第第頁舞蹈班教案優(yōu)秀6篇

舞蹈班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伙伴越來越多的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

火車圖片

活動(dòng)過程：

一、熟識《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認(rèn)識火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小伙伴，火車是怎樣開的？請一些幼兒仿照。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小伙伴，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3、今日火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？〔幼兒爭論〕

4、練習(xí)幼兒想出的邀請動(dòng)作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提示幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請和感謝的動(dòng)作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗(yàn)伙伴越來越多的歡樂，活動(dòng)中表揚(yáng)能聽音樂精確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提示后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家歡樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

舞蹈班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培育幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起幼兒愛好。

1、小伙伴們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？〔播放《郊游》背景音樂，帶著小伙伴走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場?！?/p>

2、咦！小伙伴，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這到底是誰的家?！灿楷F(xiàn)"小熊的家"字樣〕噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動(dòng)作仿照出來。

〔1〕邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

〔2〕哪位小伙伴用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢？

〔3〕師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌啊？

〔4〕把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來？

〔5〕這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

〔6〕真棒！我們一齊來仿照一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小伙伴們編的動(dòng)作可真美麗！原先小熊的一家有三口人，小伙伴跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒觀賞音樂、理解音樂。

〔1〕小熊的一家見到我們小伙伴，可興奮了，還給我們預(yù)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

〔2〕幼兒觀賞音樂

提問：有沒有小伙伴聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小伙伴一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小伙伴們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？〔跳舞〕

〔3〕幼兒聽音樂任意舞蹈，師邊說中文歌詞。

〔4〕師小結(jié)：小伙伴們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動(dòng)作。

〔1〕播放音樂，老師舞蹈，幼兒觀賞；提示幼兒要認(rèn)真看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

〔2〕幼兒觀賞后，老師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"〔請幾名幼兒仿照〕

小結(jié)：剛才幾位小伙伴跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

〔1〕師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

〔3〕全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

〔4〕預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我們小伙伴快樂嗎？〔快樂〕那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！〔隨《郊游》音樂出教室〕

舞蹈班教案篇3

教學(xué)資料：基本功訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，促進(jìn)她們快樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的愛好。所以，進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解本領(lǐng)的培育，僅設(shè)計(jì)了部分簡約的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練基本功的愛好，我設(shè)計(jì)了一系列基本功訓(xùn)練的措施。

活動(dòng)過程

與舞蹈表演比起來基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較味同嚼蠟的事情，假如孩子們對基本功訓(xùn)練不感愛好，那么練習(xí)的效果就會很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們的愛好，讓他們“入門”我采納了游戲的形式來對他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。

一、踢腿練習(xí)

我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，漸漸的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習(xí)，并且不會厭倦，老師不用強(qiáng)制他們也會練習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳對孩子們來說是一件不簡單的事情，由于兩只腳要脫離地面，從空中打過，完全用手部的能量支撐整個(gè)身體，并且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒有，哪怕我愛護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原先他們是可怕，于是我也故不了年齡的問題，給他們做示范，告知他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，最終幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過物，此刻我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成虎跳這一動(dòng)作

三、前橋

前橋是孩子們很喜愛可是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又可怕，我采納單個(gè)訓(xùn)練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會這個(gè)動(dòng)作，明白怎樣愛護(hù)自我，讓她們在練習(xí)的時(shí)候不會受傷，然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的愛好，利用皮筋讓他們練習(xí)過橋。

四、壓腿組合

根據(jù)基本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動(dòng)地把身體各部分活動(dòng)開，這樣在練習(xí)基本功的過程中不簡單傷到自我。

五、游戲

我們平常還經(jīng)過騎馬、支撐、推小車來練習(xí)手臂的能量，經(jīng)過跳青蛙來壓垮，活動(dòng)量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很快樂沒有表現(xiàn)出不情愿學(xué)的心情，此刻大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很快樂的事情，每一天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功，經(jīng)過這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺到孩子們都變得厚實(shí)了，經(jīng)過趣味基本功訓(xùn)練孩子們在游戲中熬煉了身體，非常適合孩子。

舞蹈班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小歡樂的舞蹈。

3、激發(fā)幼兒積極參加舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、學(xué)習(xí)各種舞步。

活動(dòng)過程

一、幼兒隨老師鼓點(diǎn)的改變而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

師：“小伙伴，跟我一起敲敲鼓好嗎？”〔幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，老師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演〕

二、游戲“歡樂的腳步”。

師：“小伙伴表演得真好，你們的腳步真歡樂，下面我們一起來做個(gè)歡樂的腳步的游戲，好嗎？”

師：“老師的兩根鼓棒表示小伙伴的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！薄怖蠋熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的改變及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作?！?/p>

過渡：小伙伴累了吧！讓我們坐下休息一會兒！歡樂的腳步花樣真多，我們可以用各式各樣歡樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出精美的舞蹈來。今日，老師就用歡樂的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一那么特別好看的舞蹈，下面請小伙伴觀賞。

三、老師示范舞蹈，幼兒仿照動(dòng)作。

1、老師聽音樂舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什么？

②老師是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)歡樂小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂的腳步呢？〔幼兒說出一種動(dòng)作后，老師針對較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。〕

2、幼兒隨老師學(xué)舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！〔老師將口令與語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈?！?/p>

②讓我們再來一次?！矌熒俅挝璧敢槐椋蠋煂τ欣щy的幼兒變鏡面示范為同方向示范。〕

：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一那么表現(xiàn)歡樂動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來的，這那么舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、老師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

1、老師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？

②老師用歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體熬煉的舞蹈，老師用了哪些歡樂的腳步呢？

③你們能不能開動(dòng)腦筋改變一下歡樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看。”〔兩遍〕

3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的歡樂的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)歡樂的舞蹈，假如你想出來的方法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好伙伴幫忙，幾個(gè)好伙伴編一個(gè)歡樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞?！矁杀椤?/p>

2、請個(gè)別幼兒表演。

3、集體表演

六、結(jié)束。

師：小伙伴真了不得，用歡樂的腳步編出了這么多歡樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小伙伴看吧！

舞蹈班教案篇5

親親我〔親子課〕

學(xué)習(xí)目的

經(jīng)過組合的學(xué)習(xí)，提高小伙伴的肢體表現(xiàn)力，在老師和家長的引導(dǎo)下激發(fā)孩子天性中的表演欲望，也加強(qiáng)孩子與家長的親昵感。

主要?jiǎng)幼髋c要求

1.大蘋果：雙手掌型對腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋果，所以異樣留意面部表情。

2.親親我：在大蘋果動(dòng)作的基礎(chǔ)上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時(shí)加屈膝。在大蘋果動(dòng)作的基礎(chǔ)上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。

教學(xué)步驟

1.問題進(jìn)入

老師首先讓孩子明白親吻是喜歡的表現(xiàn)以及小伙伴應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)親吻。充分設(shè)置問題啟發(fā)孩子，比如：小伙伴在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會得到爸爸媽媽的親吻呢？等等。

2.啟發(fā)與想象

讓孩子明白什么是蘋果，圓圓的外形像什么？問他們蘋果紅紅的樣貌好看嗎？為什么我們會說自我的小臉像蘋果呢。對了，那快把我們美麗的小臉擺出來給老師看吧，啟發(fā)孩子用最絢爛的笑容來舞蹈。

3.音樂進(jìn)入

讓孩子和你一齊坐在地板上，一齊唱一唱我的小臉像蘋果，歌頌時(shí)，老師主動(dòng)做出組合中我、蘋果的葉子、想讓媽媽親吻自我的什么地方等等動(dòng)作，讓孩子對組合有感性的認(rèn)識，也跟隨老師有初步的仿照，便于組合的學(xué)習(xí)。

4.組合進(jìn)入

老師在按部就班中把組合其余的幫助動(dòng)作，用形象的方式交給孩子。

教學(xué)提示

1.表演時(shí)留意孩子的面部表情，啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子們用自我的笑臉比作可愛的大蘋果。

2.家長參加的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作，目的在于參加，和孩子一齊融入歌的海洋、舞的世界，這有助于對孩子愛好的培育。

組合情景描述

圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最愛吃的大蘋果。媽媽，媽媽你快來看，快來親親這個(gè)大蘋果。小伙伴們，咱們比比誰的大蘋果最美麗，讓媽媽快來親呀親親我。

舞蹈班教案篇6

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡約地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4．培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。

設(shè)計(jì)理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有技能去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是援助幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀測到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感恩發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動(dòng)。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最末展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的`背景圖中，這樣雖然是用簡約的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色調(diào)的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

〔播放歡快的背景音樂〕

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

3、老師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師