第作文評(píng)語(yǔ)〔精選8篇〕作文評(píng)語(yǔ)篇一

1、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的開(kāi)展過(guò)程表達(dá)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

2、情節(jié)開(kāi)展較平緩，缺乏一定的起落性。

3、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

4、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

5、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

6、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

7、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

8、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

9、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比照比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

10、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

11、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面表達(dá)文中主人公的心靈歷程。

12、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

13、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

14、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

15、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

16、從多方面多角度選材，充分表達(dá)了人物的個(gè)性特征，人物形象飽滿。

17、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

18、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地表達(dá)。

作文評(píng)語(yǔ)篇二

1、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)某某的無(wú)比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的某某顯如今人們眼前目今。

2、小作者寫作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠〞字，按“總分總〞的布局，形貌了某某的優(yōu)美景致。

3、文中適本地運(yùn)用比喻擬人等修辭手段，使某某差異季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。

4、小作者捉住了春天某某特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭手段寫出某某的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

5、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好某某的頭腦情感暴露得更為天然充分。

6、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

7、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……

8、文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例表達(dá)行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

9、刻畫風(fēng)景時(shí)，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的快樂(lè)，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

10、把看到的聽(tīng)到的聞到的感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的局部寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！

11、放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

12、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

13、捉住春天的草樹花等差異的特點(diǎn)，根據(jù)“〞的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反響出本身由衷的快樂(lè)之情。

14、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)某某晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)某某對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

15、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手段加以刻畫，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。

16、某某四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

17、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。

18、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了某某一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

19、本文以“總分總〞的架構(gòu)，通過(guò)抽取某某中的“大樹花卉同硯〞等要害要素，“化大為小〞地形貌了某某四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作。

20、某某四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

作文評(píng)語(yǔ)集錦大全篇三

1、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

2、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理表達(dá)自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

3、語(yǔ)用原那么：語(yǔ)用原那么就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規(guī)律，又叫做合作原那么。語(yǔ)用原那么是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原那么，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

4、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格賴斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規(guī)律制約的，交流的主體為了實(shí)現(xiàn)會(huì)話目的，必須遵守一些根本原那么。因此他們都遵守著合作原那么，以求實(shí)現(xiàn)有效的交流愿望。

5、作文評(píng)語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原那么的前提下選擇使用恰當(dāng)?shù)淖魑脑u(píng)語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。

6、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)表達(dá)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

8、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

9、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

10、文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

11、作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

12、借景抒情托物詠志很特色

13、文章在民間傳說(shuō)的根底上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來(lái)饒有趣味

14、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

15、本文很好表達(dá)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

16、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的開(kāi)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

18、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力

19、想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧

20、文章不長(zhǎng)但過(guò)程表達(dá)得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢

小學(xué)生敘事作文評(píng)語(yǔ)篇四

1)開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫法

2)末端照應(yīng)文題，點(diǎn)明中央

3)文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境形貌來(lái)襯托人物心情，非常藝術(shù)化雜而穩(wěn)定，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出末端恰到利益所在明中央，語(yǔ)言樸素而寄義深刻，耐人尋味

4)以感覺(jué)開(kāi)頭，以感覺(jué)末端如許便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，熏染力極強(qiáng)

5)以飽滿的激情，形貌了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)

6)文章對(duì)……的氣氛渲染充實(shí)而恰到利益，對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫立意高遠(yuǎn)，令人驚嘆

7)切合現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來(lái)令人精力發(fā)奮，感情鞭策沖動(dòng)

8)特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然全文滿盈童心童趣，讀來(lái)倍感密切

9)開(kāi)頭很生動(dòng)擬人化手段的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得生動(dòng)，

10)反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者

11)開(kāi)頭直奔主題，讓人一目明了

12)開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人

13)局面和氣氛形貌為文章增色不少；

14)對(duì)精美局部進(jìn)行傳神般的形容；點(diǎn)面聯(lián)合

15)簡(jiǎn)樸先容環(huán)境，天然過(guò)渡到下一段；

16)情境形貌變更起牽掛；

17)簡(jiǎn)捷交待時(shí)間，所在和效果…

18)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔開(kāi)篇吸引人

19)以…開(kāi)頭，較有新意前因結(jié)果娓娓道來(lái)

20)開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精粹有序；重點(diǎn)形容…給人留下深刻印象

21)以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境

22)充實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言，行動(dòng)，生理形貌，使事變?cè)敿?xì)，生動(dòng)

23)扼要表達(dá)前因，舉行鋪墊

24)這一部門可以參加對(duì)話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，

25)天然承先啟后，細(xì)節(jié)形貌突出人物品格，令人沖動(dòng)

26)敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

27)擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)生動(dòng)

28)形狀形貌非常幽默，突出了…的可愛(ài)，有熏染力

29)用了列數(shù)字，舉例子的要領(lǐng)，很形象

30)過(guò)渡天然，每一段交待得很清楚

31)這部門參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可得當(dāng)修改，使語(yǔ)言重生動(dòng)

32)接納比喻，擬人等修辭手段，形象地寫出了…的美這部門還可以睜開(kāi)寫以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…評(píng)語(yǔ)

33)比喻句用得精當(dāng)參加了古詩(shī)舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比較，突出…

34)末端蘊(yùn)藉，點(diǎn)明主題

35)竣事得有點(diǎn)突然，浮夸了

36)末端簡(jiǎn)煉，動(dòng)人

37)末端同樣幽默

38)末端照應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，布局完備

39)由景生情，末端天然

40)比喻形象，貼切，精美的末端可謂點(diǎn)睛之筆

41)末端彷佛沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)視察細(xì)致，形貌生動(dòng)

作文評(píng)語(yǔ)篇五

導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形標(biāo)準(zhǔn)，你能做到，加油！

3、再加把勁！

4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5、要結(jié)合自己生活實(shí)際

6、把你的作業(yè)和某某同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！

7、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

8、選取一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！

9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！

10、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

指導(dǎo)式：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

1、詳略不得當(dāng)！

2、你就應(yīng)概括得更全面些！加油！

3、語(yǔ)言能夠更活潑些！

4、嘗試用景物描述來(lái)表達(dá)自己的情緒，借景抒情，你必須能學(xué)會(huì)！

5、在作文的創(chuàng)新方面，還能夠做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們能夠商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、這天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

9、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期盼嗎？

10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一齊沖！

總結(jié)式：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)資料、形式，進(jìn)行總結(jié)。

1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2、讀史能夠明智，你寫得好！

3、世界很小，而人的心卻很大很大。這天我又學(xué)會(huì)了一句。

4、寫得多好呀，一顆“花生心〞，一顆謙恭的心！

5、駁論，有助思維，你做得好！

6、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很快樂(lè)！

7、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

8、人性的真善美！

9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10、“立刻做〞而不是“慢慢來(lái)〞，你說(shuō)得對(duì)！

互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。

1、這本書，我也看了很多遍，我們能夠交流一下。

2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

3、向你學(xué)習(xí)！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。

5、共同努力，共同進(jìn)步！

6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

8、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！

9、這那么筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10、富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕！

11、你的作業(yè)越來(lái)越工整了，老師批改起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)力。

12、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真了不起！

學(xué)生精彩妙評(píng)欣賞

1、你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎樣會(huì)有那么多不通順的句子？

2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的情緒。

3、習(xí)作第一段太長(zhǎng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著不舒服。

4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。

6、在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈針還要難。

7、資料一點(diǎn)也不搞笑，讀起來(lái)像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺(jué)。

8、讀了你的作文，我煩躁的情緒一下子變得開(kāi)朗多了。

9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

11、人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？

12、習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫高一樣，能畫無(wú)數(shù)條。

13、期望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

14、缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。

15、文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。

16、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。

17、習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>

18、人物說(shuō)話沒(méi)有表情，好似一向板著臉和人家對(duì)話。

19、本文標(biāo)題一般，猶如一張枯燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)。

20、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。

21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

22、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。

23、文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。

24、人物對(duì)話時(shí)臉部表情沒(méi)有描述，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？

25、習(xí)作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好嗎？

委婉批評(píng)評(píng)語(yǔ)

1、許多詞語(yǔ)用得不太適宜，就像一個(gè)人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。

2、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。

3、資料干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？

4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。

5、丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？

6、作文中運(yùn)用了超多土語(yǔ)，你好似是這方面的專家。

7、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

8、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？

9、資料具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些資料似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。

12、你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，此刻開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油〞的！

13、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺(jué)。

14、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？

16、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？

17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？

18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜測(cè)你是不是雨天常打破傘？

19、資料如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎樣會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎樣還能夠用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？

21、本文資料生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

22、動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。

23、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。

24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

作文評(píng)語(yǔ)大全篇六

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘張開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。

隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，快樂(lè)起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，溫暖的春光吹拂著小河，河水突然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。

春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來(lái)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！

評(píng)語(yǔ)：好一幅五彩繽紛、生機(jī)無(wú)限、充滿活力的春的花卷！一個(gè)四年級(jí)的孩子，你積累了多少詞匯、沉淀了多少語(yǔ)言才將這文人墨客寫絕畫絕的文章圖畫寫得如此形象、如此色彩斑斕？文章抓住春特有的景物特點(diǎn)，有聲有色，放風(fēng)箏的孩子才是這幅畫面的主體。寫春的活力，更寫充滿活力朝氣的孩子們！

評(píng)語(yǔ)

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

6、表達(dá)自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想那么為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細(xì)，表達(dá)時(shí)井然有序。

作文評(píng)語(yǔ)篇七

字跡

A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒(méi)有你寫的好看……

B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是這天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒……

資料

A、這般豐富的資料，簡(jiǎn)直和作家寫出來(lái)的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受……你的作文資料具體，我讀的十分過(guò)癮……你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書，才寫出這么多字……

B、干巴巴的資料如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字?jǐn)?shù)多〔或者舉其他差生名字〕，你不覺(jué)得有點(diǎn)難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……

語(yǔ)句

A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心……你怎樣想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運(yùn)用在那里多么適宜……這個(gè)感慨句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不留意就容易跌一跤……句子像被誰(shuí)切斷了，不完整……寫好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話……

層次

A、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分適宜……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落清楚……

B、層次混亂，一節(jié)包含那么多資料，讀著有喘但是氣來(lái)的感覺(jué)……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)資料聯(lián)系不上……

詳略

A、重點(diǎn)突出……重點(diǎn)局部寫的詳細(xì)，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過(guò)一五一十都表達(dá)清楚了……按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描述了……

B、第X節(jié)寫的過(guò)于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的資料就應(yīng)簡(jiǎn)單寫一寫……

題目

A、題目新鮮，像春天的。竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、破折號(hào)〕，與眾不同……我很喜歡你這個(gè)搞笑的題目……

B、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起，太一般……資料寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào)……動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更適宜……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……

標(biāo)點(diǎn)

A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……

B、資料再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路……期望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說(shuō)完了就應(yīng)打句號(hào)……省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里……

鼓勵(lì)的話語(yǔ)

這篇寫的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊……資料再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有期望成為作文小組成員……多讀書細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)