Letthepastthingspass,andwemustletthemgo.（頁眉可刪）小班教案匯編七篇小班教案篇1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、齊讀課題。2、復(fù)習(xí)生字詞。⑴開火車讀詞語。（出示課件）⑵課件出示一組描寫小鳥的詞語。（指名讀、齊讀。）【評：復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)詞語，由課文中的詞語到描寫小鳥的詞語，循序漸進(jìn)，為下文讀詞組服務(wù)?！慷?、精讀課文。1、整體感知：這是一只什么樣的小鳥？出示：這是一只（）的小鳥。生自由讀課文。2、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示小鳥圖，誰來說說它的樣子？出示：綠色的羽毛黃色的嘴巴一閃一閃的眼睛指名讀詞組。【評：出示小鳥圖，給了學(xué)生直觀的感受，由讀描寫小鳥的詞組到下文讀句子，層層深入，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，張弛有度?！浚?）課文中也有一句話寫出了小鳥的樣子，自由讀第一自然段，找一找。出示：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非?？蓯?。指名讀，“非常”是什么意思？你能換一個詞嗎？再指名讀。（3）除了可愛，它還是一只什么樣的小鳥呢？（指黑板句式）再去讀一讀第1自然段，邊讀邊思考。指名說。你們從第1自然段的哪一句話看出來的？出示：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可他一動也不動。指導(dǎo)朗讀：讀出小鳥的傷心、孤獨(dú)。自由練習(xí)。指名讀。3、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）我很著急，不知道怎么辦才好？這時候發(fā)生了什么事呢？自由讀第2自然段。指名說。（2）出示：突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外也有一只鳥在叫喚，那聲音聽起來多焦急呀！指名讀?！敖辜薄笔鞘裁匆馑?？在課文中找出和它意思相近的詞，和“著急”有什么不同呢？再讀。指名說。師范讀。指名說。（3）（出示句式：小鳥朝著窗外叫起來，好像在說。）（出示句式：窗外也有一只鳥在叫喚，好像在說。）想想如果你就是這只小鳥，離開了媽媽的懷抱，你會說些什么？媽媽會說些什么呢？【評：此處，創(chuàng)設(shè)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行想像說話練習(xí)?！浚?）學(xué)習(xí)詞語：心急如焚。（板書：心急如焚）領(lǐng)讀。練讀，指名讀，齊讀?！驹u：注重課外拓展，幫助學(xué)生積累詞語?！?、師引讀第三、四自然段。如果此時你是那只小鳥，你會對“我”說些什么呢？你會怎么夸獎他呢？5、出示：我很著急，不知道怎么辦才好。我想，一定是小鳥的媽媽找孩子來了。我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。輕聲讀讀。你覺得哪一句讀得最好，最能讀出小男孩對小鳥的愛護(hù)，你就讀哪一句?！驹u：讓學(xué)生選擇讀其中一句，給了學(xué)生自由的空間，主體地位凸顯?！?、他這么喜歡這只可愛的小鳥，為什么決心放小鳥呢？（指課題）7、這時小鳥回到了媽媽的懷抱，飛回了廣闊的天空，這時的小鳥又是一只什么樣的小鳥呢？（指板書）8、小結(jié)：希望每個小朋友都能愛護(hù)小動物，和它們成為好朋友。9、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字：1、出示“羽、非”。認(rèn)讀。2、你們看，這兩個字有什么特點(diǎn)？3、伸出小手，跟老師一起寫“非”。非：兩個豎就像母子兩個在隔海相望。羽：自己學(xué)著寫。4、在《習(xí)字冊》上完成“羽和非”的臨寫?！驹u：以講故事的形式幫助學(xué)生記憶字形，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)。美中不足的是留給學(xué)生書寫的時間少了一些。】評課：這節(jié)課體現(xiàn)了《小語教學(xué)大綱》精神，以讀為本，貫穿整個教學(xué)過程。教學(xué)中以“這是一只（）的小鳥。”為主線，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟，注重語言的積累和運(yùn)用。一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練。如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動物的感情是本課的一個重點(diǎn)。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，因此教師著重抓住了孩子的這個特點(diǎn)，選擇課文中值得人為之動情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，進(jìn)行想象說話練習(xí)。把說話訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說話訓(xùn)練。學(xué)生們一個個進(jìn)入了角色，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。讓學(xué)生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時獲得情感的體驗(yàn)，提高審美的情趣。三、關(guān)注學(xué)生的差異，抓住每一個契機(jī)。教學(xué)中，教師能照顧暫差生，從詞、句入手，簡化學(xué)生讀課文、理解課文的難度；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師能引領(lǐng)他們深刻體會課文的主題，注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造平等、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍。小班教案篇2小班科學(xué)：有趣的小烏龜活動目標(biāo)：1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳?、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動物的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，今天老師想請你們來幫助我猜一個謎語：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請動動腦筋想一想，看哪個寶寶能幫助我猜出來。（烏龜）二、觀察烏龜，拓展知識。.外形特征的觀察和觸摸。師：老師把小烏龜請到我們班來做客了，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問：（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺。小結(jié)：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的.殼硬硬的，能保護(hù)小烏龜。.觀看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會怎么樣？（爬）。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣饕灰慌?，（如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚(yáng)。師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會怎么樣呢？（游泳）幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會游泳，在地上又會爬。3.看圖，認(rèn)識不同烏龜。師：小烏龜陪了大家很長時間了，要休息了，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧！（海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）三、愛護(hù)動物，聯(lián)系生活。師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護(hù)它呢？小結(jié)：我們生活中有許多小動物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護(hù)它們。小班教案篇3活動設(shè)計背景：各我的這堂健康活動《五官總動員》分為以下幾個版塊。一、說教材：這是一堂健康領(lǐng)域方面的活動，讓幼兒認(rèn)識和感知五官，知道其名稱和作用，并讓幼兒知道其保護(hù)常識。二、說幼兒：這堂課針對的是小班的幼兒進(jìn)行的，由于小班的幼兒小，但是五官是每個小寶寶臉上都有的，所以從教學(xué)上來說幼兒都是知道易懂的，讓他們知道其作用和怎么去保護(hù)它。活動目標(biāo)1、讓1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。3、通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護(hù)好自己的感覺器官。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五官的感知和作用活動準(zhǔn)備實(shí)物、實(shí)物、圖片、眉心貼等活動過程一、一、鏡子導(dǎo)入1、讓幼兒自己在座位上找出鏡子。2、照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。3、讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。二、出示個體圖片（眼耳鼻嘴）引入課題。1、出示圖片并教認(rèn)。2、兩個小朋友之間相互對望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。三、出示圖片及實(shí)物，探究眼耳鼻嘴的作用。1、實(shí)物讓小朋友觀察教室周圍的環(huán)境，問小朋友看到了什么？你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來看東西的。2、實(shí)物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來聞東西的。3、實(shí)物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來吃東西的。4、實(shí)物出示錄音機(jī)，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來聽聲音的。四、音樂游戲：《小手拍拍》。五、告訴幼兒相關(guān)的保護(hù)小常識。1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。2、讓幼兒知道了解怎樣去保護(hù)好自己的眼耳嘴鼻。六、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻，播放《合攏放開》音樂。1、教師講相關(guān)注意事項(xiàng)。2、分發(fā)圖卡和個體小貼畫。3、讓幼兒自己動手去貼。七、展示圖卡，點(diǎn)評圖卡教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒在情感上有了對美的認(rèn)識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學(xué)起來很容易，也很感興趣。他們的感知認(rèn)識也很強(qiáng)，喜歡問為什么，也喜歡動手，在五官的感知認(rèn)識和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時都要注意的衛(wèi)生和安全常識工作的教育。小班教案篇4教學(xué)科目：計算教學(xué)班級：小班教學(xué)教師：x教學(xué)內(nèi)容：圣誕舞會教學(xué)目的及要求：.能發(fā)現(xiàn)物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律，并會用語言描述，且能進(jìn)行操作練習(xí)。.正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)過過圣誕節(jié)的愉快情緒。.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。學(xué)準(zhǔn)備：1.歡快的音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《小龍人》.圣誕舞會的場景布置（大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人，小彩旗等）。.幼兒操作：數(shù)字卡，瓶蓋，圓形的彩紙，珠子，毛線繩等）。教學(xué)過程：一、開始部分:.聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》律動，激發(fā)幼兒上課的熱情。.談話引入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得天氣怎么樣？小動物們也都呆在家里不愿出門，可是今天是個特別的日子，大家都出去了，我們來看看是為什么呢？二、基本部分：.情境引入（板面圖）：（1）這是什么呀？大樹中間的小洞是什么？是誰的家呢？（2）（樹洞里也好冷??！小松樹也想出去走走，走著走著他聽到了美妙的音樂，小松樹不由自主的循著音樂聲走來了，啊，在它面前展現(xiàn)了一個童話般的世界。）小松鼠的圍巾是什么顏色的？看到了什么？.感知數(shù)、顏色的認(rèn)識。（1）這兒的是誰呀？圣誕老人是什么樣子的？手里拿了幾個禮物？1像什么？（出示數(shù)字1）（2）有幾顆圣誕樹？什么顏色的？圣誕樹上有什么？分別是什么禮物？2像什么呢？（出示數(shù)字2）（3）來參加舞會的小動物有幾只？（點(diǎn)數(shù)），3像什么？它們分別圍著什么顏色的圍巾？（出示數(shù)字3）（4）數(shù)字游戲：①老師說數(shù)字，請幼兒數(shù)出相應(yīng)的瓶蓋。②老師伸手指，請幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡。.按兩種顏色交替排序。（1）舞會的上空還飄著什么呀？小彩旗是怎么排列的呢？先引導(dǎo)幼兒看第一排，再引導(dǎo)幼兒看第二排。（2）觀察圣誕樹上的一串項(xiàng)鏈，它又是怎么穿起來的呢？.教師簡單介紹圣誕節(jié)。三、結(jié)束部分：.延伸活動：我們的圣誕節(jié)即將來臨，你們想不想?yún)⒓涌鞓返奈钑?，那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物，現(xiàn)在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎？①教師簡單介紹串項(xiàng)鏈的方法。②幼兒串項(xiàng)鏈。.一起給媽媽送項(xiàng)鏈。.聽音樂活動，感受圣誕節(jié)的歡樂。小班教案篇5美工活動：漂亮的小面人活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會用面團(tuán)、廢舊材料大膽地創(chuàng)作小面人的各種臉譜，感受變廢為寶的樂趣。2、激發(fā)幼兒主動參與美工活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、一次性盤子31個、面團(tuán)31個、瓶蓋20個、扣子20個、筆蓋20個小藥瓶蓋20個、吸管31個、雞毛若干、樹枝若干。2、成品小面人兩個、鏡子一面、照相機(jī)一只?；顒舆^程：一、師生共同念兒歌，引出沒有五官的小面人：1、“大門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來 五門開開請進(jìn)來！”“猜猜誰進(jìn)來了？”2、出示沒有五官的小面人?！斑?！這個小面人怎么變樣了？哦！原來做面人的爺爺生病了，他們想請小一班的小朋友幫幫忙。”二、共同討論怎樣變出面人娃娃。小朋友快想辦法，怎么讓他變個娃娃呢？三、幼兒嘗試如何做面人的臉譜。1、老師取出制作材料。2、請個能干的小朋友為寶寶裝上眼睛、鼻子、嘴巴。3、（給小面人照照鏡子）“哦，我看到了自己，你們能把我打扮的更漂亮點(diǎn)嗎？”4、請一個小朋友幫娃娃裝上頭發(fā)等。四、請幼兒來制作小面人。1、小娃娃還有許多的同伴沒變好，我們一起去幫幫他們吧!2、請幼兒講述怎樣先將娃娃的臉變成扁園的臉蛋？3、鼓勵幼兒大膽制作：先將面團(tuán)壓扁，作成娃娃的臉蛋，然后給他們裝上漂亮的五官、頭發(fā)等，教師以娃娃的口吻指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。四、請老爺爺出面，看小朋友制作小面人，邀請爺爺與小朋友合影。小班教案篇6【活動目標(biāo)】1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發(fā)幼兒對春天的美好情感。2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。【活動過程】一、回憶尋找到的春天。我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)）二、演示教具，講述故事誰讓我們的春天變得這么美呢?。ǔ鍪敬和尥蓿┱堄變号c春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。教師邊講述邊插問：1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的？（幼兒學(xué)說）2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學(xué)說。5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？三、師生共讀。1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說說春娃娃使那些東西變樣了？2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對話。四、延伸。1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進(jìn)行表達(dá)。2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。小班教案篇7活動目標(biāo)：1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一