決問題。普通教育程度

（GED）教育水平6級語文能力1、會為報紙、雜志、技術(shù)或科學刊物撰寫文章、編審文章；2、會起草契約與合同；3、會見有關(guān)人員并判斷他們的資格；4、能夠向有關(guān)人員提供咨詢意見；5、能夠評價工程或技術(shù)方面的資料、數(shù)據(jù)。普通教育程度

（GED）教育水平5級推理水平1、會應用邏輯或科學的思考于問題的界定、數(shù)據(jù)的收集、事實的確定，并從中做出有效的結(jié)論；2、會解釋以數(shù)學形式或圖解形式出現(xiàn)的各種技術(shù)性指標；3、會處理幾種抽象和具體的變量。普通教育程度

（GED）教育水平5級數(shù)學能力1、會應用高等數(shù)學和統(tǒng)計技術(shù)；2、會運用多種理論的數(shù)學概念；3、能夠創(chuàng)造性地應用數(shù)學方法解決問題。普通教教育程程度（（GED）教育水水平5級級語文能能力1、會會為報報紙、、雜志志、技技術(shù)或或科學學刊物物撰寫文章章、編編寫文文章；；2、會會起草草契約約或合合同；；3、會會見有有關(guān)人人員并并對其其資格格做出出判斷斷；4、能能夠向向有關(guān)關(guān)人員員提供供咨詢詢意見見；5、能能夠評評價工工程或或技術(shù)術(shù)資料料和數(shù)數(shù)據(jù)。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平4級級推理能能力1、會會應用用合理理體系系（薄薄記、、內(nèi)燃燃機、、人力力資源源管理理等））的原原理解解決實實際問問題；；2、會會在有有限標標準化化條件件下處處理具具體變變量；；3、會會解釋釋書面面和口口頭的的指示示；4、會會解釋釋圖表表和進進度表表。普通教教育程程度（（GED）教育水水平4級級數(shù)學能能力會在標標準的的實際際應用用中，，進行行常規(guī)規(guī)的數(shù)數(shù)學運運算，，如代代數(shù)、、算術(shù)術(shù)、幾幾何等等。普通教教育程程度（（GED）教育水水平4級級語文能能力1、會會進行行會議議記錄錄；2、會會安排排負責責人會會晤；；3、會會處理理個人人信件件和歷歷行公公文；；4、能能夠與與上司司和有有關(guān)人人員座座談；；5、會會通報報有關(guān)關(guān)情況況；6、能能夠解解釋技技術(shù)手手冊、、圖紙紙、規(guī)規(guī)格和和性能能等。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平3級級推理能能力1、憑憑常識識理解解并執(zhí)執(zhí)行書書面、、口頭頭或圖圖形式式的指指示；；2、會會處理理標準準狀況況下涉涉及的的幾個個變量量的問問題。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平3級級數(shù)學能能力會計算算分數(shù)數(shù)、小小數(shù)、、百分分比等等算術(shù)術(shù)運算算普通教教育程程度（（GED）教育水水平3級級語文能能力1、會會把表表格、、收據(jù)據(jù)、資資料進進行歸歸檔；；2、會會抄錄錄檔案案資料料、填填寫表表格；；3、會會運用用電腦腦、打打字；；4、會會收集集限定定的信信息；；5、會會進行行一般般性訪訪談和和常規(guī)規(guī)性介介紹。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平2級級推理能能力1、憑憑借常常識理理解具具體但但不復復雜的的口頭頭指示示；2、會會處理理標準準狀況況下涉涉及的的少量量變量量。普通教教育程程度（（GED）教育水水平2級級數(shù)學能能力會進行行整數(shù)數(shù)加、、減、、乘、、除。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平2級級語文能能力1、會會把表表格、、收據(jù)據(jù)、資資料進進行歸歸檔；；2、會會抄錄錄檔案案資料料、填填寫表表格；；3、會會運用用電腦腦、打打字；；4、會會收集集限定定的信信息；；5、會會進行行一般般性訪訪談和和常規(guī)規(guī)性介介紹。。普通教教育程程度（（GED）教育水水平1級級推理能能力1、憑憑借常常識理理解、、執(zhí)行行只有有一兩兩步的的指示示；2、會會處理理在標標準化化作業(yè)業(yè)中偶偶爾有有（或或沒有有）變變量的的情況況。普通教教育程程度（（GED）教育水水平1級級數(shù)學能能力1、會會完成成簡單單的加加法、、減法法；2、會會讀取取和抄抄錄數(shù)數(shù)字；；3、會會計數(shù)數(shù)。普通教教育程程度（（GED）教育水水平1級級語文能能力1、根根據(jù)口口頭指指示或或演示示，學學會崗崗位職職責；；2、會會書寫寫識別別性資資料，，如姓姓名、、住址址、重重量或或型號號；3、會會以口口頭或或書面面方式式申請請工作作所需需的物物料等等。職業(yè)能能力培培訓（（SVP）職業(yè)培培訓分分類與與折算算1、大大學的的學位位教育育：每每2年年折算算1年年的職職業(yè)培培訓；；2、研研究生生教育育：每每1年年折算算1年年的職職業(yè)培培訓；；3、職職業(yè)學學校：：按實實際授授課或或操作作時間間折半半；4、學學徒：：以學學徒方方式進進行的的培訓訓；5、企企業(yè)培培訓：：旨在在培養(yǎng)養(yǎng)員工工勝任任某項項工作作；6、在在職培培訓：：在有有資格格的人人員指指導下下，旨旨在擔擔任某某項具具體工工作；；7、取取得其其他工工作經(jīng)經(jīng)驗：：培訓訓多面面手或或勝任任較高高級的的工作作。職業(yè)能能力培培訓（（SVP）具體職職業(yè)培培訓程程度的的估算算水平時時間1短短期示示范即即可230天天以內(nèi)內(nèi)，超超出示示范的的任何何形式式330天天以上上至3個月月43個月月以上上至6個月月56個月月以上上至1年職業(yè)能能力培培訓（（SVP）具體職職業(yè)培培訓程程度的的估計計水平時時間間61年年以上上至2年72年年以上上至4年84年年以上上至10年年910年以以上體力（（PA）1、繁繁重程程度：：S：坐坐著工工作；；重量量不超超過5公斤斤L：輕輕型工工作：：重量量不超超過10公公斤；；或長長時間間站立立、行行走；；或坐坐著，，但是是要用用手臂臂、腳腳推拉拉或控控制M、中中等工工作：：重量量不超超過25公公斤，，經(jīng)常常負荷荷10公斤斤H、繁繁重工工作：：重量量不超超過50公公斤，，經(jīng)常常負荷荷25公斤斤VH、、極重重工作作：重重量超超過50公公斤，，經(jīng)常常負荷荷25公斤斤體力（（PA）2、攀攀登與與平衡衡3、彎彎腰、、跪立立、下下蹲或或爬行行4、伸伸張手手臂、、用手手和指指操作作、和和/或或用觸覺感感知5、講講話：：用語語言表表達和和交流流思想想6、傾傾聽：：用耳耳感知知、分分辨聲聲音的的性質(zhì)質(zhì)，接受語語言信信息體力（（PA）7、視視力：：感知知物體體的形形狀、、大小小、距距離、、顏色色或其其他特特征；；包括括：A、遠遠距離離視力力敏感感度（（6米米）B、近近距離離視力力敏感感度（（50厘米米）C、三三維深深度感感D、眼眼睛調(diào)調(diào)節(jié)適適應機機能E、顏顏色辨辨別力力F、視視野范范圍體力（（PA）8、控控制：：用肢肢體對對設(shè)備備進行行控制制A、用用手和和手臂臂控制制