是種群研究的核心問題第2節(jié)種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題第2節(jié)種群數(shù)量的變化1．n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：Nn＝2．72小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？2nn＝60×72÷20＝216Nn＝2n＝

2216

1．n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：2nn＝60×72÷2、能否將數(shù)學(xué)方程式（N=2n)變?yōu)榍€圖？2、能否將數(shù)學(xué)方程式（N=2n)變?yōu)榍€圖？1、概念：是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的_______形式3、數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的步驟2、表達(dá)形式:數(shù)學(xué)方程式曲線圖數(shù)學(xué)(一)建構(gòu)種群增長模型的方法(數(shù)學(xué)模型)1、概念：3、數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的步驟2、表達(dá)形式:數(shù)學(xué)方程式曲線細(xì)菌每20min分裂一次在資源和空間無限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群的增長不會(huì)受種群密度增加的影響Nn=2n，

N代表細(xì)菌數(shù)量，n表示第幾代觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正研究實(shí)例觀察研究對(duì)象，提出問題提出合理的假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt細(xì)菌每20min分裂一次在資源和空間無限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群（二）種群增長的“J”型曲線人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（二）種群增長的“J”型曲線人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)1859年，24只野兔6億只以上的野兔近100年后實(shí)例1：澳大利亞野兔人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)1859年，24只野兔6億只以上的實(shí)例2:

20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入美國一個(gè)島嶼，1937～1942年期間，這個(gè)環(huán)頸雉種群的增長大致符合右圖。

人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt實(shí)例2:

20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入美國一個(gè)島嶼，1（1）條件：（4）N0為起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)．

（3）t年后數(shù)量表達(dá)式：Nt=N0

λt

種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年是第一年的λ倍。二、種群增長的“J”型曲線（2）數(shù)量變化：

食物充足，空間不限，氣候適宜，沒有敵害等（理想條件）人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（1）條件：（4）N0為起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后（6）適用范圍：（5）增長特點(diǎn)：

種群的增長率：____________時(shí)間種群數(shù)量增長率時(shí)間穩(wěn)定不變B、種群遷入到新的適宜環(huán)境中最初一段時(shí)間A、實(shí)驗(yàn)室條件下種群數(shù)量持續(xù)增長人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（6）適用范圍：（5）增長特點(diǎn)：種群的增長率：______

在0.5ml培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了如圖所示的結(jié)果。

實(shí)例:生態(tài)學(xué)家高斯的實(shí)驗(yàn)(書67頁)大草履蟲種群的增長曲線在一個(gè)培養(yǎng)基中，細(xì)菌的數(shù)量會(huì)一直按照“J”型曲線增長嗎？為什么？人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt在0.5ml培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)K值種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量________的增長曲線K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群_____數(shù)量稱為環(huán)境容納量。趨于穩(wěn)定“S”型曲線:最大人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀pptK值種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量________的增長曲線討論：從環(huán)境容納量（K值）的角度思考：（1）對(duì)瀕危動(dòng)物如大熊貓應(yīng)采取什么保護(hù)措施？（2）對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)采取什么措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大熊貓的棲息環(huán)境，提高K值如斷絕或減少它們的食物來源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，釋放它們的天敵等。降低有害動(dòng)物種群的K值人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt討論：從環(huán)境容納量（K值）的角度思考：（2）對(duì)家鼠等有害動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，都能在K值維持穩(wěn)定嗎？環(huán)境條件的改變，K值也隨之發(fā)生改變，即改善環(huán)境條件可使K值增大，如環(huán)境條件受到破壞，則K值將會(huì)減小。注意：同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。

思考：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt注意：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化

三、種群增長的“S”型曲線1.產(chǎn)生條件：食物和空間有限、種內(nèi)斗爭(zhēng)、天敵捕食(自然條件下存在環(huán)境阻力)種間競(jìng)爭(zhēng)、

種群的“S”型增長到K值后不再繼續(xù)增加的原因：內(nèi)因是：

外因是：

自然界的資源和空間是有限的種群的出生率和死亡率相等思考：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt三、種群增長的“S”型曲線1.產(chǎn)生條件：食物和空間有限、種群增長率不斷降低種群數(shù)量K/2→K值時(shí)，“S”型曲線的增長率種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群增長率為零,但種群數(shù)量達(dá)到最大。種群數(shù)量在K/2值時(shí)，種群增長率最大種群數(shù)量由0→K/2值時(shí)，種群增長率不斷增大K/2K值：環(huán)境容納量“S”型曲線增長率如何用曲線表示？種群增長率不斷降低種群數(shù)量K/2→K值時(shí)，“S”型曲線的增種群數(shù)量“S”型增長曲線K/2K種群數(shù)量增長率時(shí)間2、種群增長率:t0t1t2t1時(shí)，種群數(shù)量為____t2時(shí)，種群數(shù)量為____K/2K先上升，后下降種K/2K種時(shí)間t0t1t2K/2K種群增長的“J”型曲線種群增長的“S”型曲線種群增長的“J”型曲線種群增長的“S”型曲線環(huán)境阻力代表生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)總結(jié)環(huán)境最大容納量不能認(rèn)為“S”型曲線的開始部分是“J”型曲線。環(huán)境阻力代表生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)總結(jié)環(huán)境最大容納量不能認(rèn)種群增長的“Ｓ”型曲線在生產(chǎn)中的應(yīng)用——K/2值③生產(chǎn)上的捕獲期應(yīng)確定在種群數(shù)量略比K/2多時(shí)最好；而殺蟲效果最好的時(shí)期在潛伏期（K/2以下）。種群增長的“Ｓ”型曲線在生產(chǎn)中的應(yīng)用——K/2值③生產(chǎn)上的捕東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)

種群數(shù)量的波動(dòng)和下降

大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)中，在不利條件下，還會(huì)急劇下降，甚至消亡。東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)種群數(shù)量的波動(dòng)和下降大多數(shù)種群的影響種群數(shù)量變化的因素決定因素(內(nèi)因）：

間接因素（外因）：

重要因素：人類的活動(dòng)出生率、死亡率、遷入率、遷出率食物、氣候、傳染病、天敵影響種群數(shù)量變化的因素決定因素(內(nèi)因）：間接因素（外因）：重“J”型曲線

“S”型曲線形成條件適用范圍增長率變化K值理想條件下資源無限自然條件下資源有限實(shí)驗(yàn)室和種群遷入新的環(huán)境中最初的一段時(shí)間內(nèi)的增長一般自然種群的增長不變變化無有K/2“J”型曲線“S”型曲線形成條件適用范圍增長率種群數(shù)量“S”型增長曲線K/2K種群數(shù)量增長率時(shí)間種群增長率:t0t1t2t1時(shí)，種群數(shù)量為____t2時(shí)，種群數(shù)量為____K/2K先上升，后下降種K/2K種時(shí)間t0t1t2K/2K探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1、真菌，真核生物2、酵母菌的呼吸類型:兼性厭氧型C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶無氧呼吸C6H12O6+6H2O+6O2

6CO2+12H2O+能量酶有氧呼吸探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1、真菌，真核生物2、酵母菌步驟:(1)提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？(2)作出假設(shè)：

。(3)討論探究思路：(4)制定計(jì)劃：(5)實(shí)施計(jì)劃：(6)分析結(jié)果，得出結(jié)論：(7)表達(dá)和交流：(8)進(jìn)一步探究：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)步驟:人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課總菌計(jì)數(shù)法：材料用具：酵母菌菌種,無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或者肉湯培養(yǎng)液，試管，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，滴管，顯微鏡等．25中格x16小格=400個(gè)小格1mm1mm人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)總菌計(jì)數(shù)法：材料用具：酵母菌菌種,無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或者肉湯培實(shí)驗(yàn)步驟(1)取10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。(2)將適量酵母菌接種入試管培養(yǎng)液中混合均勻。(3)將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。(4)每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量，并記錄。注意：每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)實(shí)驗(yàn)步驟(1)取10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加①先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上②用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，③稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量。

血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的使用計(jì)數(shù)方法：抽樣檢測(cè)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)①先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的使用人教版高中生物必修記錄表格的設(shè)計(jì)：時(shí)間次數(shù)1234567123平均注意事項(xiàng)：見教學(xué)案1ml培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的計(jì)算公式：每個(gè)個(gè)小格中酵母菌細(xì)胞的平均數(shù)（a）1x1x0.1x1/400x10-3(ml)X

k(稀釋倍數(shù))重復(fù)實(shí)驗(yàn)：是為了提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)記錄表格的設(shè)計(jì)：時(shí)間1234567123平均1ml培養(yǎng)液中酵復(fù)習(xí)：2、從試管吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，需將試管_____________目的是___________________________________3、本實(shí)驗(yàn)需要另外設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？為什么？5、若一個(gè)方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，采取的措施：6、計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的原則：1、計(jì)數(shù)酵母菌的工具：_________；方法：__________血細(xì)胞計(jì)數(shù)板抽樣檢測(cè)輕輕震蕩幾次使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差不需要，酵母菌每天的數(shù)量變化可形成自身前后對(duì)照4、本實(shí)驗(yàn)需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎？為什么？小方格內(nèi)+上邊、左邊及兩邊的夾角稀釋一定倍數(shù)后再計(jì)數(shù)需要，為了提高實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性5、若一個(gè)方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，采取的措施：血細(xì)胞計(jì)數(shù)板輕輕7、酵母菌數(shù)量變化的曲線圖：8、影響酵母菌數(shù)量的因素：營養(yǎng)物質(zhì)、空間、溫度、PH、有害的代謝廢物等營養(yǎng)物質(zhì)、空間、溫度、PH、有害的代謝廢物等一個(gè)計(jì)數(shù)室（即一個(gè)大方格）中有400個(gè)小格1mm1mm一個(gè)大方格中的酵母菌培養(yǎng)液體積：1mmx1mmx0.1mm=0.1mm3一個(gè)小方格中的酵母菌培養(yǎng)液體積：0.1mm3x1/400=0.1x1/400x10-3ml人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀課件每個(gè)個(gè)小格中酵母菌細(xì)胞的平均數(shù)（a）1x1x0.1x1/400x10-3(ml)X

k(稀釋倍數(shù))一個(gè)小方格中每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量是：Xk(稀釋倍數(shù))是種群研究的核心問題第2節(jié)種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題第2節(jié)種群數(shù)量的變化1．n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：Nn＝2．72小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是多少？2nn＝60×72÷20＝216Nn＝2n＝

2216

1．n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式是：2nn＝60×72÷2、能否將數(shù)學(xué)方程式（N=2n)變?yōu)榍€圖？2、能否將數(shù)學(xué)方程式（N=2n)變?yōu)榍€圖？1、概念：是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的_______形式3、數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的步驟2、表達(dá)形式:數(shù)學(xué)方程式曲線圖數(shù)學(xué)(一)建構(gòu)種群增長模型的方法(數(shù)學(xué)模型)1、概念：3、數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的步驟2、表達(dá)形式:數(shù)學(xué)方程式曲線細(xì)菌每20min分裂一次在資源和空間無限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群的增長不會(huì)受種群密度增加的影響Nn=2n，

N代表細(xì)菌數(shù)量，n表示第幾代觀察、統(tǒng)計(jì)細(xì)菌數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正研究實(shí)例觀察研究對(duì)象，提出問題提出合理的假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt細(xì)菌每20min分裂一次在資源和空間無限多的環(huán)境中，細(xì)菌種群（二）種群增長的“J”型曲線人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（二）種群增長的“J”型曲線人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)1859年，24只野兔6億只以上的野兔近100年后實(shí)例1：澳大利亞野兔人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)1859年，24只野兔6億只以上的實(shí)例2:

20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入美國一個(gè)島嶼，1937～1942年期間，這個(gè)環(huán)頸雉種群的增長大致符合右圖。

人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt實(shí)例2:

20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入美國一個(gè)島嶼，1（1）條件：（4）N0為起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)．

（3）t年后數(shù)量表達(dá)式：Nt=N0

λt

種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，第二年是第一年的λ倍。二、種群增長的“J”型曲線（2）數(shù)量變化：

食物充足，空間不限，氣候適宜，沒有敵害等（理想條件）人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（1）條件：（4）N0為起始數(shù)量，t為時(shí)間，Nt表示t年后（6）適用范圍：（5）增長特點(diǎn)：

種群的增長率：____________時(shí)間種群數(shù)量增長率時(shí)間穩(wěn)定不變B、種群遷入到新的適宜環(huán)境中最初一段時(shí)間A、實(shí)驗(yàn)室條件下種群數(shù)量持續(xù)增長人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt（6）適用范圍：（5）增長特點(diǎn)：種群的增長率：______

在0.5ml培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了如圖所示的結(jié)果。

實(shí)例:生態(tài)學(xué)家高斯的實(shí)驗(yàn)(書67頁)大草履蟲種群的增長曲線在一個(gè)培養(yǎng)基中，細(xì)菌的數(shù)量會(huì)一直按照“J”型曲線增長嗎？為什么？人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt在0.5ml培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)K值種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量________的增長曲線K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群_____數(shù)量稱為環(huán)境容納量。趨于穩(wěn)定“S”型曲線:最大人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀pptK值種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量________的增長曲線討論：從環(huán)境容納量（K值）的角度思考：（1）對(duì)瀕危動(dòng)物如大熊貓應(yīng)采取什么保護(hù)措施？（2）對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，應(yīng)采取什么措施？建立自然保護(hù)區(qū)，改善大熊貓的棲息環(huán)境，提高K值如斷絕或減少它們的食物來源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，釋放它們的天敵等。降低有害動(dòng)物種群的K值人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt討論：從環(huán)境容納量（K值）的角度思考：（2）對(duì)家鼠等有害動(dòng)物種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，都能在K值維持穩(wěn)定嗎？環(huán)境條件的改變，K值也隨之發(fā)生改變，即改善環(huán)境條件可使K值增大，如環(huán)境條件受到破壞，則K值將會(huì)減小。注意：同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。

思考：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt注意：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化

三、種群增長的“S”型曲線1.產(chǎn)生條件：食物和空間有限、種內(nèi)斗爭(zhēng)、天敵捕食(自然條件下存在環(huán)境阻力)種間競(jìng)爭(zhēng)、

種群的“S”型增長到K值后不再繼續(xù)增加的原因：內(nèi)因是：

外因是：

自然界的資源和空間是有限的種群的出生率和死亡率相等思考：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt人教版高中生物必修三種群數(shù)量的變化優(yōu)秀ppt三、種群增長的“S”型曲線1.產(chǎn)生條件：食物和空間有限、種群增長率不斷降低種群數(shù)量K/2→K值時(shí)，“S”型曲線的增長率種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群增長率為零,但種群數(shù)量達(dá)到最大。種群數(shù)量在K/2值時(shí)，種群增長率最大種群數(shù)量由0→K/2值時(shí)，種群增長率不斷增大K/2K值：環(huán)境容納量“S”型曲線增長率如何用曲線表示？種群增長率不斷降低種群數(shù)量K/2→K值時(shí)，“S”型曲線的增種群數(shù)量“S”型增長曲線K/2K種群數(shù)量增長率時(shí)間2、種群增長率:t0t1t2t1時(shí)，種群數(shù)量為____t2時(shí)，種群數(shù)量為____K/2K先上升，后下降種K/2K種時(shí)間t0t1t2K/2K種群增長的“J”型曲線種群增長的“S”型曲線種群增長的“J”型曲線種群增長的“S”型曲線環(huán)境阻力代表生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)總結(jié)環(huán)境最大容納量不能認(rèn)為“S”型曲線的開始部分是“J”型曲線。環(huán)境阻力代表生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)總結(jié)環(huán)境最大容納量不能認(rèn)種群增長的“Ｓ”型曲線在生產(chǎn)中的應(yīng)用——K/2值③生產(chǎn)上的捕獲期應(yīng)確定在種群數(shù)量略比K/2多時(shí)最好；而殺蟲效果最好的時(shí)期在潛伏期（K/2以下）。種群增長的“Ｓ”型曲線在生產(chǎn)中的應(yīng)用——K/2值③生產(chǎn)上的捕東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)

種群數(shù)量的波動(dòng)和下降

大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)中，在不利條件下，還會(huì)急劇下降，甚至消亡。東亞飛蝗種群數(shù)量的波動(dòng)種群數(shù)量的波動(dòng)和下降大多數(shù)種群的影響種群數(shù)量變化的因素決定因素(內(nèi)因）：

間接因素（外因）：

重要因素：人類的活動(dòng)出生率、死亡率、遷入率、遷出率食物、氣候、傳染病、天敵影響種群數(shù)量變化的因素決定因素(內(nèi)因）：間接因素（外因）：重“J”型曲線

“S”型曲線形成條件適用范圍增長率變化K值理想條件下資源無限自然條件下資源有限實(shí)驗(yàn)室和種群遷入新的環(huán)境中最初的一段時(shí)間內(nèi)的增長一般自然種群的增長不變變化無有K/2“J”型曲線“S”型曲線形成條件適用范圍增長率種群數(shù)量“S”型增長曲線K/2K種群數(shù)量增長率時(shí)間種群增長率:t0t1t2t1時(shí)，種群數(shù)量為____t2時(shí)，種群數(shù)量為____K/2K先上升，后下降種K/2K種時(shí)間t0t1t2K/2K探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1、真菌，真核生物2、酵母菌的呼吸類型:兼性厭氧型C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶無氧呼吸C6H12O6+6H2O+6O2

6CO2+12H2O+能量酶有氧呼吸探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化1、真菌，真核生物2、酵母菌步驟:(1)提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？(2)作出假設(shè)：

。(3)討論探究思路：(4)制定計(jì)劃：(5)實(shí)施計(jì)劃：(6)分析結(jié)果，得出結(jié)論：(7)表達(dá)和交流：(8)進(jìn)一步探究：人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)步驟:人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課總菌計(jì)數(shù)法：材料用具：酵母菌菌種,無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或者肉湯培養(yǎng)液，試管，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，滴管，顯微鏡等．25中格x16小格=400個(gè)小格1mm1mm人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)人教版高中生物必修三第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化課件(共34張PPT)總菌計(jì)數(shù)法：材料用具：酵母菌菌種,無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或者肉湯培實(shí)驗(yàn)步驟(1)取10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中。(2)將適量酵母菌接種入試管培養(yǎng)液中混合均勻。(3)將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天