人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。961人體淋巴系統(tǒng)分布圖考考您XINHUA籃球是青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，處于成長(zhǎng)的同學(xué)都喜歡打籃球。通過(guò)籃球訓(xùn)練不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，釋放學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)生的信心。但是現(xiàn)階段，我國(guó)高中體育籃球訓(xùn)練受很多阻礙，存在不少問(wèn)題，丞待高中體育教職工積極商?，研究策略，提高教學(xué)效率。一現(xiàn)階段我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)近年來(lái)，籃球已經(jīng)成為高中體育的主流，在高中的學(xué)校里，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)很多籃球比賽，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)新課程的改革還存有影響。籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)是受到從改革開(kāi)放到現(xiàn)在幾十年的歷史背景形成的。（一）沒(méi)有根本上對(duì)學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡教學(xué)高中生由于高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，一部分學(xué)生對(duì)體育的積極性不高，很多學(xué)生都只是把打籃球當(dāng)做是一項(xiàng)釋放壓力的活動(dòng)，沒(méi)有根本把籃球當(dāng)做是一項(xiàng)積極的體育運(yùn)動(dòng)。體育老師也不重視對(duì)學(xué)生籃球能力的培養(yǎng)，只是過(guò)形式，真正懂籃球的人少，老師們只是把籃球當(dāng)做學(xué)校期末規(guī)定的考試項(xiàng)目。文化課的教師又急于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生們除了在下課后可以打籃球，很多老師還占用學(xué)生們課后活動(dòng)課給學(xué)生安排習(xí)題訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)籃球的興趣會(huì)減少，積極性也會(huì)受到打擊，學(xué)生未能真正獲得快樂(lè)?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康向上的運(yùn)動(dòng)，和文化課是相輔相成的，學(xué)校要將體育活動(dòng)和文化課之間公平教學(xué)，不能偏向文化課的教學(xué)。（二）不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在籃球教學(xué)中沒(méi)有滲透情感教學(xué)，老師上課傳授幾個(gè)期末考試要測(cè)驗(yàn)的要點(diǎn)之外，沒(méi)有對(duì)籃球進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，安排的組織內(nèi)容不夠合理。很多學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有興趣，但是卻沒(méi)有掌握專業(yè)的籃球知識(shí)，以及籃球素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)不夠重視，沒(méi)有深度發(fā)掘籃球運(yùn)動(dòng)的人才。（三）訓(xùn)練模式單一籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，籃球訓(xùn)練可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，籃球打的再好，沒(méi)有好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，其在籃球隊(duì)里就是多余的。但是籃球訓(xùn)練就只重視學(xué)生對(duì)某個(gè)籃球動(dòng)作的模仿練習(xí)，沒(méi)有從技術(shù)層面進(jìn)行詳細(xì)的解釋，訓(xùn)練的場(chǎng)地也有局限性，這嚴(yán)重違背了籃球體育精神，也不利于籃球運(yùn)動(dòng)的普及。二、高中籃球訓(xùn)練提高教學(xué)的策略高中階段的學(xué)生思想和心理還不成熟，個(gè)人觀和價(jià)值觀還不夠完善，在這一階段的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)還不夠重視。現(xiàn)階段，我國(guó)籃球體育訓(xùn)練還存在很多問(wèn)題，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生的天賦。高中籃球訓(xùn)練在不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提高重視。（一）寓教于樂(lè)興趣是最好的老師，在籃球訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的籃球情感，可以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的的積極性，樹立積極健康的體育心理，學(xué)生對(duì)籃球可以保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，不管在文化課的學(xué)習(xí)上，還是在體育活動(dòng)的教學(xué)中，興趣是關(guān)鍵因素。在籃球訓(xùn)練中還可以引入籃球游戲，多開(kāi)展腳步練習(xí)和運(yùn)球游戲，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。（二）不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過(guò)程高中階段的文化課學(xué)習(xí)十分緊張，籃球是一門需要時(shí)間來(lái)訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程，籃球訓(xùn)練也不是一朝就能立竿見(jiàn)影的，是一個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)的活動(dòng)。體育老師要合理安排學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的時(shí)間，在籃球訓(xùn)練中，學(xué)生能真正的放松，在揮汗淋漓過(guò)后，就可以有更好的精力來(lái)投入到學(xué)習(xí)中?；@球訓(xùn)練還可以增加室內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生觀看比賽，由老師來(lái)進(jìn)行講解，在獲得籃球知識(shí)的同時(shí)還可以達(dá)到技巧上的提升。（三）增加和其他學(xué)校的籃球比賽比賽中學(xué)生的榮譽(yù)感就會(huì)增加，為了贏得比賽會(huì)付出更多的努力。參加比賽可以知道自己的不足，球隊(duì)的協(xié)作能力也會(huì)提升。在比賽中，人的潛能會(huì)被激發(fā)，可能自己都不知道的優(yōu)勢(shì)可以在比賽中的得到凸顯，老師再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)安排球隊(duì)的整體運(yùn)作和配合。贏得了比賽就可以樹立球員的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)加強(qiáng)。結(jié)語(yǔ)：籃球考驗(yàn)的是學(xué)生的速度、力量、耐力和靈敏度，提高學(xué)生的身體和心理發(fā)展是高中籃球組成的目的。高中籃球和初中籃球有很大的不同，高中籃球不訓(xùn)練不僅要重視學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的心理素質(zhì)。高中生的思想比初中生成熟，如果對(duì)周圍事物造成不滿，很容易劍走偏鋒，走上不歸路。所以在高中體育教育中，應(yīng)該提倡寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的同時(shí)還要注意合理利用教學(xué)資源，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過(guò)程，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平。一、農(nóng)村初中物理教學(xué)時(shí)間分配1.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)階段分析，學(xué)生學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，相比大城市的教學(xué)規(guī)劃有較大的區(qū)別，因此教師在實(shí)行課堂教學(xué)前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)物理課本內(nèi)容，通過(guò)查閱資料和探究找出重要知識(shí)點(diǎn)。把課堂教師要講的東西用彩筆標(biāo)注出來(lái)，便于尋找。在課堂中要做實(shí)驗(yàn)的，就可以在戶外進(jìn)行實(shí)際演練，在不斷地失敗中尋找問(wèn)題，并在課堂上找教室解決疑問(wèn)。2.物理課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)行實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)農(nóng)村教學(xué)設(shè)備與環(huán)境分析，教室只能夠做簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，但是教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)與理論雙結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好、更快的接受物理知識(shí)。課堂物理教學(xué)過(guò)程中首先利用10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的知識(shí)點(diǎn)，找出相關(guān)公式以及重要的理論知識(shí)，在讓學(xué)生利用10分鐘的時(shí)間派代表子啊黑板上寫出所找的知識(shí)點(diǎn)以及物理運(yùn)算公式，并講解所找的知識(shí)內(nèi)容是重要的，具有那些意義。最后教師利用剩余的課堂時(shí)間進(jìn)行物理知識(shí)傳授與講解，把學(xué)生預(yù)習(xí)和找知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)提出來(lái)并解釋清楚，使學(xué)生心中物理疑問(wèn)得到釋放。盡管課中教師利用的時(shí)間較少，但是采用20分鐘時(shí)間學(xué)生自學(xué)和探究問(wèn)題能夠大大的提升學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。3.課后教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對(duì)農(nóng)村教學(xué)問(wèn)題分析，農(nóng)村學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡管學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)毅力，但是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)一直不是很樂(lè)觀，因此教師要合理的安排教學(xué)時(shí)間，在物理教學(xué)課后也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采用與課堂上教學(xué)方式不一樣的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)中利用良好的課外教學(xué)環(huán)境，針對(duì)課中所學(xué)的內(nèi)容通過(guò)生活上的知識(shí)進(jìn)行延伸，使學(xué)生更充分的理解知識(shí)點(diǎn)。例如家里面廚房力的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)換為光能；鍋鏟、湯勺、漏勺等炊具用的柄使用木料做成的，為什么呢？是因?yàn)槟玖鲜菬岬牟涣紝?dǎo)體，以便于在烹飪時(shí)不會(huì)傷到手。二、農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性策略1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的?W習(xí)情況來(lái)看學(xué)生缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)生最好的老師”，在物理實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果能夠具有興趣的學(xué)習(xí)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的效率將會(huì)是事半功倍的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)備，采用實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如課堂教學(xué)中利用氣球1至2個(gè)，熟料杯1至2個(gè)，暖水瓶1個(gè)，熱水1杯。操作流程：1先將氣球吹號(hào)放在一邊；2將熱水（約70℃）倒入杯中約半杯；3熱水在杯中停留20秒后，再把水倒出；4立即把杯子口緊密倒扣在氣球上；5輕輕把杯子連同氣球一塊提起。這時(shí)杯子因?yàn)楸粺崴幚磉^(guò)，再因?yàn)楸永锏目諝鉂u漸冷卻，壓力變小，因此氣球就會(huì)被杯子吸住。通過(guò)物理趣味實(shí)驗(yàn)的增設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。2.增設(shè)多媒體技術(shù)，充分展示物理知識(shí)的魅力。在農(nóng)村物理課堂教學(xué)中增設(shè)多媒體技術(shù)，有效的提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)PPT課件演示、視頻教學(xué)，使抽象的物理理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，形象化、具體化的就愛(ài)哦邪惡?，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。例如利用多媒體技術(shù)演示物理凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)、演示加速度與滑塊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。利用實(shí)物投影儀把實(shí)驗(yàn)效果放大，利用圖片提高學(xué)生的感知和認(rèn)識(shí)，利用動(dòng)畫和視頻重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分提升教學(xué)效率，提升學(xué)生的物理探究能力。在農(nóng)村初中物理課堂中教師要合理的安排教學(xué)時(shí)間，分配合理化且具有效性，通過(guò)改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)充分的展示物理知識(shí)的魅力。課堂教學(xué)時(shí)間合理分配與教學(xué)策略的不斷完善中，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。人體免1961人體淋巴系統(tǒng)分布圖9612考考您XINHUA考考您3紅絲帶的含義★她象征著我們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持;★她象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望★她象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。紅絲帶的含義4AIDS(AcquiredImmunodeficiencySyndrome獲得性免疫缺陷綜合癥HIVhumanimmunodeficiencyvirus人體免疫缺陷病毒AIDS5患病傳播特征病因途徑死因yAIDS知識(shí)知多少?預(yù)防措施看待艾世界艾滋病人滋病日患病6人體的三道防線組成功能類型第一道皮膚和黏膜阻擋和殺滅病原體,清掃異物非特異體液中的殺菌溶解、吞噬性免疫第二道物質(zhì)(如溶菌酶和吞噬細(xì)胞和消滅病菌第三道免疫器官產(chǎn)生抗體,消特異性免疫細(xì)胞滅病原體(抗原免疫人體的三道防線7非特異性免疫(先天性免疫):與生俱有,對(duì)多種病原體有一定的防御作用表現(xiàn)為屏障、吞噬作用和正常體細(xì)胞的抗菌作用皮膚和黏膜的阻擋作用第一道防線(屏障作用){黏膜上纖毛的清掃作用(皮膚和黏膜)它們分泌物的殺菌作用溶菌酶使細(xì)菌溶解第二道防線抗菌吞噬){正常體液的抗菌作用)(溶菌酶和吞噬細(xì)胞)吞噬細(xì)胞吞噬病原體(血液中的中性粒細(xì)胞的吞噬作用)(淋巴結(jié)、脾、肝、肺、骨中的巨噬細(xì)胞的吞噬作用)非特異性免疫(先天性免疫):8第三道防線——特異性免疫(獲得性免疫)出生以后才產(chǎn)生的,它通常只能對(duì)某特定的病原體或異物起作用。非特異性免疫特異性免疫對(duì)所有病原體對(duì)某一特定的病原體都起作用(或異物)起作用無(wú)專一性具專一性生來(lái)就有的后天逐漸形成的作用弱,時(shí)間短作用強(qiáng),時(shí)間長(zhǎng)聯(lián)系:特異性免疫是在非特異性免疫基礎(chǔ)上形成的,特異性免疫形成過(guò)程又反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了機(jī)體的非特異性免疫第三道防線——特異性免疫(獲得性免疫)9、特異性免疫(一)淋巴細(xì)胞的起源和分化(二)抗原與抗體(三)特異性免疫類型體液與細(xì)胞免疫)(四)體液免疫與細(xì)胞免疫關(guān)系免疫系統(tǒng)的組成四、免疫系統(tǒng)失調(diào)引起的疾病)自身免疫病(防衛(wèi)功能異常)(二)過(guò)敏反應(yīng)(三)免疫缺陷病(免疫監(jiān)視和清除功能異常)五、免疫學(xué)應(yīng)用)免疫預(yù)防(二)免疫治療(三)器官移植、特異性免疫10淋巴細(xì)胞是由骨細(xì)胞和B細(xì)胞臺(tái)→髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而造血午細(xì)胞來(lái)。部分造血干細(xì)胞隨血流進(jìn)入胸腺胸腺,并發(fā)育成淋巴細(xì)胞,稱為T卷B細(xì)胞淋巴細(xì)胞,簡(jiǎn)稱T轉(zhuǎn)移至淋巴器官中轉(zhuǎn)移至淋巴器官中細(xì)胞。另一部分抗原刺激造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞,簡(jiǎn)稱B細(xì)胞效應(yīng)細(xì)胞效應(yīng)B細(xì)胞淋巴細(xì)胞是由骨細(xì)胞和B細(xì)胞臺(tái)→11人體免疫調(diào)節(jié)課件12人體免疫調(diào)節(jié)課件13人體免疫調(diào)節(jié)課件14人體免疫調(diào)節(jié)課件15人體免疫調(diào)節(jié)課件16人體免疫調(diào)節(jié)課件17人體免疫調(diào)節(jié)課件18人體免疫調(diào)節(jié)課件19人體免疫調(diào)節(jié)課件20人體免疫調(diào)節(jié)課件21人體免疫調(diào)節(jié)課件22人體免疫調(diào)節(jié)課件23人體免疫調(diào)節(jié)課件24人體免疫調(diào)節(jié)課件25人體免疫調(diào)節(jié)課件26人體免疫調(diào)節(jié)課件27人體免疫調(diào)節(jié)課件28人體免疫調(diào)節(jié)課件29人體免疫調(diào)節(jié)課件30人體免疫調(diào)節(jié)課件31人體免疫調(diào)節(jié)課件32人體免疫調(diào)節(jié)課件33人體免疫調(diào)節(jié)課件34人體免疫調(diào)節(jié)課件35人體免疫調(diào)節(jié)課件36人體免疫調(diào)節(jié)課件37人體免疫調(diào)節(jié)課件38人體免疫調(diào)節(jié)課件39人體免疫調(diào)節(jié)課件40人體免疫調(diào)節(jié)課件41人體免疫調(diào)節(jié)課件42人體免疫調(diào)節(jié)課件43人體免疫調(diào)節(jié)課件44人體免疫調(diào)節(jié)課件45人體免疫調(diào)節(jié)課件46人體免疫調(diào)節(jié)課件47人體免疫調(diào)節(jié)課件48人體免疫調(diào)節(jié)課件49人體免疫調(diào)節(jié)課件50人體免疫調(diào)節(jié)課件51人體免疫調(diào)節(jié)課件52人體免疫調(diào)節(jié)課件53人體免疫調(diào)節(jié)課件54人體免疫調(diào)節(jié)課件55人體免疫調(diào)節(jié)課件56人體免疫調(diào)節(jié)課件57人體免疫調(diào)節(jié)課件58人體免疫調(diào)節(jié)課件59人體免疫調(diào)節(jié)課件60人體免疫調(diào)節(jié)課件61人體免疫調(diào)節(jié)課件62人體免疫調(diào)節(jié)課件63人體免疫調(diào)節(jié)課件64人體免疫調(diào)節(jié)課件65人體免疫調(diào)節(jié)課件66人體免疫調(diào)節(jié)課件67人體免疫調(diào)節(jié)課件68謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕69人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。961人體淋巴系統(tǒng)分布圖考考您XINHUA籃球是青少年喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，處于成長(zhǎng)的同學(xué)都喜歡打籃球。通過(guò)籃球訓(xùn)練不僅能加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，釋放學(xué)習(xí)的壓力，增加學(xué)生的信心。但是現(xiàn)階段，我國(guó)高中體育籃球訓(xùn)練受很多阻礙，存在不少問(wèn)題，丞待高中體育教職工積極商?，研究策略，提高教學(xué)效率。一現(xiàn)階段我國(guó)青少年籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)近年來(lái)，籃球已經(jīng)成為高中體育的主流，在高中的學(xué)校里，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)很多籃球比賽，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)新課程的改革還存有影響?；@球訓(xùn)練的特點(diǎn)是受到從改革開(kāi)放到現(xiàn)在幾十年的歷史背景形成的。（一）沒(méi)有根本上對(duì)學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡教學(xué)高中生由于高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，一部分學(xué)生對(duì)體育的積極性不高，很多學(xué)生都只是把打籃球當(dāng)做是一項(xiàng)釋放壓力的活動(dòng)，沒(méi)有根本把籃球當(dāng)做是一項(xiàng)積極的體育運(yùn)動(dòng)。體育老師也不重視對(duì)學(xué)生籃球能力的培養(yǎng)，只是過(guò)形式，真正懂籃球的人少，老師們只是把籃球當(dāng)做學(xué)校期末規(guī)定的考試項(xiàng)目。文化課的教師又急于提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生們除了在下課后可以打籃球，很多老師還占用學(xué)生們課后活動(dòng)課給學(xué)生安排習(xí)題訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)籃球的興趣會(huì)減少，積極性也會(huì)受到打擊，學(xué)生未能真正獲得快樂(lè)?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)健康向上的運(yùn)動(dòng)，和文化課是相輔相成的，學(xué)校要將體育活動(dòng)和文化課之間公平教學(xué)，不能偏向文化課的教學(xué)。（二）不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展在籃球教學(xué)中沒(méi)有滲透情感教學(xué)，老師上課傳授幾個(gè)期末考試要測(cè)驗(yàn)的要點(diǎn)之外，沒(méi)有對(duì)籃球進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，安排的組織內(nèi)容不夠合理。很多學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有興趣，但是卻沒(méi)有掌握專業(yè)的籃球知識(shí)，以及籃球素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)不夠重視，沒(méi)有深度發(fā)掘籃球運(yùn)動(dòng)的人才。（三）訓(xùn)練模式單一籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，籃球訓(xùn)練可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，籃球打的再好，沒(méi)有好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，其在籃球隊(duì)里就是多余的。但是籃球訓(xùn)練就只重視學(xué)生對(duì)某個(gè)籃球動(dòng)作的模仿練習(xí)，沒(méi)有從技術(shù)層面進(jìn)行詳細(xì)的解釋，訓(xùn)練的場(chǎng)地也有局限性，這嚴(yán)重違背了籃球體育精神，也不利于籃球運(yùn)動(dòng)的普及。二、高中籃球訓(xùn)練提高教學(xué)的策略高中階段的學(xué)生思想和心理還不成熟，個(gè)人觀和價(jià)值觀還不夠完善，在這一階段的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)還不夠重視?，F(xiàn)階段，我國(guó)籃球體育訓(xùn)練還存在很多問(wèn)題，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，發(fā)掘?qū)W生的天賦。高中籃球訓(xùn)練在不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提高重視。（一）寓教于樂(lè)興趣是最好的老師，在籃球訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生的籃球情感，可以從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的的積極性，樹立積極健康的體育心理，學(xué)生對(duì)籃球可以保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，不管在文化課的學(xué)習(xí)上，還是在體育活動(dòng)的教學(xué)中，興趣是關(guān)鍵因素。在籃球訓(xùn)練中還可以引入籃球游戲，多開(kāi)展腳步練習(xí)和運(yùn)球游戲，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。（二）不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過(guò)程高中階段的文化課學(xué)習(xí)十分緊張，籃球是一門需要時(shí)間來(lái)訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程，籃球訓(xùn)練也不是一朝就能立竿見(jiàn)影的，是一個(gè)耗時(shí)長(zhǎng)的活動(dòng)。體育老師要合理安排學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的時(shí)間，在籃球訓(xùn)練中，學(xué)生能真正的放松，在揮汗淋漓過(guò)后，就可以有更好的精力來(lái)投入到學(xué)習(xí)中?；@球訓(xùn)練還可以增加室內(nèi)教學(xué)，讓學(xué)生觀看比賽，由老師來(lái)進(jìn)行講解，在獲得籃球知識(shí)的同時(shí)還可以達(dá)到技巧上的提升。（三）增加和其他學(xué)校的籃球比賽比賽中學(xué)生的榮譽(yù)感就會(huì)增加，為了贏得比賽會(huì)付出更多的努力。參加比賽可以知道自己的不足，球隊(duì)的協(xié)作能力也會(huì)提升。在比賽中，人的潛能會(huì)被激發(fā)，可能自己都不知道的優(yōu)勢(shì)可以在比賽中的得到凸顯，老師再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)安排球隊(duì)的整體運(yùn)作和配合。贏得了比賽就可以樹立球員的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)加強(qiáng)。結(jié)語(yǔ)：籃球考驗(yàn)的是學(xué)生的速度、力量、耐力和靈敏度，提高學(xué)生的身體和心理發(fā)展是高中籃球組成的目的。高中籃球和初中籃球有很大的不同，高中籃球不訓(xùn)練不僅要重視學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的心理素質(zhì)。高中生的思想比初中生成熟，如果對(duì)周圍事物造成不滿，很容易劍走偏鋒，走上不歸路。所以在高中體育教育中，應(yīng)該提倡寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的同時(shí)還要注意合理利用教學(xué)資源，加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化籃球訓(xùn)練的過(guò)程，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平。一、農(nóng)村初中物理教學(xué)時(shí)間分配1.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，掌握知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)階段分析，學(xué)生學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容，相比大城市的教學(xué)規(guī)劃有較大的區(qū)別，因此教師在實(shí)行課堂教學(xué)前要讓學(xué)生預(yù)習(xí)物理課本內(nèi)容，通過(guò)查閱資料和探究找出重要知識(shí)點(diǎn)。把課堂教師要講的東西用彩筆標(biāo)注出來(lái)，便于尋找。在課堂中要做實(shí)驗(yàn)的，就可以在戶外進(jìn)行實(shí)際演練，在不斷地失敗中尋找問(wèn)題，并在課堂上找教室解決疑問(wèn)。2.物理課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)行實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)農(nóng)村教學(xué)設(shè)備與環(huán)境分析，教室只能夠做簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，但是教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)與理論雙結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好、更快的接受物理知識(shí)。課堂物理教學(xué)過(guò)程中首先利用10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的知識(shí)點(diǎn)，找出相關(guān)公式以及重要的理論知識(shí)，在讓學(xué)生利用10分鐘的時(shí)間派代表子啊黑板上寫出所找的知識(shí)點(diǎn)以及物理運(yùn)算公式，并講解所找的知識(shí)內(nèi)容是重要的，具有那些意義。最后教師利用剩余的課堂時(shí)間進(jìn)行物理知識(shí)傳授與講解，把學(xué)生預(yù)習(xí)和找知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中所遇到的疑問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)提出來(lái)并解釋清楚，使學(xué)生心中物理疑問(wèn)得到釋放。盡管課中教師利用的時(shí)間較少，但是采用20分鐘時(shí)間學(xué)生自學(xué)和探究問(wèn)題能夠大大的提升學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。3.課后教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對(duì)農(nóng)村教學(xué)問(wèn)題分析，農(nóng)村學(xué)生缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡管學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)毅力，但是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)一直不是很樂(lè)觀，因此教師要合理的安排教學(xué)時(shí)間，在物理教學(xué)課后也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，采用與課堂上教學(xué)方式不一樣的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)中利用良好的課外教學(xué)環(huán)境，針對(duì)課中所學(xué)的內(nèi)容通過(guò)生活上的知識(shí)進(jìn)行延伸，使學(xué)生更充分的理解知識(shí)點(diǎn)。例如家里面廚房力的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)換為光能；鍋鏟、湯勺、漏勺等炊具用的柄使用木料做成的，為什么呢？是因?yàn)槟玖鲜菬岬牟涣紝?dǎo)體，以便于在烹飪時(shí)不會(huì)傷到手。二、農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)有效性策略1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的?W習(xí)情況來(lái)看學(xué)生缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)生最好的老師”，在物理實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果能夠具有興趣的學(xué)習(xí)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生所學(xué)習(xí)的效率將會(huì)是事半功倍的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)備，采用實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如課堂教學(xué)中利用氣球1至2個(gè)，熟料杯1至2個(gè)，暖水瓶1個(gè)，熱水1杯。操作流程：1先將氣球吹號(hào)放在一邊；2將熱水（約70℃）倒入杯中約半杯；3熱水在杯中停留20秒后，再把水倒出；4立即把杯子口緊密倒扣在氣球上；5輕輕把杯子連同氣球一塊提起。這時(shí)杯子因?yàn)楸粺崴幚磉^(guò)，再因?yàn)楸永锏目諝鉂u漸冷卻，壓力變小，因此氣球就會(huì)被杯子吸住。通過(guò)物理趣味實(shí)驗(yàn)的增設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。2.增設(shè)多媒體技術(shù)，充分展示物理知識(shí)的魅力。在農(nóng)村物理課堂教學(xué)中增設(shè)多媒體技術(shù)，有效的提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。巧妙的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)PPT課件演示、視頻教學(xué)，使抽象的物理理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，形象化、具體化的就愛(ài)哦邪惡?，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。例如利用多媒體技術(shù)演示物理凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)、演示加速度與滑塊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。利用實(shí)物投影儀把實(shí)驗(yàn)效果放大，利用圖片提高學(xué)生的感知和認(rèn)識(shí)，利用動(dòng)畫和視頻重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分提升教學(xué)效率，提升學(xué)生的物理探究能力。在農(nóng)村初中物理課堂中教師要合理的安排教學(xué)時(shí)間，分配合理化且具有效性，通過(guò)改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)充分的展示物理知識(shí)的魅力。課堂教學(xué)時(shí)間合理分配與教學(xué)策略的不斷完善中，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是提高了物理課堂教學(xué)質(zhì)量。人體免疫調(diào)節(jié)ppt（精選）6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。人體免70961人體淋巴系統(tǒng)分布圖96171考考您XINHUA考考您72紅絲帶的含義★她象征著我們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持;★她象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望★她象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。紅絲帶的含義73AIDS(AcquiredImmunodeficiencySyndrome獲得性免疫缺陷綜合癥HIVhumanimmunodeficiencyvirus人體免疫缺陷病毒AIDS74患病傳播特征病因途徑死因yAIDS知識(shí)知多少?預(yù)防措施看待艾世界艾滋病人滋病日患病75人體的三道防線組成功能類型第一道皮膚和黏膜阻擋和殺滅病原體,清掃異物非特異體液中的殺菌溶解、吞噬性免疫第二道物質(zhì)(如溶菌酶和吞噬細(xì)胞和消滅病菌第三道免疫器官產(chǎn)生抗體,消特異性免疫細(xì)胞滅病原體(抗原免疫人體的三道防線76非特異性免疫(先天性免疫):與生俱有,對(duì)多種病原體有一定的防御作用表現(xiàn)為屏障、吞噬作用和正常體細(xì)胞的抗菌作用皮膚和黏膜的阻擋作用第一道防線(屏障作用){黏膜上纖毛的清掃作用(皮膚和黏膜)它們分泌物的殺菌作用溶菌酶使細(xì)菌溶解第二道防線抗菌吞噬){正常體液的抗菌作用)(溶菌酶和吞噬細(xì)胞)吞噬細(xì)胞吞噬病原體(血液中的中性粒細(xì)胞的吞噬作用)(淋巴結(jié)、脾、肝、肺、骨中的巨噬細(xì)胞的吞噬作用)非特異性免疫(先天性免疫):77第三道防線——特異性免疫(獲得性免疫)出生以后才產(chǎn)生的,它通常只能對(duì)某特定的病原體或異物起作用。非特異性免疫特異性免疫對(duì)所有病原體對(duì)某一特定的病原體都起作用(或異物)起作用無(wú)專一性具專一性生來(lái)就有的后天逐漸形成的作用弱,時(shí)間短作用強(qiáng),時(shí)間長(zhǎng)聯(lián)系:特異性免疫是在非特異性免疫基礎(chǔ)上形成的,特異性免疫形成過(guò)程又反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了機(jī)體的非特異性免疫第三道防線——特異性免疫(獲得性免疫)78、特異性免疫(一)淋巴細(xì)胞的起源和分化(二)抗原與抗體(三)特異性免疫類型體液與細(xì)胞免疫)(四)體液免疫與細(xì)胞免疫關(guān)系免疫系統(tǒng)的組成四、免疫系統(tǒng)失調(diào)引起的疾病)自身免疫病(防衛(wèi)功能異常)(二)過(guò)敏反應(yīng)(