中職數(shù)學(xué)小課題研究方案_第1頁
中職數(shù)學(xué)小課題研究方案_第2頁
中職數(shù)學(xué)小課題研究方案_第3頁
中職數(shù)學(xué)小課題研究方案_第4頁
中職數(shù)學(xué)小課題研究方案_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中泰聯(lián)合職業(yè)職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組/8一課名：二課的出1、計算，學(xué)生計算的正確率一直是影響學(xué)生成績的主要問題可以說，2、我們逐。在這種形勢下，我，我們都呼喚并迫三課研的的意：1發(fā)/82、學(xué)習(xí)。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，科學(xué)中各個領(lǐng)域。對于每個人來說。四課研的要容1，學(xué)生的計算錯誤經(jīng)常發(fā)生：不是看錯數(shù)字，就是/823，運算步驟過多時，學(xué)生就會產(chǎn)生排斥心理，表4，有積極的作用，也有消極。積極作用促進學(xué)生5，沒有力求準(zhǔn)確的情緒傾向，結(jié)果出現(xiàn)錯誤。，選擇/8五預(yù)達的究標(biāo)1，2、情感與態(tài)度的發(fā)3六課研的法1“小課題”/8七研步與施（1）制定計劃要求。（2）制定研究方案（1）實施具體方案。（2）反思經(jīng)驗與不足。（1）根據(jù)課題研究，觀察學(xué)生在合作交流和，口語（2）13/84，計算教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣，還要5、四則、運算定律和法則為基礎(chǔ)“理解”。學(xué)生學(xué)習(xí)計算法則都是6/8。要重視練習(xí)過程八預(yù)研結(jié)：九課研的果式文\個案/8

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論