通信原理課程設(shè)計設(shè)計報告設(shè)計報告課題名稱：專業(yè)班級：姓名:'學(xué)號:起止時間：重慶交通大學(xué)

信息科學(xué)與工程學(xué)院.運行結(jié)果及分析源信號，HDB3雙極性碼，HDB3歸零碼比較f/!始源InHBD3怒極性碼HD田歸零碼加入噪聲、通過升余弦滾降系統(tǒng)比較對信號進行抽樣判決初治湄信有抽樣判決后信號碼型譯碼—碼型恢復(fù)為01比特流初始源信號0200400600800100012001400160018002000H巳％碼反編碼信號0200400600800100012001400160018002000升余弦濾波器七、設(shè)計心得本次設(shè)計你查閱了哪些資料、對通信系統(tǒng)的理解、編程方面等方面的心得體會；本次設(shè)計存在哪些有待繼續(xù)完善的地方，并給出思路。一開始確定題目，就開始翻閱《通信原理》，在上課的時候?qū)鶐到y(tǒng)有過學(xué)習(xí)，但是沒有現(xiàn)在的深刻。首先將書上的內(nèi)容重新溫習(xí)了一遍，然后在網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料比如。雖然之前在Matlab的課程上對軟件有一定的了解，并且在結(jié)課時完成了通信系統(tǒng)的模擬，包括了2PSK調(diào)制與解調(diào)，編碼與譯碼等，但是在開始著手這次課程設(shè)計的時候，還是有不清楚的地方，花了很長時間才解決掉。分析了在此次課程設(shè)計出現(xiàn)的部分問題和解決方法如下：對于程序整體的把握性太差，剛看到題目時并沒有一個完整的思路，邏輯性非常弱，在認(rèn)真查閱資料后經(jīng)過一段較長的時間后才開始著手程序的編寫，其中也是困難重重，顯示了我對對通信工程的基帶傳輸系統(tǒng)的知識掌握度不夠，不能熟練的應(yīng)用。在軟件方面對一些基本的函數(shù)并不能熟練的應(yīng)用，出現(xiàn)了很多失誤，導(dǎo)致程序一直出現(xiàn)問題。設(shè)計濾波器時，發(fā)現(xiàn)了好多問題。一開始連參數(shù)設(shè)定都不知道如何進行，此次需要升余弦滾降系統(tǒng)個，在同學(xué)的指導(dǎo)下初步完成了濾波器的調(diào)制。3．在畫圖的時候要考慮觀看畫出來的圖形是否明了，需要根據(jù)Matlab的特點，將比特流和轉(zhuǎn)換后的碼性都添加了一定的擴展，在后面的抽樣判決的時候就要考慮好采樣點如何取。HDB3編碼和譯碼時，都出現(xiàn)了不同狀況下的錯誤。在最開始設(shè)計編碼的時候，函數(shù)在判斷出連續(xù)4個0信碼的時候直接將其設(shè)置成0001信碼，并沒有根據(jù)前一個非0碼基尼系那個設(shè)置，經(jīng)過不斷調(diào)試，添加了一個K=1，當(dāng)K=1則取前一個非0信碼相同值，K置零，不再使用，問題就迎刃而解了。譯碼的時候在網(wǎng)上查找資料，但是覺得函數(shù)不夠清晰簡潔。自己著手開始慢慢攻克。利用count計數(shù)器，根據(jù)編碼規(guī)則，查找出連續(xù)兩個0信碼，如果相鄰的兩個信碼的極性相同則四個全部轉(zhuǎn)換成0；查找出連續(xù)三個0，其相鄰的兩個信碼極性相同，則把0后的一個信碼置0，將count置零，用于下一次尋找。AMI譯碼完成取絕對值就轉(zhuǎn)換成原始01比特流了。抽樣判決的時候開始設(shè)定的是傳入函數(shù)的信號直接進行判決，并在每個判決出來的碼型后面填充相應(yīng)的1、-1或者0。在調(diào)試的時候卻是出現(xiàn)了大問題，后來發(fā)現(xiàn)是傳入的信號本身就是為了輸出圖片結(jié)果進行填充的信號。解決關(guān)鍵點在抽樣判決的取值上，利用i二n/2:n:length(signal)，設(shè)置抽樣間隔，取每個填充碼的中間碼型值進行判決。課程設(shè)計我再一次感受到了Matlab的強大功能，在面對一個復(fù)雜的問題時，分解成一部分一部分的子函數(shù)來解決，很方便糾錯和修改。此次也鞏固加深了了我對于有關(guān)《通信原理》的知識，也讓我對知識的應(yīng)用有了更深一步的理解。一開始就是丈二的和尚摸不著頭腦，一點思路也沒有。在大概理清楚思路后進行程序編寫卻問題不斷。比如在設(shè)計信號的編碼、譯碼時，并不知到從哪里下手。接著慢慢在網(wǎng)上查資料，詢問同學(xué)，了解了一個完整的基帶傳輸系統(tǒng)的幾個主要內(nèi)容的實現(xiàn)，熟悉了過后才按題目要求完成此次課程設(shè)計。設(shè)計過程中遇到了很多麻煩，狀況不斷，由于對理論知識的理解不夠，很多都是一知半解，掌握的東西不夠熟練，程序的使用起來就非常不熟練，導(dǎo)致程序設(shè)計和編寫的進度緩慢，時間過長。很多地方又可以是說現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的新內(nèi)容，通過不斷地努力和同學(xué)的幫助才基本完成本次程序的編寫。還遇到了一些問題，在最后將通過結(jié)果來檢驗自己的程序有沒有問題時，其誤碼率很高，信號的波形圖顯示出來與源信號相差很大，并不是簡介明了，很多地方都是錯誤的，在返回去修改函數(shù)和濾波器的的參數(shù)，才使波形圖輸出平滑的曲線，使其誤碼率降低。如此也讓我直觀的了解認(rèn)識到影響誤碼率的因素。通過此次程序的編寫，深刻鞏固我的理論知識，開闊了我的知識范圍，通過不斷查資料、詢問同學(xué)，使我對所學(xué)的知識也得到更好的消化。懂得怎樣使自己所學(xué)的學(xué)的理論知識同實驗實踐聯(lián)系起來，相結(jié)合，提高了自己的動手能力，加強了邏輯性的思考和判斷。八、參考文獻(xiàn)樊昌信曹麗娜等?通信原理（第七版）[M].國防工業(yè)出版社，2014年8月HollyMoore著，高會生，劉童娜譯.MATLAB實用教程（第二版）[M].電子工業(yè)出版社.2010年1月JohnG.proakis等著，劉樹棠譯.現(xiàn)代通信系統(tǒng)（Matlab版）（第1版）[M].