中小學教師資格證結構化面試考試題目100題1、為什么要選擇教師這個行業(yè)？我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2、李剛認為同學偷了他的鋼筆，你怎么處理？【答】妥善解決。第一，我先找李剛談話，了解鋼筆丟失的細節(jié)。詢問班干部，了解情況。第二，找一個合適的時機，輕松的場合找認為愉鋼筆的同學談話，用委嬪的語氣探詢鋼筆是否是他拿走的。如果李剛誤會了該同學，向李剛說明情況；如果真的是該同學偷的，對該同學進行批評教育，要求返回鋼筆。第三，今后加強對這個同學的關注。3、某老師只是搜集應考資料等提升學生成績的資料，他的班上的成績還不錯，對此你怎么看？【答】做法錯誤。這是應試教育，只是提高了考試成績，沒有促進全面發(fā)展。4、學生抱怨社會不公怎么辦？班會課上有的同學很偏激的說社會不公平，你怎么辦？【答】積極引導。第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實例做好引導。第二，鼓勵學生積極的參與到公益活動中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。第三，學生接受的信息比較復雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。5、兩個同學產(chǎn)生矛盾，家長都認為自己小孩沒有錯，怎么辦？【答】要根據(jù)不同情況處理，表揚和批評并行。第一，理解家長的心情，了解產(chǎn)生矛盾的原因，及時和家長溝通。第二，散錯事情是要批評，樹立原則。第三，通過班會，家長會，及時溝通，創(chuàng)新教育的方式，有針對性地進行教育。6、談談對“學而不思則罔，思而不學則殆”的理解？【答】這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。第一，指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚徽。第二，這句話指導我們正確地讀書和學生，知識和能力要全面發(fā)展。第三，作為中小學老師，我要引導學生學會思考。7、有學生上課想提問，老師擔心進度裝作沒看見，你怎么看？【答】教師做法是錯誤的。第一，課堂教學應該體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學思想。學生上課有疑問，老師卻視而不見，違背了這樣的教學理念。第二，教師沒有樹立新的教學觀，課堂教學應該是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的課堂，該教師過分注重了^設性課堂，而忽視了學生的課堂體驗。第三，作為一名教師，課堂應多關注學生的思想動態(tài)，多提問學生，將知識清晰，透徹的傳達給學生。8、有人說參與式教學很浪費時間，你怎么看？【答】我認為該說法是錯誤的。第一，參與式課堂注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人，這是民主、和諧的課堂表現(xiàn)，是我們應該提倡的。第二，認為參與式教學浪費時間那是因為沒有得到正確的教學方法，所以在進行參與式課堂前要充分的備課，充分地了解學情，不斷提升生成性課堂的把握能力。第三，相比于監(jiān)督式教學，我更覺著參與式教學不僅符合新課改的發(fā)展理念，而且更能促進學生的全面發(fā)展，提高學生思維能力。9、老師布置寫字詞20遍有同學在下邊小聲說，都會了還寫那么多，要人命啊。你怎么辦?【答】保持鎮(zhèn)定。第一，當場考查，確認學生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄5遍。第二，今后要注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。第三，對于掌握程度不同的學生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無效勞動。10、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？11、怎么理解學生自主管理？【答】有利于學生成長進步。第一，積極方面在于促進學生自主管理，提升集體榮譽意識，加強主人意識。對于高中學生來說，高中階段是人生中的黃金時期，在這一階段是人生觀、世界觀形成的重要時期，又是增長知識和才干的重要時期。而高中生具有獨立性、自主性、封閉性、逆反性，攀比性等特點，合理的班級管理有利于高中生的健康發(fā)展。（對于初中學生來說，大多是12一15歲的少年，他們正處于“一半是兒童，一半是成人”的特殊時期，這一年齡特點決定了他們有一定的自我控制能力，但這種能力又較弱，如果不及時鞏固、加強，已有的自我控制能力很可能被自我放縱所征服，合理的班級管理有利于初中生的健康發(fā)展。）（對于小學生來說，思維發(fā)展尚不成熟，心智正處于發(fā)展期，這個階段是人生中的黃金時期，在這一階段既是人生觀、世界觀形成的重要時期，又是增長知識和才干的重要時期。合理的班級管理有利于小學生的健康發(fā)展。）第二，具體對策是循序漸進，不能完全放任。要先建設好班集體，樹立好班風，保證學生獲得自我管理能力之后再放手。有些學生的缺點得不到糾正；容易產(chǎn)生管理中的矛盾等等。有選擇地放手，并不是全部。隨時監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)異常及時調(diào)整。第三，如果由我來做這件事，具體的做法是：確立目標，激發(fā)學生自主管理興趣。通過“我要上大學”的主題班會，讓學生說出要上大學的理由，激發(fā)他們學習的斗志。當學生們感到高中生活緊張、忙亂時，可以圍繞“如何化忙亂為有序”展開討論。總之，只要發(fā)現(xiàn)問題就組織學生討論提出處理辦法，真正做到班級自主管理，激發(fā)他們對自主管理的興趣。這些目標是學生們針對自己的問題制定的，學生們認可它。只有學生們自己認可了，才能以自律的姿態(tài)去踐行，而不是被動的遵守。學生們自主管理的需要被激發(fā)了一一明白了自主管理是生活的需要，是成長的需要。12、有人說男人不適合當老師。你怎么看？有人說，男老師沒出息，你怎么看？【答】觀點錯誤。第一，教師不分男女，男教師的優(yōu)點，擔當意識等等。第二，男教師和女教師教學之間的互補。第三，教師都是為了學生的全面地發(fā)展，不分性別。13、張老師覺得學校組織的拓展訓練，是完全沒必要的，你怎么看？【答】我認為拓展訓練有必要。促進學生全面發(fā)展。李老師對工作總是抱怨，你怎么看？【答】我認為該老師做法是錯誤的。認真做好本職工作，辦法總比困難多。備課的時候大家要進行討論，有老師認為浪費時間，你怎么看？【答】贊同討論的做法。這是促進大家思考的必要環(huán)節(jié)。反思，今后提高水平。14、當發(fā)現(xiàn)學生說謊時應該怎么辦？面對說謊的學生，教師應以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。（1）弄清楚學生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀察和進一步了解揭穿學生的謊言，并用比較婉轉的口氣和迂回的方法教育，幫助學生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。采取相應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習慣說謊和有意說謊的頑固學生，采取針對性較強的教育方式。主動與家長取得聯(lián)系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學生的誠實品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。15、家長來學校投訴孩子被同桌欺負，要求換位置，怎么做？【答】我會及時妥善處理。第一，和家長溝通，了解相關細節(jié)。第二，實事求是地解決矛盾。如果只是小問題，向家長解釋，不換位置。如果問題比較嚴重，問清原因，面對面解決，積極化解矛盾或調(diào)換座位。和該學生談話，指導處理好同學關系。第三，后期關注該學生的情況，及時向家長通報情況。16、老師冤枉了一個平時搗蛋調(diào)皮的學生打破玻璃，后面發(fā)現(xiàn)自己錯了但是覺得反正學生就那樣，覺得沒有必要道歉，怎么看？【答】1.這種觀點是錯誤的2.既然枉了該生就需要向他道歉3老師應該一視同仁，不應該因為該生調(diào)皮而輕視甚至忽略他。參加春游，有個同學沒有一個組愿意要他，怎么辦？【答】1.由老師安排學生直和班長一組進行春游2.調(diào)查情況，了解組織排斥學生的原因3.幫助學生解決實際困難，克服自身缺點，重新讓大家接納他。17、班上五個學生考試不及格，黃老師讓他們出去罰站，你怎么看。(一題多問)有個學生沒寫作業(yè)，老師讓全班都重新寫一次，怎么看？有一位同學沒完成作業(yè)，老師要求全班同學一起重寫，你怎么看？【答】教師做法錯誤。第一，因為個人的錯誤懲罰全班，顯然是不公平的。第二，這種做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。第三，這種錯誤必須及時改正。18、家長教育方式簡單粗暴，學生缺乏自信，怎么做？【答】耐心勸解，及時溝通第一，了解家長學生家長的基本情況，如果是因為家庭的困難導致，在力所能及的范圍之內(nèi)幫助該生。第二，如果家長是因為性格原因，及時在家長微信群里推送一些積極的案例，做好引導。第三，在校期間，鼓勵該生積極參與到集體活動中，逐步樹立自信。19、你是實習老師，家長要求學校領導換老師，你怎么辦?【答】冷靜處理。第一，積極調(diào)整心態(tài)，聽取校領導的安排。在安排確定之前，正常完成相關工作，保持情緒穩(wěn)定。第二，聽取家長的意見，改進自己的教學方式和方法。第三，作為實習老師，多聽優(yōu)秀教師的課程，向老教師請教，耐心聽取學生和家長的反饋，提升自我。20、一個同學有心理障礙，突然在你上課的時候笑了，你怎么辦？有一名學生經(jīng)常突然哭泣，突然大笑什么的反正是情緒不能自控，你怎么辦？一個學生有輕微自閉癥，上課爬窗子出去，你該怎么辦？【思路】保持冷靜，正常完成教學。課后談話，安排心理教師介入。【思路】保持冷靜，安排班干部及時跟隨，保證其安全。正常完成教學。課后談話，安排心理教師介入。21、小強上課小動作不好好聽課，老師把他趕出教室，你怎么看？【答】做法錯誤。第一，這個老師做法錯誤。遇到這種事，應該及時制止，自己正常教學。課后談話，了解情況，重申上課紀律。設置一個小目標，學生做到了及時表揚。第二，作為老師，要對后進生保持耐心，不能簡單粗暴地對待學生。第三，我作為未來的中小學教師，要耐心細致地做好思想工作，促進學生進步。22、一個家長跟你說，讓他孩子做班干部，你怎么辦？【答】妥善處理。第一，告知家長，班干部都是學生自己選舉出的，鼓勵他的孩子積極參與其中。第二，關注該生，是否適合當班干部，如果是，進行鼓勵競選。后續(xù)情況反饋給家長。第三，公平公正對待每位學生。在班級中，可以采用輪流制，讓每個學生都體驗做班干部，提升集體意識。23、論語：學而不思則罔思而不學則殆，你怎么看？【答】我認為這句話是正確的。第一，這句話是孔子說的，出自《論語》，它的意思是學習而不思考就是只一味地讀書學習而不主動思考問題，就會迷惑而無所得；只空想?yún)s不去學習鉆研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。第二，這句啟示我們要將思考和學習結合起來，發(fā)揮思考的引導作用，同時也要腳實地地學習科學文化知識。第三，在教師的崗位上，我們要通過啟發(fā)法培養(yǎng)學生熱愛思考的好習慣，也要注重學生知識的積累，將二者充分結合起來，才可以達到事半功倍的教學效果。24、青春期孩子很叛逆，你怎么辦?【答】耐心引導。第一，詢問班干部和其他任課老師，熟悉青少年的心理變化。第二，適當調(diào)整課程，科學布置作業(yè)，引導學生學習。第三，多樣化班會，做學生信任的老師，學生之間共同進步。25、有人說批評會傷害學生自尊心，有人說表揚會讓學生有虛榮心，你怎么看？【答】這兩種說法都不準確。第一，批評如果使用恰當，可以降低學生不良行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。第二，表揚如果使用恰當，可以鼓舞學生，增強學生自信心，激發(fā)學生學習興趣。第三，作為中小學教師，要合理使用批評和表揚，做到事半功倍；如果過度批評或者過度表揚，就會出現(xiàn)題目中的問題要么傷害學生自尊心，要么使學生產(chǎn)生虛榮心。26、小燕同學成績優(yōu)秀，但性格孤傲。有一次，因為同桌小敏成績比她高，她一生氣就把小敏的試卷撕了，你是班主任，你該怎么辦？【其他問法】小艷成績優(yōu)秀，但性格孤傲，一次考試，小敏比她高一分，她就將小敏的卷子撕了。作為班主任，你怎么辦？【答】冷靜處理。第一，讓班干部把卷子抬起來，粘好之后還給小敏，向她解釋同學為什么會這么做。第二，分析小燕為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學請教。向小敏道歉，調(diào)整心態(tài)，爭取再進步。第三，日常引導好學生正確的看待成績，注重學生的心理健康發(fā)展。27、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。由于兒童好模仿，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。例如，在我們研究觀察中發(fā)現(xiàn)，在小學階段，如果這位班主任連續(xù)帶了兩年，那么，這個班的學生的說話的語氣、語調(diào)，辦事風格在很多方面與班主任有類似之處。陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。如果缺乏無私奉獻的精神，教育是無法成功的。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產(chǎn)的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的工程師。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。在教育教學工作中，教師不僅以自己的知識技能去影響學生，而且還以自己的道德文化修養(yǎng)、儀表作風等對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用，是任何其他教育因素都無法取代的。教師是人類靈魂的工程師，首先教師應該自我雕塑和不斷完善，否則又何以塑人呢？教師不僅是知識的傳播者，也是學生的道德榜樣，因此，必須以完善美好的人格出現(xiàn)在學生面前，用時代精神去塑造新一代?！耙o學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，知識也需要不斷的更新，并不是〃一桶水〃就夠了，應該具有源源不斷的〃活水〃。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術性、創(chuàng)造性的復雜勞動。教育者不應只是“教書匠”，而應當是“工程師”。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應變能力。這就要求我們廣大教育工作者德高學精，這些都與是否具有高尚的師德，因為高尚的師德是一切的動力。28、你和班里同學打成一片，班主任覺得不妥并讓你不要這樣做，你會怎么辦？馬老師做知心姐姐，與學生打成一片，班主任不贊同，如果你是馬老師會怎么辦？王老師和同學關系十分友好，但是校長卻說王老師這樣做不對。如果是你，怎么辦？【答】反思自己，有些做法應當是不妥當?shù)?。第一，和班主任（校長）及時溝通，了解自己做法中不恰當?shù)牟糠钟心男?。第二，及時改正，配合好班主任（校長）工作。第三，相信今后會行為怡當。29、學生迷戀偶像成績直線下降，怎么辦？【答】及時處理。第一，分析情況冷靜處理。第二，偶像的引導力量，學習正能量。第三，班會，集體教育，理性追星。30、對待缺少成功體驗的學生應該怎么辦？（1）以鼓勵為主，設定目標。目標的設定需要貼近實際、貼近學生自身，以便于目標的實現(xiàn)，同時一有微小的進步就表揚，即小目標，大表揚。（2）創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設要結合他們的優(yōu)點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。在課堂應多設置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導他們回答，并給于充分的肯定。（3）挖掘閃光點，建立自信心。老師和同學一起幫助這些學生，找到自身的閃光點，從閃光點找突破。31、結合你所申報學科的課例，談談你的主要教學方法極其依據(jù)。（一）閱讀法（朗讀、默讀、背誦）（二）講授法（講述、講解、講評、講演、復述、講讀、講練、說書法）；（三）對話法（問答、談話、討論、辯論）（四）實踐法（觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、游戲、交往、旅游、實習、見習、練習、作業(yè)等）（五）電教法（照相機、幻燈機、投影機、錄音機、廣播、電視、電影、錄相機、語音實驗實、電腦、網(wǎng)絡、多媒體）（六）研究法（問題一解決式；課題一探究式；實驗一論證式）（七）自學法（自學一輔導式）（盧仲衡、魏書生）（八）其他教育教學的方法舉隅：1、語感教學法（洪鎮(zhèn)濤、王尚文）2、思路教學法3、情感教學法（于漪）4、案例教學法（根舍因、克拉夫基）5、點撥教學法（蔡澄清）6、情境教學法（李吉林）7、反饋教學法（劉顯國）8、欣賞教學法9、活動教學法（杜威）10、愉快教學法（上海一師附小等）11、創(chuàng)新教學法（奧斯本、吉爾福特、陶行知12、圖示教學法（王松泉）48有人說，教師要分給學生一碗水，自己就要一桶水，如何評價這一觀點？新課程改革，要求教師在課堂上有效地發(fā)揮引導作用，成為教學活動的組織者、引導者、參與者。但扮好這一角色需要教師認真地研讀教材，把握教材，適時地駕御課堂。在今天仍有相當一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向學生的碗中倒水，而最終學生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學生需要的這碗水也遠非教師的這桶水所能給予滿足的。因此，課堂上教師唯有一味地講解傳授，避免課堂上的節(jié)外生枝，課堂難免沉悶。這種傳統(tǒng)的教學模式被弗萊雷形象地稱為“儲蓄式教育”，學生就像是銀行里開的“戶頭”，教師則是“儲戶”，教師進行講授，進行存款，而學生則被動地聽講、接受、記憶和重述，進行儲存。師生之間的這種“你儲我存”取代了相互的交流一一學生“戶頭”里的存款越多，他們發(fā)展批判意識就越少，未來的他們只能成為被動的沒有創(chuàng)造力的勞動者。學生一旦不依賴老師時，他的內(nèi)心才會出現(xiàn)一個強大的自我，變得更有自信。越自信，越強大；越強大，越愛學；越愛學，越會學，逐漸形成良性循環(huán)，煥發(fā)出極大的潛力?！耙蝗迸c教師讀書活動教師要適應當前課程改革的要求，成為學生學習的輔導者、合作者，必須更新思想，摒棄“一桶水”觀念，走下師壇，不斷汲取知識，與學生共同進步，才能達到教學相長。首先，讀書是更新觀念的有效途徑。思想是行為的先導，當前正是新課程的全面實施階段。其次，書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的，而今面臨知識爆炸，學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。教師切莫滿足于有“一桶水”，應該確立：要給學生一碗水，教師應有一泉水的思想。這一眼源源不斷的泉水，必將成為助推當前教學改革的動力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是我們當代教師所應追求的。32、體育課時學校要求所有學生簽訂責任書，談談看法？因為現(xiàn)在很多學生運動時候出事情，學校就簽訂了免責協(xié)議書，你怎么看？【答】此做法錯誤。第一，本質(zhì)是推脫責任。第二，體育課中如何注意保護學生。第三，可以通過購買集體意外保險等方式降低風險。33、在公開課上，一位平時學習很好的同學回答問題錯誤，你當堂指正了他，他在號啕大哭。你怎么辦？【答】及時處理。第一，安撫學生情緒，緩和課堂氣氛，完成公開課的教學。第二，在課下和這名學生交流，詢問他是什么原因造成的情緒不穩(wěn)定。如果是因為好勝心太強，不能容忍自己的失誤，我也會引導他，幫助他建立正確的價值觀。第三，在以后的工作中多關注該學生的情緒變化和心理建設。34、班主任在班會上批評學生說，你比好學生差遠了。怎么看？【答】散法錯誤。第一，傷害學生自尊。評價學生不能單一化處理，要全面地看待。要用發(fā)展眼光看每個學生。第二，每個人都有優(yōu)缺點，引導學生向其他學生學習，創(chuàng)新教學的方式和方法?？梢酝ㄟ^班會，在學生中開展批評和自我批評，老師作為引導者，全面認識學生。第三，作為未來的中小學老師，我要尊重學生，一視同仁。35、有學生經(jīng)常遲到，屢教不改。你怎么辦？小華屢教不改，怎么辦？【答】保持耐心。第一，調(diào)查原因。應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥于學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生展教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。第二，內(nèi)外因兩方面處理。要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發(fā)學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花。要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。第三，班會，集體教育。要調(diào)動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓班干部和積極上進的同學來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。36、當遇到“學困生”時應該怎么辦？（1）千萬不要當著全班同學的面對“學困生”進行譴責，保護學生的自尊心，特別是“學困生”遇到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動安慰、關心和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。（2）如果是學習不用功、不刻苦的類型，必須進行嚴肅認真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分配。（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學習方法，和他一起分析，對成績偏低學科多花費時間，多提問、多積累，及時糾正錯誤。（4）如果是這段時間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關心不夠等，應及時和家長聯(lián)系，多給予孩子以關心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。（5）抓反復，反復抓?！皩W困生”因外界因素干擾和心理情緒波動而出現(xiàn)反復時，不應心灰意冷，要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才能成效。37、說說你未來的職業(yè)規(guī)劃【答】我的職業(yè)規(guī)劃是先做好前三年，后面繼續(xù)努力。第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉變。加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習與家長溝通，與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。認真學習本學科新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入地認識新課程、新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好工作總結，做好匯報工作。第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉。學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使教育教學質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。充分運用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐、開拓創(chuàng)新、深入研究、探討交流。平時多多請教指導老師和其他有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常做總結匯報。第三年：教學相長，教研并進。能基本熟練地教育教學，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。總之，是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心地對待我的職業(yè)。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課、評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛獻、家長滿意的教師。38、你認為如何才能做好班主任工作？【參考答案】班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2.r-作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心：尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生：其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。第四，通權達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需要掌握的。第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大.效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的.彳艮少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或在日常生活q-.都需要留意。如果學生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助.39、你作為班主任，你們班的某同學特別不受任課老師喜愛，怎么辦?作為班主任，你們班的某同學特別不受任課老師喜愛，怎么辦？【答】妥善解決。第一，我會找到這位任課教師，了解對這位學生的意見。第二，我會找該名同學，傾聽他對任課教師的看法。第三，如果有誤解，我會解除誤會；同時我也會教育該生，無論如何都要尊重老師，要做好學生的本職。40、有人說：成長不怕起點低，你怎么看？老師鼓勵班里的學生：不怕學得晚，你怎么看？【答】我贊同。第一，作為教師個人要用發(fā)展的眼光看學生，相信每個學生都是發(fā)展中的人。第二，幫助學生建立信心，不斷努力進步，有利于學生的發(fā)展。第三，我要學習這位教師樂觀積極的態(tài)度，不放棄任何一個學生。41、學生做小動作被老師罰站一整節(jié)課，你的觀點是？【答】教師的做法錯誤。第一，罰站是不對，及時糾正小動作。第二，課后要及時反思，注意批評的方式和藝術。及時和家庭教育結合。第三，作為未來的中小學老師，我要對學生保持耐心。42、當學生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學時應該怎么辦？（1）要做好學生的思想教育工作，了解情況，如果學生確實有實際困難而遲到時，要及時和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。（2）電話家訪法。應該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學生逃學課時，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。（3）耐心引導法。當你見到這個學生時，用一種關懷的語氣詢問其原因。如果他說實話，應肯定他誠實的優(yōu)點，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤；如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內(nèi)疚。（4）良知感召法。把學生曠課時間記錄下來，可以利用課余時間，如課間、中中午放學、自習課或周末給他補課，把時間找回來。43、學生上課玩手機，你讓班干部把所有手機都收起來，做法對不對？【答】這種做法正確。第一，目前禁止學生帶手機到學校，要嚴格執(zhí)行規(guī)定。第二，玩手機的不良影響。與家長聯(lián)系，收回手機。第三，班會，集體教育。強調(diào)不能把手機帶到學校來。44、教師要有淵博知識，更要有良好品德、健康身體。怎么看?【答】我贊成這種說法。第一，學高為師。分析，我未來怎么做。第二，身正為范。分析，我未來怎么做。第三，身體健康的重要性。分析，我未來怎么做。45、教師的薪資不高，你怎么看？老師的工資普遍不高怎么看待？【答】教師收入不高是暫時現(xiàn)象，當教師不是為了掙錢。第一，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第二，我家庭條件較為富裕（或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習慣、物質(zhì)方面要求低），所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中（?。W教師，我會得到更多精神方面的滿足，通過學生的進步實現(xiàn)自己的人生價值。46、有學生給老師表白，咋辦？【答】保持淡定。第一，和學生談話，問清情況，妥當處理，后面繼續(xù)關注該學生。第二，分析中學生（小學生）特點，喜歡上教師很常見。第三，反思自己日常教學行為中的不妥之處，及時改正。47、一位同學深情朗誦作文《我最愛的爸爸》，另一位同學站起來說他沒有爸爸。你怎么辦？【答】冷靜處理。第一，先讓另外的同學坐下，鼓勵原來的那個學生完成朗誦。通過對作文的點評，向學生說明無論是否陪伴在身邊，父母的愛是不變的。第二，課后和站起來發(fā)言的同學溝通，指出他行為上的不當之處。安排道歉。第三，通過家訪，多關注沒父親的這個學生。48、一老師上課沒有導入環(huán)節(jié)，你怎么看？（多條）有的老師說導入不重要，年級主任給某老師說應該有課堂導入環(huán)節(jié)，老師卻不以為然。你覺得老師做法正確嗎？【答】1.這種觀點是錯誤的；2、導入環(huán)節(jié)是課程切入的關鍵點，關乎課堂同學是否能高效聽課學校每周養(yǎng)成一個好習慣，你怎么看？學校提出一周養(yǎng)成一個習慣，你怎么看？【答】婪成。分析習慣特點，哪些可以七天養(yǎng)成。對策，注意事項。49、老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦?”“你班有位聽力障礙的同學，其他任課老師認為著重指導他太浪費時間，應該把他送去特殊學校，你怎么看？”【答】我會和同事們溝通，制定幫扶計劃。第一，只是聽力有一些問題，不是疊啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。第二，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學工作。50、某學生平時作業(yè)完成不錯但是考試考不好，怎么處理這種情況？【答】及時處理此事。第一，和學生家長分別談話，了解情況。是否因為心理壓力較大導致考試不能正常發(fā)揮。第二，談話鼓勵。使學生放下思想包袱，用平常心對待考試。協(xié)同心理老師，調(diào)節(jié)心情。第三，今后加強對該學生的關注。51、課上同學都爭著發(fā)言，你怎么辦？有同學上課愛搶答問題，引起其他同學的不滿，怎么辦【答】鼓勵，有序。第一，先讓發(fā)言少的同學發(fā)言。第二，發(fā)言之后可以安排小組討論，各組提出自己的觀點。第三，開展演講等方面的培訓，有意識提升學生的有效發(fā)言，提升辯論能力。52、學生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？【答】冷靜化解。第一，學生對上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當調(diào)整授課方式，加入多元化方式，吸引學生聽課。如果學生對于音樂更加感興趣，我會和家長溝通，是不是側重學生對于藝術的學習。第二，通過談話，讓學生認識到自己行為的錯誤之處，及時改正。第三，學生在學習過程中都會出現(xiàn)一些反常行為，恰當分析，科學引導。53、你怎么看待老師穿拖鞋上課？【答】做法錯誤。第一，要注意禮儀，服裝大方，形象端莊。如果是因為不注意，及時提醒，注意教師禮儀。如果是因為腳受傷，向學生們解釋清楚。第二，教師要以身作則，做好的表率。第三，我作為未來的中學（小學）老師，要嚴格要求自己。54、開班會，數(shù)學老師想來講題，你怎么看?【答】做法錯誤。第一，班會的意義在于集中處理班級事務，是進行班級管理的最佳時機。第二，數(shù)學老師來講題，會給學生造成班會不重要的印象，會認為只有成績是最重要的。第三，作為老師不能通過擴大課時來提高學生成績，而是要轉換自己教學方式，從別的地方提升學科成績，做到教育和教學兩手都抓好。55、你認為造成教的人辛苦，學的人痛苦的原因是什么教育管理者指揮方向有誤。有什么樣的指導方針，就有什么樣的行動，有些教育管理者嘴上說的與實際做的大相徑庭，骨子里關注分數(shù)關注升學率的本質(zhì)始終沒變。不是他們的理念不先進，認識不到位，而是除了抓分數(shù)抓升學率之外他們拿不出更有效的管理辦法。領導向學校要升學率，學校向學生要分數(shù)，這樣教師能不苦學生能不累。學生缺乏學習內(nèi)驅力。雖說興趣是最好的老師，但是只有興趣的驅動而引發(fā)對學問孜孜探究是遠遠不夠的。為跳出農(nóng)門而學習，為將來有個好工作而學習雖不太高遠，但是的確是許多學子的動力。當生活的富足條件的優(yōu)越已經(jīng)讓孩子感覺到別無他求時，那說教還能有多大意義。為此我們不難理解為什么有的學生初中畢業(yè)不知道正負數(shù)。不是我們的學生不聰明，而是他們不愿學習，甚至排斥。56、教師工資低什么的，有的教師抱怨這些，你怎么看？【答】能理解他們的心情，但不會效仿這種抱怨的行為。第一，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第二，我家庭條件較為富裕（或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習慣、物質(zhì)方面要求低），所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中（?。W教師，我會得到精神方面的滿足。57、家長都反應希望多關注自己的孩子，你怎么辦？其他問法：班里50個同學，20個同學的家長想讓老師多關心一下。你怎么辦？【答】妥善處理。第一，理解家長的心情，關于學生問題的要及時與每一位家長溝通。第二，作為一名教師，公平公正地對待每一位學生，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)展每一個學生的個性。第三，利用家長會機會，向家長介紹教育孩子的理念和方式方法，共同為學生成長創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。另一種問法：家長埋級你沒有關注到所有學生，你怎么辦？【答】保持耐心。第一，和家長多溝通，今后多關注學生。有事及時反饋給家長。第二，反思，老師需要把精力分配給全班學生，需要提高管理能力。第三，加強家長們的聯(lián)系，宜欠好協(xié)同。58、新轉校生融不進集體，你怎么辦?你班轉進新同學，別的同學冷落甚至孤立他，你怎么辦？【答】我會積極采取措施。第一，詳細地了解事情的真實情況。通過細致的日常觀察，掌握新同學的性格、學習狀況、家庭環(huán)境等基本狀況，同時，課下與學生們聊天了解疏遠新同學的原因，選擇適當?shù)臅r機和地點，以朋友的口吻同新同學進行交流，幫助其了解新班級，消除其對新環(huán)境的陌生抵觸情緒，并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法，幫助他積極融入新集體。第二，充分發(fā)揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學介紹給班委會成員，要求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其盡快適應新的環(huán)境。第三，充分運用每周的班級例會、課下活動（如各種興趣小組等）等集體活動，多創(chuàng)造全班同學與新生接觸交流的機會，增進他們的了解和信任，加強同學間的協(xié)作關系，幫助新同學融入班集體中來。班級是一個大集體，每個同學都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一名學生都能夠在班級里健康快樂地成長。59、學生不完成作業(yè)，老師課后把他留下來，你怎么看？【答】贊同這個老師的做法。第一，課后要和學生談話，了解原因。是因為覺得作業(yè)太難、太簡單、不想做。第二，如果是知識有缺陷導致不會寫，要利用課后時間為學生補習。也可以由熱心同學組成幫扶小組，幫助學會知識。后續(xù)觀察該同學的表現(xiàn)。第三，作為未來的中小學老師，要積極幫助學生進步。60、老師應該以德立身、以德教人，你認為呢？怎么理解師者，傳道接業(yè)解惑也。【答】正確。第一，教師要為人師表，具有示范性。第二，師德的重要性，對學生、對學校、對自身。第三，結合自身，如何做到以德教人。61、你們班成績好的同學期末考試作弊，你看見了，怎么辦？【答】制止。第一，按照考場規(guī)則處理。第二，考試結束之后，直接找到本人，詢問作弊的原因。告訴以后不能作弊，要考出自己的實力。第三，學習成績很重要，但是品德更重要。注意紀律的要求，提升學生的自我管理。62、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。63、班級同學孤立一個同學，你怎么處理此事？【答】積極處理。第一，調(diào)查情況，詢問班干部。第二，分情況處理。第三，及時關心，班會，集體教育。64、家長請吃飯，應該怎么辦？【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的說服教育。第三，對于所有的學生一視同仁的對待，不做特殊化對待。65、同學自習，班主任巡課，發(fā)現(xiàn)幾個同學睡覺，你怎么辦？【答】及時處理。第一，及時叫醒同學。課后談話，要調(diào)查清楚原因，引導安排好精力分配。第二，由班干部和熱心同學，組成紀律小組，幫助大家高效率地自習。第三，班會，集體教育，學會時間安排。66、“一定的經(jīng)驗對教學是有幫助的”，說說你的看法?！敬稹窟@種觀點對。第一，教學中有一定的經(jīng)驗確實對教學有一定幫助。第二，教學并不是依靠經(jīng)驗就能教好學生的。第三，教學考點，大綱，國家的政策要求等，每年都有新的變化。過去的重點也許是現(xiàn)在的普通知識點，甚至不是考點。因此教學中不但要有經(jīng)驗更要善于學習，與時俱進，不斷的完善自己，提升教學水平。67、老師讓他值日他不做，家長說在家也不勞動，你怎么辦？【答】妥善處理。第一，與學生談話，告訴他無論在家還是在學校都養(yǎng)成愛勞動的好習慣。第二，與家長溝通，闡明教育孩子的理念，值日只是為了培養(yǎng)孩子的良好生活習慣，爭取到家長的理解和支持。第三，作為一名教師，要協(xié)調(diào)好與家長之間的關系，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育合力。68、老師主張學生帶著問題進課堂，你怎么看？【答】贊同。第一，對課程學習有較大興趣。第二，課前預習，上課才會更有收獲。針對學生的不同發(fā)展方向進行區(qū)別教學。第三，教師要積極引導學生提出有效的問題。端正教學態(tài)度，提升教學水平。69、小明犯錯了，你打電話，家長說這是小事，怎么辦？【答】冷靜處理。第一，繼續(xù)溝通，讓家長意識到小錯對學生也是很重要的，積極配合教師的工作，幫助學生更好地發(fā)展。第二，平時及時通過電話等方式和家長溝通，讓家長了解學生的整體發(fā)展情況。第三，通過家長會等方式，提升家長的教育現(xiàn)念，家校共建，促進學生全面發(fā)展。70、公開課老師覺得講理論沒用，要求有示范經(jīng)驗的交流，怎么看？（多條）【答】按照計劃完成公開課。第一，課后交流的時候了解情況。第二，根據(jù)教師們的要求安排經(jīng)驗交流。第三，以后組織公開課之前先征求好意見。老師用繁體字上課這個問題你怎么看？【答】表示反對。第一，目前教育部的要求是使用簡體字。第二，如果是語文教師在講解字義過程中使用，是一種教學方法；作為選修課，和古代歷史文化研究、書法藝術創(chuàng)作等相關的，可以使用。71、學生父母都外出打工，成績也不好，作為班主任應該怎么辦？【答】妥善處理，關愛第一位。第一，找到該學生，了解并分析他成績的現(xiàn)狀。留守兒童爸媽在外打工，孩子跟著老人在家學習生活，這樣的孩子往往渴望得到關愛和關注，內(nèi)心缺乏安全感。多關愛該生，針對知識薄弱環(huán)節(jié)，開小灶，多給他補補課。第二，平時多設計一些精彩有趣溫暖的集體活動，讓這些孩子積極參與其中感知班集體的溫暖。協(xié)同各科老師共同關注這些孩子的學習成績，有知識漏洞及時補上。由成績優(yōu)秀的班干部和課代表組成幫扶小組，幫助他們改正學習上的壞習慣，陪同他們課后及時完成作業(yè)。第三，與這些孩子的家長溝通。告知家校共育的作用，盡量多回家陪陪孩子，盡最大努力讓他們?；丶铱纯春⒆樱吘垢改傅臏嘏攀呛⒆诱嬲是蟮?。72、外面下冰看學生不聽課怎么辦？【答】冷靜處理。第一，下冰雹比較新奇的自然現(xiàn)象，不應對學生發(fā)火，給學生幾分鐘的時間從容觀察。第二，繼續(xù)完成教學進度。如果課堂內(nèi)容與自然現(xiàn)象相關，靈活設置教學環(huán)節(jié)，觀察冰雹并做相關討論工作。如果無關，利用自身生動的課堂語言吸引學生，營造有趣的課堂氛圍。第三，靈活處理課堂中的各種異常。73、學生惡作劇，給老師背后貼烏龜，被老師扇巴掌，怎么看？【答】該老師的做法錯誤。第一，學生的惡作劇，應當批評教育，不應簡單粗暴地進行體罰。第二，遇到這種情況，當時可以絲默處理。課后找到學生，問清情況，批評教育。第三，作為老師，要時刻堅守職業(yè)道德，恰當處理和學生之間的關系。74、對于老師上課只提問好學生有什么看法？【答】這種做法是錯誤的。第一，有效的課堂應當是全體學生和教師一起完成教學過程的。只提問部分好學生，會導致其他學生注意力分散并沒有成就感。第二，有些教師這樣做的原因是好學生能夠正確回答問題，可以保證課堂進度。但這種做法是以損害部分中下游學生的聽課效果為代價的，不能使用。第三，可以根據(jù)問題的難易程度，由不同水平的學生進行回答。要在課前精心設計，使不同水平的同學都能答得出來問題。75、男生跟女生寫情書，女生將情書交給你，你怎么辦？女學生給男學生發(fā)暖味短信，咋辦？你放學碰到男生和女生手拉手怎么辦？【答】我會妥善處理此事。第一，中學生青春期出現(xiàn)愛異性的心理是正?，F(xiàn)象，教師不必驚慌。中學生隨著年齡的增長，男女學生對異性的親近和追求的性意識開始覺醒，容易對異性的狀況產(chǎn)生好奇心，為了嘗試心理的滿足，往往出現(xiàn)早戀。第二，分別和女生、男生談話，了解情況。有的學生因為缺乏正當?shù)木裎幕顒雍蜕鐣煌?，為了擺脫枯燥、孤寂的冷淡生活，于是產(chǎn)生求異傾向，出現(xiàn)早戀。我會耐心說服教育，給予正確的引導，對其進行性道德教育。要疏導他明智地對待自己，理智地對待他人。把精力放在求知識、學本領上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。今后注意觀察后續(xù)表現(xiàn)。第三，今后多關注這兩個同學的情況。76、老師先讓學習成績好的學生選座位，你怎么看？某老師把學習成績好的學生安排在教室中間，把成績不好的安排在兩側，你怎么看？【思路】做法錯誤。座位不應該和成績掛鉤，這是對差生的歧視。小學有個學生到二年級都不會寫自己的名字，作為老師應該怎么做？【思路】聯(lián)系家長?？赡苁敲蛛s，使用其他容易寫的字誓時代替。老師畫了一個老虎。同學們說是貓。你怎么辦？【思路】保持冷靜。使用教育機智，幽默化解。課后反思，提高繪畫能力。77、上課的時候老師發(fā)現(xiàn)有一名學生趴在桌子上，上前摸一下他的頭發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了，你該怎么辦？【答】及時處理。第一，讓班干部帶這個同學去醫(yī)務室，我保持課程的正常進行，完成教學。第二，課下去醫(yī)務室看望這個同學，通知家長。第三，作為中小學教師，要關愛學生。平時注意觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。78、袁隆平與雜交水稻，你如何看？【答】積極地看待，學習精神。第一，袁隆平是我國當代杰出的農(nóng)業(yè)科學家，也是享譽世界的“雜交水稻之父”。解決中國糧食自給，為世界糧食安全問題作出了巨大貢獻。第二，袁隆平精神反映了我國建設創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實需求，體現(xiàn)了我國當代知識分子的精神品質(zhì)，尤其是創(chuàng)新，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約等。第三，我們要學習他科學謹慎的態(tài)度，在教育事業(yè)上一鉆到底。79、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？【參考答案】做一個老師所要具有的基本素質(zhì).溫家寶總理給我們做了最好的解答。一要充滿愛心.忠誠事業(yè)。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚.才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。80、因為成績不好，家長打罵孩子，你怎么辦？另一種問法：小明成績不好，他媽媽打他。作為班主任怎么和他媽媽交流？【答】家長的做法錯誤。第一，保持耐心，和家長多溝通，說服教育，后續(xù)觀察。第二，組成幫扶小組，幫助學生提高成績。第三，以后多關注該學生情況，有進步及時表揚并通知家長。81、為什么學生會偏科?學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素?；卮鹜戤?。82、學生是老師的驕傲。對于這句話你怎么看？【答】贊成。第一，教書育人是老師職業(yè)的目的。第二，教師應當看到學生身上的優(yōu)點，使每個學生都成為教師的驕傲。第三，結合自身，如何做好老師。83、你認為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件？【答】我所具備的條件包括以下三個方面：第一，學科素養(yǎng)和專業(yè)教學能力。第二，教學的基本理論知識，初步了解備課、上課、布置和檢查作業(yè)、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。第三，良好的教育認知水平，熱愛教師職業(yè)，熱愛學生。對教育教學工作有正確的認識，具備教育的基本能力和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，能面對現(xiàn)實并積極地適應環(huán)境與教育工作的要求。對學生和教師職業(yè)保持熱情和熱愛，能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn)，從有成效的教育教學中得到成就感。84、家長會前需要做的準備有哪些？【參考答案】成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系。班主任應該借家長會激起學生今后學習的動力，讓家長今后協(xié)助自己的工作。開家長會前做好充分的準備的工作.才能在家長會上游刃有余。準備家長會是一件十分細致的工作，我會做以下的準備工作：首先，要做好歡迎家長的準備工作。我可以在學年初就與學生家長建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大致了解學生將要學習的內(nèi)容，讓他們感受到我很高興能在該學期中見到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與學生的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答復。其次，布露好教室，營造一個寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。再次，我要充分做好發(fā)言準備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與學生教育有關的問題與我取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調(diào)雙方作為一個“團隊”合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長在家校合作中的主動性。最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。85、你經(jīng)過校園時，發(fā)現(xiàn)你班同學在向校長告狀，怎么辦？有學生向領導反映你教學的問題，你怎么辦？【答】保持淡定。繼續(xù)去辦理自己的事情。第一，私下詢問其他同學，自己哪些方面需要注意，盡快調(diào)整。第二，也會在班會上讓所有同學匿名對老師提意見，改正缺點，化解這位同學對我的意見。第三，平時注意自己的一言一行，做好榜樣，虛心聽取學生意見，及時向領導匯報工作，促進學生全面發(fā)展。86、結合你所申報的學科的課例，說說如何達成情感目標許多語文課堂教學內(nèi)容的膚淺化傾向，如目標模糊不清，語言品味如蜻蜓點水，拓展探究嚴重游離于文本等。這種傾向的產(chǎn)生從語文課堂教學層面來看，主要是課堂教學的目標出了問題。一、關注“三維”，和諧共融新課程倡導的教學目標應在顯性目標達成的基礎上體現(xiàn)隱性目標的“三個維度”。因為語文課是語文實踐課，所以語文課程目標被“擴大”到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維目標上。“三維目標”不是一個直線性的目標，而是一個有機融合、螺旋上升的目標?！八僮x課文，整體式概括；尋讀課文，板塊式積累；細讀課文，多角度品味”。正是在“速讀、尋讀、細讀”的過程中學生掌握了“概括、積累、品味”的閱讀方法，提高了閱讀能力，分類識記了語言知識點。走進文本，達成隱性目標。教學目標有顯性目標和隱性目標兩個方面，語文教學過程中，隱性目標的達成往往比顯性目標更重要。第一，注重語言積累、語感培養(yǎng)、感悟體驗。注重學生的“自我體驗”，這就是關注隱性目標即長遠目標。“體驗”具有多重涵義，語言的運用需要體驗，光靠講規(guī)則不行，我們教的方法往往只是“一般規(guī)律”，如果我們讓學生自己去體驗，說不定還會有適合學生個性的讀書方法。因此，我們不妨用“課程標準”的精神來審視這個問題，注重于學習“過程”中的學生“自我體驗”。學生在學習過程中對方法的體驗和創(chuàng)造要比教師的授予更有意義?！钡诙?，注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。人文性，情感態(tài)度價值觀，是語文課程本身應有的目標。語文課程不僅包含語言、文字、文章、文學這些東西，其情感態(tài)度價值觀我們也要關注。在實施的時候，我們不能脫離學生聽說讀寫的語文實踐進行，不能搞思想道德的說教，應跟語文實踐緊緊結合在一起。有人擔心，強調(diào)了人文性，強調(diào)了情感態(tài)度價值觀，便可能會在課堂上直通通的大講特講，這種擔心不是多余的。在目前的語文課堂上，脫離語言環(huán)境、架空分析內(nèi)容的現(xiàn)象依然普遍存在，這種現(xiàn)象將會成為今后一個階段影響語文教學質(zhì)量提高的“瓶頸”。語文教學需要加強人文性，但若把它與工具性對立起來，就會走向另一個極端。只有工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，才能真正提高語文教學質(zhì)量。語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。在語文教學中加強學生的語文實踐，一要采取多種多樣的形式，給學生創(chuàng)造盡可能多的實踐的機會；二要不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習的規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。總之，語文教育要重整合，重實踐，重積累，重熏陶，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力，全面提高語文素質(zhì)。第三，利用“三論”，促進共生語文課堂教學策略多種多樣，如何選擇運用，因人因課而異。我們認為如果在語文教學中能巧妙利用爭論、討論、辯論這“三論”策略，對于改變傳統(tǒng)語文課的沉悶、低效和無味會大有裨益，它更有利于促進學生的語言、思維和情感的發(fā)展。第四、達成“三化”，全體共進。傳授知識是任何一門學科必不可少的任務，語文也不例外。一節(jié)課下來，總有或多或少的知識點須要學生了解和掌握。長期以來，學生掌握知識點的方法主要靠死記硬背，背到后面忘了前面是常有的事。由于缺乏理解，知識點之間也常常發(fā)生混淆，即使有的同學能記清，但面臨運用時有的就不知所措了。所以傳統(tǒng)課堂的知識教學幾乎是囫圇吞棗地記些死知識?；罨R就是要求對知識在理解上記憶，在運用中掌握，達到活學活用。我們以為“方法太少”的原因要么是老師教得少，要么是老師教了，學生掌握得少。前者是老師的教學理念問題，后者是老師的教學方法問題。毫無疑問，方法要教，正所謂“授人以漁”勝過“授人以魚”，只是“授漁”之法不能機械灌輸，而要注重內(nèi)化。方法的內(nèi)化是指教學過程中，教師應將學習的方法通過必要的訓練轉化為學生內(nèi)在的能力，而不是作為一種“附加物”讓學生去記。被內(nèi)化了的方法猶如溶入了血液一般，已成為學生內(nèi)在素養(yǎng)的重要組成部分。87、一位同學之前成績差，這次進步了，老師未表揚他，你怎么看？【答】要認真調(diào)查分析此事。第一，教師沒有表揚的原因，可能是疏忽了，也可能是認為這個同學的成績不真實，還需要觀察一段時間再確認，或者是進步幅度很?。◤牡箶?shù)第二進步到倒數(shù)第三），或者其進步只是表面現(xiàn)象而不是成績水平提高了（班里優(yōu)秀學生有事有病缺考導致成績排名變化）第二，如果確實是進步了，要適當表揚。第三，作為未來的中小學老師，要認識到贊賞教育的重要性。88、教師是