宇宙中的地說(shuō)課稿——新教版高中地必修一一章第一節(jié)（各位老師大家好，我是，天我要說(shuō)課的課題是“宇宙中的地球自新人教版高中地理必修一第一“星球”中第一節(jié)的內(nèi)容面將從課程標(biāo)準(zhǔn)分析、教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課內(nèi)容一課標(biāo)分課標(biāo)要求描述地球所處宇宙環(huán)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星要學(xué)生明白宇宙是么？宇宙中有什么？地球?yàn)槭裁词瞧胀ǘ厥獾男忻鳌笔且f(shuō)出理由，要體現(xiàn)理解的思維過(guò)程資料”則是對(duì)認(rèn)知過(guò)程要求從感性材料再到理性認(rèn)識(shí)這資料如太陽(yáng)九大行星的比較數(shù)據(jù)球在太陽(yáng)系中的位置圖地球本身的條件等，中間自然要有分析、比較、綜合、概括的過(guò)程。二教分【內(nèi)容和地位】本課時(shí)內(nèi)容主要包括地球在宇宙的位置陽(yáng)系中一顆普通的行星在命的行星三個(gè)部分，屬于自然地理的范圍。本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理（必修1）一單元第一節(jié)，是高中地理的開(kāi)篇，具有激發(fā)興趣、奠定基礎(chǔ)的作用。本節(jié)課上得好壞與否將會(huì)影響到學(xué)生對(duì)整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)興趣，是整個(gè)地理課程中至關(guān)重要的一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求以及要求學(xué)生全面發(fā)展的教育理念提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，在分析了教材內(nèi)容之后，我制定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能辨別不同類型的天體。以示意圖的方法從天體系統(tǒng)的層次表示出地球在宇宙中的位置。運(yùn)用太陽(yáng)系中八大行星的相關(guān)資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。根據(jù)地球的相關(guān)資料說(shuō)明地球中存在生命的條件。2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀太陽(yáng)模式圖、行星軌道傾角與偏心率表等圖表資料，培養(yǎng)從圖表中讀取、分析、歸納信息的能力。通過(guò)分析圖文資料，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，進(jìn)而初步掌握比較地理事物，分析和綜合出地理特征的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)宇宙的物質(zhì)性和地球的普通性和特殊性，樹(shù)立正確的宇宙觀和辯證唯物主義思想，能用唯物辯證的思維去看待事物。通過(guò)地球中存在生命的條件分析，認(rèn)識(shí)到在太陽(yáng)系中地球是唯一一個(gè)適合人類生存的行星，建立起要珍愛(ài)生命保護(hù)地球的情感態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)課標(biāo)要求合本節(jié)課知識(shí)的特點(diǎn)將天體系統(tǒng)的層次和地球具有生命存在的條件作為本節(jié)課的重點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生剛剛進(jìn)入高中邏輯思維和空間想象能力還不夠成熟圖資料的分析歸納有一定的困難。所以我將運(yùn)用資料分析地球的普通性作為本節(jié)課的難點(diǎn)。三教分根據(jù)多元智能理論（多樣的教學(xué)方法、小組合作等本節(jié)課的特點(diǎn)，在對(duì)宇宙物質(zhì)性的知識(shí)將采用講授法法等教法落實(shí)重點(diǎn)采用板書筆記法書導(dǎo)法等教法；為突破難點(diǎn)采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、綱要信號(hào)法等教法，以加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握。四學(xué)指根據(jù)建構(gòu)主義理論（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)是建構(gòu)的過(guò)程使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，本節(jié)課中采用協(xié)作探究法和讀圖分析法，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生地理的學(xué)習(xí)思維。五教過(guò)1、設(shè)情境導(dǎo)入新課用康德的墓志這世界唯有兩樣?xùn)|西能使我們的心靈受到震撼是們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則康德）引入，并讓學(xué)生回想天空中所能看到的常見(jiàn)天體。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。2、學(xué)結(jié)合講授新課引導(dǎo)學(xué)生回想睛朗夜空并結(jié)合插圖比較天空中星體的形狀、亮度、是否閃爍、運(yùn)動(dòng)、是否本身發(fā)光等提問(wèn)它們分別哪種天體？學(xué)生回答后師點(diǎn)評(píng)歸納出天體及天體的類型。既可以滿足學(xué)生的好奇心，又達(dá)到了學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的目的。在了解天體的種類之后，提出“天體并不雜無(wú)章的分布是規(guī)律的運(yùn)動(dòng)著的來(lái)引出天體系統(tǒng)的的知識(shí)。把天體系統(tǒng)的層次性作為對(duì)地球的定位，并板書天體結(jié)構(gòu)層次圖，使學(xué)生形成地理空間層次觀念。并適當(dāng)補(bǔ)充天體軌道傾角心文單位年等相關(guān)天文知識(shí)擴(kuò)充了學(xué)生知識(shí)面，也為之后講解地球運(yùn)動(dòng)特稱的普通性埋下伏筆。3、入探究引發(fā)思考在學(xué)習(xí)了“地球在宇宙中的位置”這一框題內(nèi)容之后，繼續(xù)深入探究學(xué)生對(duì)地球所處環(huán)境的思考。首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第頁(yè)1.4太陽(yáng)模式圖，找出太陽(yáng)系中天體，并寫下按照與太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)的各個(gè)行星后總結(jié)學(xué)生的答案點(diǎn)出各行星的公轉(zhuǎn)方的至西向東向和在火星和木星之間有小行星帶據(jù)學(xué)生主體教主導(dǎo)的原則分析表1.1行軌道傾角與偏心率和圖1.5太陽(yáng)系其他行星與地球的質(zhì)量比和體積比，使學(xué)生回各行星的質(zhì)量體、公轉(zhuǎn)軌道角、軌道偏心率等數(shù)據(jù)的最大值與最小值，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出行星運(yùn)動(dòng)特征的普通性和結(jié)構(gòu)特征的普通性合教師講解總結(jié)歸納“球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星”的結(jié)論。4、組討論交流提升在學(xué)生理解了地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星之后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、分析地球的特殊性。先是請(qǐng)學(xué)生就“為什么地球是特殊的”發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生所答進(jìn)行概括總結(jié)，得出地球是目前發(fā)現(xiàn)的唯一一顆存在生命的行星。接著教師以談話的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考論存在生命的一般條件有哪些球又是通過(guò)何種方式來(lái)滿足生命存在的條件的并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行概補(bǔ)充點(diǎn)出地球存在生命的條件包括外部的穩(wěn)定的宇宙環(huán)境和地球自身的條件談話交流的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)加生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)地理自信心，提高教學(xué)效果，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。5、堂總結(jié)理清框架為了幫助學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí)框架在新課最后板書對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)地球在宇宙中的位置以及地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。（、升情感華主題通過(guò)對(duì)宇宙浩渺的了解和地球生命存在的不易指同學(xué)們應(yīng)該珍愛(ài)生命護(hù)球7、作業(yè)布置我了進(jìn)一步落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我將布置以下作業(yè)：果你承擔(dān)了尋找外星人的任務(wù)，怎樣的星系統(tǒng)行和星系統(tǒng)才可能孕育生命？將如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人方向？六板設(shè)由于本節(jié)課內(nèi)容較為繁多復(fù)雜內(nèi)邏輯關(guān)系性較強(qiáng)我采用了以結(jié)構(gòu)式板書為主的方式，以理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。具體板書內(nèi)容如下：第一節(jié)宇宙的地球一、地球在宇宙中的位置天體和星際物質(zhì)：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、氣體和塵埃天體系統(tǒng)：總星系

河外星系銀河系

太陽(yáng)系

地月系其他行星系其他恒星系二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星1、八大行星：

距日近

遠(yuǎn)

地球水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

是太分類：特征：

類地行星質(zhì)量小小

巨行星質(zhì)量大大

遠(yuǎn)日行星質(zhì)量積居中

陽(yáng)系中一2、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)特征：近圓性、同性、共面性

顆普通行星三、存在生命的行星

安全的運(yùn)行軌道

外因地球宇宙環(huán)境

穩(wěn)定的太陽(yáng)光照地球存在生命的條件

日地距離適中——適宜的溫度地球自身?xiàng)l件

體積質(zhì)量適中——大氣層的存在具有液態(tài)水——生命的搖籃

內(nèi)因（以上是我的說(shuō)課內(nèi)容（說(shuō)課完畢），謝謝各位評(píng)委）所謂說(shuō)課是教師在備課的基礎(chǔ)上面對(duì)評(píng)委同行系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)達(dá)到相互交流共同提高的目的的一種教學(xué)研究形式。說(shuō)課的基步驟與內(nèi)容一、說(shuō)材1、教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本\本書中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生年齡特點(diǎn)活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、說(shuō)法依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法這里可以從大的方面從宏觀上來(lái)說(shuō)一下具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明。如：1、參與式2、討論式3、互動(dòng)式4、體驗(yàn)式5、研究性學(xué)習(xí)6、談話、對(duì)話、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等三、說(shuō)法依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感態(tài)度價(jià)值觀活動(dòng)中歸納知識(shí)參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、說(shuō)學(xué)程序主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等。并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。五、說(shuō)書一般正規(guī)的說(shuō)課如果時(shí)間允許的情況下要在說(shuō)教學(xué)程序的過(guò)程中寫出板書提綱的如果時(shí)間很緊張可以提前寫在一張大紙上張貼在黑板上也可以。能夠配合講解適時(shí)出示達(dá)到調(diào)控學(xué)生吸引注意使師生思路合拍共振的目的說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。說(shuō)課應(yīng)遵的四個(gè)原則一、科性原則－－課活動(dòng)前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則也是說(shuō)課應(yīng)遵循的基本原則它是保證說(shuō)課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)學(xué)性原則對(duì)說(shuō)課的基本要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1、教材分析正確、透徹2學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際3、教學(xué)目的的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際4、教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、理論系實(shí)際原則－說(shuō)課動(dòng)的魂說(shuō)課是說(shuō)者向聽(tīng)者戰(zhàn)士其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式教學(xué)與研究相結(jié)合的一種活動(dòng)因此在說(shuō)課活動(dòng)小中說(shuō)課人不僅要說(shuō)清其教學(xué)構(gòu)想還要說(shuō)清其構(gòu)想的理論與實(shí)際兩個(gè)方面的依據(jù)教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)時(shí)間有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。1、說(shuō)課要有理論指導(dǎo)2、教法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度3理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。三、實(shí)性原則－－課活動(dòng)核心任何活動(dòng)的開(kāi)展考試大都有其鮮明的目的說(shuō)課活動(dòng)也不例外說(shuō)課的目的就是要通過(guò)“說(shuō)課”這一簡(jiǎn)易、速成的形式或手段來(lái)在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力教研能力從而優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率。因此“實(shí)效性”就成了說(shuō)課活動(dòng)的核心。為保證每一次說(shuō)課活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可觀實(shí)效，至少要做到以下幾點(diǎn)。1、目的明確。2、針對(duì)性強(qiáng)大。3、準(zhǔn)備充分。4、評(píng)說(shuō)準(zhǔn)確。四、創(chuàng)性原則——課活動(dòng)生命線說(shuō)課是深層次的教研活動(dòng)教師將教學(xué)構(gòu)想