教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫完整版必考題第一部分單選題(50題)1、蘇格拉底認(rèn)為：“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人是非常愚蠢的，沒有人愿意用這種辦法來雇傭一個舵手或者建筑師，或奏笛子的人?！碧K格拉底意在說明古代雅典民主制是（）。

A.間接的民主

B.少數(shù)人的民主

C.不成熟的民主

D.實質(zhì)上的專制

【答案】：C

2、某史書記述秦朝的政治制度時說：“天下之事無大小皆決于上?！边@反映了（）。

A.皇權(quán)至高無上

B.官員互相制約

C.秦律嚴(yán)苛細(xì)密

D.丞相大權(quán)獨攬

【答案】：A

3、“這次戰(zhàn)役徹底結(jié)束了拿破侖的帝王生涯，也意味著圣赫勒拿島將是其最終的歸宿。”“這次戰(zhàn)役”發(fā)生的地點是()。

A.萊比錫

B.滑鐵盧

C.巴黎

D.莫斯科

【答案】：B

4、1925年10月，以共產(chǎn)黨員和共青團員為骨干的“攻城先鋒隊”攻克惠州，促進了廣東革命根據(jù)地的統(tǒng)一。下列各項與之相關(guān)的是（）。

A.黃埔軍校校軍東征

B.國民革命軍東征

C.國民革命軍北伐

D.工農(nóng)紅軍西征

【答案】：B

5、顧炎武說：“愚所謂圣人之道如之何?曰‘博易學(xué)文’，日‘行己有恥’……士而不先言恥，則為無本之人。”上述言論的主旨是（）。

A.倡導(dǎo)經(jīng)世致用

B.強調(diào)學(xué)術(shù)與道德的結(jié)合

C.提倡無征不信

D.回歸先秦儒學(xué)的義利觀

【答案】：B

6、下列各項，作為中國奴隸制開始瓦解標(biāo)志的是（）。

A.使用鐵器和牛耕

B.魯國實行按畝收稅

C.商業(yè)繁榮，城市興起

D.商鞅變法，廢井田、開阡陌

【答案】：B

7、1937年，毛澤東在和美國記者貝特蘭談話時回憶說：“那時軍隊設(shè)立了黨代表和政治部，這種制度是中國歷史上沒有的，靠了這種制度使軍隊一新其面目。”毛澤東所說的“這種制度”始于()。

A.黃埔軍校

B.南昌起義

C.三灣改編

D.古田會議

【答案】：A

8、1937年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目前遠(yuǎn)東和平的恢復(fù)與維護，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財政和經(jīng)濟上的具體行動?！狈駝t，遠(yuǎn)東的暴力和動亂“就會達(dá)到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于()。

A.爭取各國對華同情和幫助

B.警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性

C.批評列強對日的綏靖政策

D.敦促列強維護原有世界格局

【答案】：A

9、新中國成立以來，非洲各國與中國有著密切的交往與合作，其主要表現(xiàn)為：非洲發(fā)展中國家（）。

A.①

B.①②

C.①②③

D.②③④

【答案】：A

10、美國傳記作家羅斯?特里爾認(rèn)為：“萬隆時代，對毛澤東在中國之外的形象，是個豐收的時代，因為無數(shù)第三世界國家和他的政府建立了關(guān)系。在這個時代，毛澤東腳踏兩只船?！薄澳_踏兩只船”是指（）。

A.既堅持“一邊倒”的方針又推行和平共處五項原則

B.既同蘇聯(lián)友好又同美國密切接觸

C.既同社會主義國家又同第三世界國家發(fā)展友好關(guān)系

D.既參加五大國會議也參加亞非會議

【答案】：C

11、明太祖朱元璋廢除宰相和清雍正帝設(shè)置軍機處的目的都是（）。.

A.鞏固邊防

B.提高行政效率

C.加強皇權(quán)

D.精簡中央機構(gòu)

【答案】：C

12、一位近代法國作家在一封信中寫道：“曾經(jīng)有一個世界奇跡，它匯集了一個民族幾乎是超人類想象力所創(chuàng)作的全部成果。這是一個震撼人心的、尚不為人熟知的杰作，就像在黃昏中從歐洲文明的地平線上看到的亞洲文明的倩影……這個奇跡現(xiàn)已消失?！痹斐伞斑@個奇跡現(xiàn)已消失”的原因是（）。

A.經(jīng)濟建設(shè)的需要

B.侵略戰(zhàn)爭的破壞

C.生態(tài)環(huán)境的惡化

D.自然災(zāi)害的影響

【答案】：B

13、漢代的“文景之治”開創(chuàng)我國歷史上的一代盛世。漢文帝為恢復(fù)、促進社會生產(chǎn)的發(fā)展．減輕民眾負(fù)擔(dān)而采取許多措施。下列選項中不屬于這些措施的是()。

A.“眾建諸侯而少其力”

B.減免土地租稅

C.頒布詔令，鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

D.廢除肉刑

【答案】：A

14、從社會進步和制度創(chuàng)新的角度看，20世紀(jì)初期國際社會最重大的事件是（）。

A.第一次世界大戰(zhàn)

B.第三國際成立

C.魏瑪共和國成立

D.俄國十月革命

【答案】：D

15、標(biāo)志著羅馬法發(fā)展到完備階段的法典是（）。

A.十二銅表法

B.公民法

C.萬民法

D.民法大全

【答案】：D

16、1917年初，《新青年》載文：“一日，須言之有物。二日，不摹仿古人。三日，須講求文法。四日，不作無病之呻吟。五日，務(wù)去濫調(diào)套語。六日，不用典。七日，不講對仗。八日，不避俗字俗語?！边@篇文章的題目是（）。

A.《文學(xué)改良芻議》

B.《敬告青年》

C.《庶民的勝利》

D.《文學(xué)革命論》

【答案】：A

17、托爾斯泰被譽為“俄國革命的鏡子”，下列作品由他創(chuàng)作的是()．

A.《雙城記》

B.《人間喜劇》

C.《巴黎圣母院》

D.《戰(zhàn)爭與和平》

【答案】：D

18、中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的主要特點可以概括為（）。

A.刀耕火種

B.男耕女織

C.精耕細(xì)作

D.千耦其耘

【答案】：C

19、被譽為資本主義社會的“社會百科全書”的文學(xué)作品是（）。

A.《悲慘世界》

B.《巴黎圣母院》

C.《人間喜劇》

D.《戰(zhàn)爭與和平》

【答案】：C

20、唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）。

A.唐代君主的權(quán)力不受制約

B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力

C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)

D.宋代君主專制的程度高于唐代

【答案】：D

21、錢穆在《國史新論》中寫道：“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！蔽闹械摹按隧椫贫取敝傅氖?)。

A.軍功爵制

B.察舉制

C.九品中正制

D.科舉制

【答案】：D

22、1935年，世界第一部彩色電影拍攝成功。這部電影是()。

A.《摩登時代》

B.《浮華世界》

C.《戰(zhàn)爭與和平》

D.《大獨裁者》

【答案】：B

23、《新元史》記載：“上至中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之?！贝颂幍摹皾h人”指的是（）。

A.所有的漢族人

B.隨蒙古人西征的漢族人

C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人

D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人

【答案】：D

24、20世紀(jì)90年代初，中國經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略步驟是()。

A.浦東的開發(fā)和開放

B.開辟沿海經(jīng)濟開放區(qū)

C.創(chuàng)辦蘇州工業(yè)園區(qū)

D.設(shè)置海南島經(jīng)濟特區(qū)

【答案】：A

25、據(jù)先秦典籍記載，有一位思想家在論述仁義問題時，提出“仁者無敵”“仁人無敵于天下”的觀點。這位思想家是（）。

A.老子

B.墨子

C.孟子

D.茍子

【答案】：C

26、清代學(xué)者全祖望指出：“自明中葉以后，講學(xué)之風(fēng)，已為極弊，高談性命，直入禪障，束書不觀?！彼槍Φ氖牵ǎ?/p>

A.孔孟之道

B.程朱理學(xué)

C.魏晉玄學(xué)

D.王陽明心學(xué)

【答案】：D

27、下面資料出自中國近代某不平等條約。該條約是()。

A.《天津條約》

B.《北京條約》

C.《馬關(guān)條約》

D.《辛丑條約》

【答案】：D

28、隋文帝時，以戶等為依據(jù)征調(diào)賦稅、力役，這一措施被稱為()。

A.租庸調(diào)制

B.均田制

C.輸籍之法

D.大索貌閱

【答案】：C

29、1992年，歐共體成員國簽訂條約，決定將“歐共體”改名為“歐洲聯(lián)盟”。這一條約是（）。

A.《巴黎條約》

B.《羅馬條約》

C.《布魯塞爾條約》

D.《馬斯特里赫特條約》

【答案】：D

30、中國近代民族資本主要集中在下列哪一領(lǐng)域（）

A.農(nóng)業(yè)

B.服務(wù)業(yè)

C.重工業(yè)

D.輕工業(yè)

【答案】：D

31、“當(dāng)它用思想來考問世界時，它是偉大的；當(dāng)它用戰(zhàn)爭來拷打世界時，便有了上個世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)。”德國“考問世界”的事實有（）。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【答案】：B

32、19世紀(jì)初提出“用進廢退”的早期生物進化思想的科學(xué)家是()。

A.胡克

B.施萊登

C.達(dá)爾文

D.拉馬克

【答案】：D

33、美國將軍李奇微在回憶錄中寫道：“我國的安全應(yīng)放在集體行動的基礎(chǔ)之上……在我國歷史上，我們第一次了解到‘有限’戰(zhàn)爭的概念。”文中“有限”戰(zhàn)爭指的是（）。

A.海灣戰(zhàn)爭

B.波黑戰(zhàn)爭

C.朝鮮戰(zhàn)爭

D.越南戰(zhàn)爭

【答案】：C

34、西安事變和平解決，其重要作用是什么（）

A.促成國共合作

B.緩解當(dāng)時緊張局勢

C.打擊了國民黨內(nèi)部的陰謀

D.有利于推動抗日運動

【答案】：D

35、下列關(guān)于全球化進程表述，正確的是（）。

A.新航路開辟之初，世界各地有了廣泛的交流

B.國際聯(lián)盟成立后，世界和平得到有效保障

C.隨著世界市場形成，不同地區(qū)聯(lián)系日益緊密

D.隨著區(qū)域性經(jīng)濟集團形成，全球化進程中斷

【答案】：C

36、《漢書》載：“詔賢良日：‘……賢良明于古今王事之體，受策察問，咸以書對，著之于篇，朕親覽焉。’于是董仲舒、公孫弘等出焉。”文中的“朕”指的是（）。

A.漢高祖

B.漢文帝

C.漢景帝

D.漢武帝

【答案】：D

37、《1787年憲法》使獨立后的美國從邦聯(lián)制發(fā)展為聯(lián)邦制共和政體，其重要作用是（）。

A.①④

B.①②

C.②③

D.③④

【答案】：A

38、張謇指出：“自今而后，經(jīng)濟潮流，橫溢大地，中外合資營業(yè)之事，必日益增多。我無法律為之防，其危險將視無可得資為尤甚，故農(nóng)林工商部第一計劃即在立法。，，他倡導(dǎo)立法的真正目的在于()。

A.維護民族工業(yè)的利益

B.建立中外合資企業(yè)

C.向外國尋求資金援助

D.呼吁大力發(fā)展工商業(yè)

【答案】：A

39、在歷史上，自率部曲百余家，冶鑄兵器，渡江作戰(zhàn)，收復(fù)黃河以南失地的事件是（）。

A.祖逖北伐

B.桓溫北伐

C.張浚北伐

D.岳飛北伐

【答案】：A

40、“光武中興”“開元盛世”和《明太祖實錄》中的“光武”“開元”“太祖”依次分別是()。

A.尊號謚號廟號

B.謚號廟號年號

C.廟號尊號年號

D.謚號年號廟號

【答案】：D

41、英國《權(quán)利法案》規(guī)定：“未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”該法律條文保證了議會的什么權(quán)力()

A.立法權(quán)

B.司法權(quán)

C.監(jiān)督權(quán)

D.選舉權(quán)

【答案】：A

42、有學(xué)者說：某機構(gòu)辦事者“職在批答，猶開府之書記也……吾以謂有宰相之實，今之宮奴也?！边@個機構(gòu)是()。

A.唐代政事堂

B.宋代樞密院

C.明代內(nèi)閣

D.清代理藩院

【答案】：C

43、1958年，有報道說：“過去每畝（山藥）兩千棵秧子的耕作法發(fā)展到這里的每畝一萬五千棵，計劃產(chǎn)量從每畝二十萬斤直到一百萬斤?！边@段報道反映的史事是（）。

A.土地改革運動

B.“大躍進”運動

C.農(nóng)業(yè)合作化

D.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

【答案】：B

44、列寧說：“1861年2月19日標(biāo)志著從農(nóng)奴時代成長起來的新的資產(chǎn)階級的俄國的開端?！边@句話所指的是（）。

A.俄國發(fā)動克里米亞戰(zhàn)爭

B.十二月黨人起義

C.《國民議會法典》的頒布

D.亞歷山大二世簽署宣言和法令

【答案】：D

45、《三字經(jīng)》寫道“周武王，始誅紂，八百載，最長久。”下列與“始誅紂”相關(guān)的史事是（）。

A.牧野之戰(zhàn)

B.城濮之戰(zhàn)

C.長平之戰(zhàn)

D.巨鹿之戰(zhàn)

【答案】：A

46、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際，意大利企業(yè)家阿格涅利提出，歐洲要想和平、強大，就必須借鑒美國的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn).超越邦聯(lián)階段.建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點的美國歷史事實是（）。

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

【答案】：D

47、下列事件按先后順序排列正確的是（）。

A.①③④②

B.①④②③

C.②①④③

D.③①②④

【答案】：A

48、19世紀(jì)初，英國興起抵制教會的“新大學(xué)運動”，出現(xiàn)了以自由、民主精神辦學(xué)的倫敦大學(xué)等一大批高等院校。劍橋、牛津大學(xué)也進行改革，取消必須信奉加爾文教的宗教宣誓，并增設(shè)許多自然科學(xué)課程。進入20世紀(jì)，甚至教會大學(xué)也大量增加了面向現(xiàn)實的世俗課程。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()。

A.民族國家的進一步鞏固

B.近代科技和工業(yè)化的擴展

C.教育世俗化的不斷發(fā)展

D.宗教改革運動的深入發(fā)展

【答案】：B

49、1919年5月2日，北京《晨報》載文日：“膠州亡矣，山東亡矣!國不國矣!”這句話針對的是（）。

A.袁世凱接受“二十一條”

B.日本強行租借膠州灣

C.巴黎和會中國外交受挫

D.《九國公約》的簽訂

【答案】：C

50、社會主義三大改造的實質(zhì)是（）。

A.引導(dǎo)農(nóng)民走社會主義道路

B.把私人生產(chǎn)納入社會主義計劃經(jīng)濟軌道

C.探討社會主義的建設(shè)道路

D.變革生產(chǎn)關(guān)系的社會主義革命

【答案】：D

第二部分多選題(50題)1、根據(jù)下列材料設(shè)計教學(xué)片段：(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：通過軍機處的設(shè)置與文化專制措施。認(rèn)識君主專制在清代的極端強化。(2)課文摘錄：女真是居住在我國東北地區(qū)的古老民族，明朝前期，屬奴兒干都司管轄。明朝后期，女真的杰出首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號金，史稱后金。為加強君主專制，雍正帝設(shè)立軍機處，由皇帝選調(diào)親信大臣組成。軍國大事完全憑皇帝裁決，軍機大臣只是跪在地上，拿筆記錄，然后傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。這樣，地方軍政首腦實際上也直接聽從皇帝指揮。議政王大臣會議名存實亡，到乾隆帝時撤銷。軍機處的設(shè)立．標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進一步強化。為加強君主專制，清朝統(tǒng)治者還從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子?？滴酢⒂赫颓∪?，經(jīng)常從在知識分子的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。人們稱這種做法為“文字獄”。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求的課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動。

【答案】：

【參考設(shè)計】

一、導(dǎo)人新課師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明朝的歷史，同學(xué)們能回憶出所學(xué)的主要內(nèi)容嗎?(學(xué)生對學(xué)過的知識進行踴躍回答)師：(鼓勵評價并指出)這些大事主要發(fā)生在明朝前期和中期，明朝末年又發(fā)生了哪些大事?歷史又將怎樣演變呢?我們請同學(xué)根據(jù)課件上導(dǎo)入框的內(nèi)容向大家作介紹。生1：明清之際風(fēng)云變幻，政權(quán)更迭，由滿洲建立的清王朝開始了對全國的統(tǒng)治。它是我國最后一個封建王朝，為了維護統(tǒng)治，強化君主集權(quán)，使我國封建君主專制發(fā)展到頂峰。師：這位同學(xué)回答得很好。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。二、講授新課師：提到清朝，近年來描寫清朝的電影、電視劇不少，其中有許多創(chuàng)作更是以“戲說”的形式來演繹歷史。哪位同學(xué)能說出清朝給你留下的最基本的印象?(學(xué)生在座位上竊竊私語時，教師引導(dǎo)同學(xué)回憶唐宋時期生活在東北地區(qū)的少數(shù)民族情況)生2：今天的滿族是我國一個古老的民族。它的歷史要追溯到唐宋時期。師：明朝后期．女真族在東北白山黑水間崛起，后來改族名為滿洲并建立了政權(quán)。(教師板書：一、滿洲的興起和清朝的建立)師：在這個民族興起和強大的過程中，有兩位杰出的人物，那就是努爾哈赤和皇太極?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀課文內(nèi)容，選出兩位同學(xué)來介紹他們的業(yè)績，并歸納出他們的貢獻(xiàn)。

2、法律是國家意志的體現(xiàn)。請回答下列問題：(1)請對下列文字中四個錯誤加以修正。中國古代成文法自戰(zhàn)國時代的《法典》開始，到秦漢時代都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標(biāo)志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點。(4分)(2)英國法系特別注重法典的歷史延續(xù)性，例如：《權(quán)利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。(4分)(3)近代歐洲大陸各國的法律大多淵源于羅馬法。古羅馬法實行的法律訴訟制度和原則中，至今依然起作用的有哪些(3分)(4)結(jié)合下列材料和已有知識簡要分析羅馬法產(chǎn)生的歷史根源。(5分)材料公元395年，羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿(mào)易關(guān)系，是“溝通東西方的金橋”，成為繁榮的工商業(yè)中心?！读_馬法論綱》

【答案】：(1)《法典》改成《法經(jīng)》；儒家改成法家；形成改成成熟；以判例法為主要法律形式改成以禮入法、禮刑結(jié)合。(2)《大憲章》《人身保護法》《王位繼承法》等。(任寫出其中兩個即得全分)(3)陪審制度、律師制度、公開審判原則。(4)平民與貴族的斗爭、商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達(dá)、人口的流動和移民的增多等因素促使了法制的產(chǎn)生。

3、材料：夫儒者以六藝為法，六藝經(jīng)傳以千萬數(shù)，累世不能通其學(xué)……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節(jié)用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴(yán)而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術(shù)以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主?！幾运抉R遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據(jù)材料概述各家學(xué)派的主要思想主張。(2)上述思想出現(xiàn)在什么時期這些學(xué)派的主要代表人物是誰

【答案】：(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”?！遥杭鎼?、非攻、尚賢、節(jié)用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權(quán)；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應(yīng)自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。

4、閱讀下列材料，回答問題。材料一康熙帝說：“今天下大小事務(wù)，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細(xì)，朕必躬自斷制?！薄稏|華錄》材料二人人生而平等，造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利……為了保障這些權(quán)利，人類才在他們之間建立政府，而政府之正當(dāng)權(quán)力，是經(jīng)被治理者的同意而產(chǎn)生的。當(dāng)任何形式的政府對這些目標(biāo)具有破壞作用時，人民便有權(quán)利改變或廢除它，以建立一個新的政府?！丢毩⑿浴凡牧先参唇?jīng)議會同意．以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。……4．凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法?！?．議會選舉應(yīng)是自由的?！稒?quán)利法案》問題：(1)概括指出材料一與材料二觀點的不同之處。(6分)(2)根據(jù)材料一、三分析中英不同政治體制給兩國歷史發(fā)展分別帶來的影響。(10分)

【答案】：(1)不同之處：材料一，全國一切權(quán)力屬于皇帝所有(君主專制)。材料二，天賦人權(quán)，人人平等，主權(quán)在民(資產(chǎn)階級人權(quán)和組織政府的原則)和人民革命的權(quán)利(反抗殘暴統(tǒng)治是上帝賦予人民的權(quán)利)。(2)中國：君主專制體制客觀上有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展，但它嚴(yán)重阻礙資本主義萌芽的發(fā)展，脫離了資本主義發(fā)展的歷史潮流，拉大了與西方國家的差距。英國：民主政治體制，有利于資本主義發(fā)展，推動英國現(xiàn)代化的進程。

5、材料：夫儒者以六藝為法，六藝經(jīng)傳以千萬數(shù)，累世不能通其學(xué)……若夫列君臣父子之禮，序夫婦長幼之別．雖百家弗能易也。墨者亦尚堯舜道……要日強本節(jié)用，則人給家足之道也，此墨子之所長，雖百家弗能廢也。法家不別親疏．不殊貴賤，一斷于法，則親親尊尊之思絕矣……胡日“嚴(yán)而少恩”。若尊主卑臣．明分職不得相逾越，雖百家弗能改也。道家無為．又日無不為，其實易行，其辭難知，其術(shù)以虛無為本，以因循為用。無成勢，無常形．故能究萬物之情，不為物先，不為物后，故能為萬物主。——摘編自司馬遷《史記．太史公自序》問題：(1)根據(jù)材料概述各家學(xué)派的主要思想主張。(2)上述思想出現(xiàn)在什么時期這些學(xué)派的主要代表人物是誰

【答案】：(1)儒家：核心思想是“仁”和“禮”?！遥杭鎼?、非攻、尚賢、節(jié)用。法家：主張以法治國，建立君主專制集權(quán)；變法革新。道家：以“道”說明宇宙萬物的本源。一切要順應(yīng)自然，清靜無為，“無為而治”。(2)口述思想出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期。代表人物如下：儒家：孔子、孟子、荀子。墨家：墨子。法家：韓非子。道家：老子、莊子。

6、材料：下面是某教師在《雅典的民主政治》一課中的課堂活動?；顒又黝}：評選“三好改革家”?；顒舆^程：在梭倫、克利斯提尼、伯利克里三位候選人中評選出一名“三好改革家”。教師發(fā)給學(xué)生有關(guān)梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三組材料。學(xué)生分A、B、C、D四組，其中A組為評委組。另外B、C、D三組每組發(fā)一個改革家的材料。然后8、C、D三組根據(jù)教師所發(fā)材料和教科書的內(nèi)容進行討論和評選。B、C、D三組各由一名代表陳述推選的理由，并與其他兩組進行辯論。最后，由評委組宣布評選結(jié)果及理由。活動評價：活動結(jié)束后．教師對各組的參與態(tài)度進行點評。問題：(1)上述歷史課堂活動存在什么問題(2)教師應(yīng)如何設(shè)計歷史課堂活動的流程

【答案】：(1)課堂活動存在的問題：①課堂活動流程不全面。正確的課堂活動應(yīng)該包含課前、課中、課后三部分，從材料中來看，該課前部分只有教師準(zhǔn)備的材料，學(xué)生的相關(guān)活動沒有體現(xiàn)。課后的總結(jié)及作業(yè)設(shè)計也沒有反映出來。②辯論所用材料是教師提供的，沒能鍛煉學(xué)生思考能力和搜集、分析資料能力。正確的辯論賽材料，應(yīng)該根據(jù)辯題．正反雙方在課前各自從教材、歷史書籍、史學(xué)論文以及互聯(lián)網(wǎng)上查找與辯題相關(guān)的歷史信息資料，并整理分析。作為正反雙方辯題的論點和證據(jù)，而不應(yīng)該像上述歷史活動一樣由教師完全包辦。③教師點評內(nèi)容不全面。上述歷史課堂活動中教師只對各組的參與態(tài)度進行點評。事實上，教師總結(jié)應(yīng)該是全面的，要從辯論的內(nèi)容、參與度、評委組的總結(jié)內(nèi)容，以及該部分知識內(nèi)容等方面進行總結(jié)。④學(xué)生參與度不夠。從流程上來看，沒能做到全流程的參與；從活動進行中來看，B、C、D三組各由一名代表陳述理由并進行辯論，因此大多數(shù)學(xué)生沒能很好地參與到活動中，不能積極進行思考，評委組在辯論全程沒有參與，只在最后進行總結(jié)，不利于該組的參與。(2)①選擇合適的歷史課堂活動。根據(jù)新課標(biāo)要求、歷史課程內(nèi)容、教師能力、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生能力選擇最符合本堂課的歷史課堂活動。②根據(jù)所選擇的歷史課堂活動確定活動流程。活動流程要從課前、課中、課后三個階段進行設(shè)計，課前需要確定活動主題、搜集相關(guān)資料，如需要分組，要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”原則。課中要引導(dǎo)學(xué)生參與活動，遵循“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”原則進行活動，活動結(jié)束后學(xué)生要進行發(fā)言交流，教師做最后總結(jié)點評。課后通過小結(jié)作業(yè)。進行總結(jié)知識、提升能力，對課堂活動進行整體反思。

7、材料一：今日特派本方面軍政治部主任李克農(nóng)同志傳達(dá)微忱，并提出下列問題以資討論：一、從本月十六日起，我軍即下令撤出甘泉膚施之圍，雙方停止敵對行動，同謀抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切準(zhǔn)備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學(xué)良信材料二：雙方同意在最近將來之適當(dāng)時機。向各黨各派各界各軍提議共同發(fā)起抗日救國代表大會，討論抗日救國統(tǒng)一戰(zhàn)線之總斗爭綱領(lǐng)，并產(chǎn)生聯(lián)合戰(zhàn)斗之機構(gòu)；在抗日作戰(zhàn)時，雙方軍事力量各擔(dān)任一定戰(zhàn)線，取得互相聯(lián)系與協(xié)同動作，以此去配合全國抗戰(zhàn)力量在統(tǒng)一指揮下之一致的堅決的動作?！幾?936年4月周恩來面呈張學(xué)良的紅軍與東北軍的《抗日救國協(xié)定》材料三：趙年同志從趙聯(lián)處回，根據(jù)趙聯(lián)同志的意見，根據(jù)二、四方面軍北上、西南事變發(fā)展、日本對綏蒙進攻等情況，我們認(rèn)為兄部須立即準(zhǔn)備配合紅軍，選定九、十月間有利時機，決心發(fā)動抗日局面，占領(lǐng)甘涼肅，完成打通趙聯(lián)的任務(wù)……八個月來的政治關(guān)系，證明了你我之間的完全一致。這封信的意見以及今后我們提出的一切意見，都是同志建議的性質(zhì)，是在和衷商酌之下產(chǎn)生的。(注：趙年即潘漢年的代名，趙聯(lián)即蘇聯(lián)的代名)——摘編自1936年8月中共中央領(lǐng)導(dǎo)人給張學(xué)良的信問題：

【答案】：(1)表現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨秘密同國民黨將領(lǐng)接洽，謀求建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；雙方停止一切敵對行為，并且制定相應(yīng)文件，為國共合作抗日奠定基礎(chǔ)；國共雙方各自為抗日備戰(zhàn)，并且積極配合參與抗日行動。(2)內(nèi)部因素：民族矛盾成為當(dāng)時中國的主要社會矛盾，面對“亡國滅種”的危險(根本原因)；張學(xué)良等愛國將領(lǐng)具有強烈的御辱愛國思想和自我犧牲精神；蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策，讓認(rèn)識到該政策實質(zhì)的張學(xué)良與蔣介石矛盾激化。外部因素：被中國共產(chǎn)黨此時提出的建立“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的政策所感召，也受到全國抗日救亡運動的推動。(3)影響：張學(xué)良和楊虎城發(fā)動了“西安事變”。中國共產(chǎn)黨出于各方考慮，提議和平解決“西安事變”。經(jīng)過談判，迫使蔣介石接受了停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的條件，促進了國共合作局面的出現(xiàn)，也標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束。

8、材料：19世紀(jì)末．維新志士首選近代報刊作為思想傳播工具，近代報業(yè)突飛猛進，形成國人辦報的第一次高潮，于短短幾十年間，至一百五十余種。20世紀(jì)初，近代報刊又以其復(fù)制方便、快捷的優(yōu)勢，受到登上政治舞臺的資產(chǎn)階級革命派的青睞，迅速成為一股勢不可擋的洪流……沒有近代報刊這一文化新工具，就沒有晚清筆名文化的繁花似錦。晚清報人之所以習(xí)用筆名，是源于清政府的文化專制……在如此險惡的政治環(huán)境中辦報論政，所承擔(dān)的風(fēng)險實在太大。因此報人發(fā)表文章時往往采用筆名，以避免因使用本名而引來的種種禍患。當(dāng)然，晚清報人筆名興盛更為深刻的社會根源，在于清王朝的統(tǒng)治危機，以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起……社會變革力量越強大，富有政治內(nèi)涵的筆名就越多；反之，離經(jīng)叛道的筆名越多，就越襯托晚清專制統(tǒng)治的日漸松弛與無奈。報人筆名的勃興……正是近代報刊特點和晚清時勢合力的結(jié)果……民治、民意、民偉等筆名也紛紛涌現(xiàn)。——摘編自《筆名與時代——晚清報人筆名》問題：(1)結(jié)合上述材料和所學(xué)，說明晚清報人筆名興盛的原因。(2)材料中所列舉的筆名分別反映了怎樣的思想

【答案】：(1)①近代報業(yè)發(fā)展突飛猛進，具有復(fù)制方便、快捷的優(yōu)勢，為晚清筆名興盛提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。②清政府實行極為嚴(yán)酷的文化專制政策，報人為避免使用本名而引來的種種禍患，故使用筆名。③清王朝的統(tǒng)治危機以及由此引發(fā)的社會變革力量的崛起，使得更多有識之士使用筆名，參與政治活動。(2)“民治”反映了人們反對封建君主專制，實行民主共和、渴望民主的思想?！懊褚狻狈从沉巳藗冏杂杀磉_(dá)政治訴求、獲得民主權(quán)利的思想。“民偉”反映了人民是推動社會變革的主要力量的思想。

9、1912年3月7日，臨時參議院開始討論。3月11日公布，規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由，有請愿、選舉、被選舉的權(quán)利。在國家機構(gòu)體制上，規(guī)定實行內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事項，如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權(quán)?！幾怨⒁浴督袊肪V》(1)請指出臨時參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結(jié)合所學(xué)知識分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)

【答案】：(1)《中華民國臨時約法》。性質(zhì)：中國第一部資產(chǎn)階級憲法。(2)確立了責(zé)任內(nèi)閣制和三權(quán)分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會產(chǎn)生，對總統(tǒng)實行牽制，體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制。國務(wù)院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng)，法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命，實行司法權(quán)，體現(xiàn)了三權(quán)分立。(3)《中華民國臨時約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義·。它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權(quán)的組織形式，以及人民的民主權(quán)利，促進了人民的覺醒，使民主共和觀念深入人心。

10、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學(xué)要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！毕旅媸悄辰處熤v授《辛亥革命》一課的教學(xué)片段：教師：1911年底．孫中山從海外回到國內(nèi)。各省的代表到南京集會，推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦．孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立。這標(biāo)志著中國兩千多年的君主專制制度從此結(jié)束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面，請同學(xué)們分組進行討論，談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會的巨變中所起的歷史作用。學(xué)生分小組討論5分鐘，各組代表發(fā)言5分鐘。最后，教師對討論進行總結(jié)。問題：(1)你認(rèn)為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當(dāng)請結(jié)合高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應(yīng)考慮哪些主要因素(6分)

【答案】：(1)不得當(dāng)?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》對本課的要求是：“簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?！痹摻處煹挠懻撝黝}“談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進行的小組討論。不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時從課程內(nèi)容體系來看，孫中山個人的歷史作用并非該課內(nèi)容的重難點部分。不應(yīng)該選為討論主題。(2)從主題自身的內(nèi)容考慮：①注意主題內(nèi)容的綜合性；②加強主題知識的橫向聯(lián)系，即學(xué)科聯(lián)系；③注意主題的目標(biāo)性，要符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系，能夠完成課堂目標(biāo)。從學(xué)生角度考慮：①注意主題的多角度和新穎性，使學(xué)生對紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個角度、種種聯(lián)系中進行分析、比較和辨別，捕捉其規(guī)律性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；②主題的難度要適合學(xué)生能力，既能引發(fā)學(xué)生思考，又要保證學(xué)生認(rèn)真思考后能夠解決這一主題。

11、保加利亞、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞、蘇聯(lián)和捷克斯洛伐克的代表們于本年1月在莫斯科舉行了經(jīng)濟會議。會議指出，上述國家間在經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展方面有出色的成就……為了實現(xiàn)人民民主國家和蘇聯(lián)更廣泛的經(jīng)濟合作，會議認(rèn)為必須由參加會議的各國代表們建立經(jīng)濟互助委員會，在平等的代表權(quán)的基礎(chǔ)上，以交流經(jīng)驗、相互給予技術(shù)上的援助，彼此在原料、糧食、機器、裝備等方面提供協(xié)助為其任務(wù)?！?949年1月25日《關(guān)于成立經(jīng)濟互助委員會的公報》問題：(1)材料中說成立“經(jīng)濟互助委員會”是“為了實現(xiàn)人民民主國家和蘇聯(lián)更廣泛的經(jīng)濟合作”，而實際上的目的是什么(8分)(2)“經(jīng)濟互助委員會”成立的影響是什么(8分)

【答案】：(1)目的：第二次世界大戰(zhàn)對蘇聯(lián)和東歐各人民民主國家的經(jīng)濟造成嚴(yán)重破壞，“冷戰(zhàn)”爆發(fā)后，以美國為首的西方國家對社會主義國家采取的經(jīng)濟封鎖和遏制政策使東歐國家的經(jīng)濟形勢進一步惡化。為了共同克服經(jīng)濟困難、鞏固社會主義國家的團結(jié)，蘇聯(lián)及東歐國家成立了經(jīng)濟互助委員會。(2)積極影響：經(jīng)互會成立以來，對各成員國的經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用，各成員國國民經(jīng)濟有了較大發(fā)展．對經(jīng)互會成員國之間的經(jīng)濟交流起到較大的促進作用。消極影響：經(jīng)互會的經(jīng)濟體制實際上是蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的擴大，在蘇聯(lián)的控制之下，實行“全面的經(jīng)濟合作”和“專業(yè)化與協(xié)作”，大力推行“經(jīng)濟一體化，使其他各成員國的經(jīng)濟不能獨立自主的發(fā)展，而同蘇聯(lián)的經(jīng)濟日益緊密地聯(lián)系在一起”。因而在客觀上加強了蘇聯(lián)對其他成員國的經(jīng)濟控制，削弱了其社會主義成員國的經(jīng)濟獨立性。

12、據(jù)統(tǒng)計，公民大會每隔八九天便召開一次，討論國家安全、對外政策、糧食供應(yīng)、國家債務(wù)、官員審核、懲罰和罷免；執(zhí)政官抽簽和十將軍選舉也在公民大會上進行……當(dāng)此民主政治鼎盛之際，雅典城邦任何公職人員，無論地位多高，皆不能離開公民大會而擅自決定任何政務(wù)大事。他們都處于公民大會和五百人會議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會認(rèn)為他有失職守。則無論其功勛威信多高，皆依法懲處，從罷官放逐直至處死。——吳于廑、齊世榮《世界古代史》上卷(1)依據(jù)材料概括雅典政治制度的特點。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)從政治文明演進的角度對該制度進行全面評價。(8分)

【答案】：特點：公民大會是最高權(quán)力機關(guān)，負(fù)責(zé)審議并決定一切大事。評價：其差額選舉制、比例代表制等民主運作方式為后世民主政治發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗；但雅典民主是本城邦男性公民的民主，具有歷史局限性；用抽簽的辦法任免公職人員也存在很大弊端，其忽視參政人員政治素養(yǎng)問題。

13、1912年3月7日，臨時參議院開始討論。3月11日公布，規(guī)定民國主權(quán)屬于國民全體。國民有人身、財產(chǎn)、言論、通信、居住和信教等自由，有請愿、選舉、被選舉的權(quán)利。在國家機構(gòu)體制上，規(guī)定實行內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，總理對總統(tǒng)要辦的事項，如不同意，可以駁回，總統(tǒng)頒布命令需由內(nèi)閣總理副署才能生效。法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命的法官組成。行使司法權(quán)。——摘編自郭廷以《近代中國史綱》(1)請指出臨時參議院公布的這份文件的名稱及其性質(zhì)。(4分)(2)依據(jù)材料說明這份文件為中華民國確立了怎樣的政治體制。(6分)(3)結(jié)合所學(xué)知識分析上述文件頒布的歷史意義。(6分)

【答案】：(1)《中華民國臨時約法》。性質(zhì)：中國第一部資產(chǎn)階級憲法。(2)確立了責(zé)任內(nèi)閣制和三權(quán)分立的政治體制。內(nèi)閣總理由議會產(chǎn)生，對總統(tǒng)實行牽制，體現(xiàn)了責(zé)任內(nèi)閣制。國務(wù)院通過內(nèi)閣總理牽制總統(tǒng)，法院由臨時大總統(tǒng)及司法總長任命，實行司法權(quán)，體現(xiàn)了三權(quán)分立。(3)《中華民國臨時約法》是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義·。它確立了資產(chǎn)階級共和國的國家政治制度和政權(quán)的組織形式，以及人民的民主權(quán)利，促進了人民的覺醒，使民主共和觀念深入人心。

14、材料一：不尚賢，使民不爭；不責(zé)難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治．虛其心，實其腹，弱其志，強其骨，常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治?！独献?gt;材料二：春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明，民知所從矣?！稘h書·董仲舒?zhèn)?gt;問題：(1)根據(jù)材料，總結(jié)兩則材料的主要觀點。(2)結(jié)合材料及相關(guān)史實，分析這兩種觀點產(chǎn)生的歷史背景。

【答案】：(1)老子認(rèn)為圣人治下的社會狀態(tài)應(yīng)是統(tǒng)治者通過一定的手段．使得普通民眾物質(zhì)生活有保障，身體健康且精神追求貧乏，沒有求知的意愿和更大的欲望，有知識的人不敢施展才智和理想抱負(fù)。即“無為而治”。董仲舒認(rèn)為國家實現(xiàn)統(tǒng)一后。教育和社會輿論不統(tǒng)一．意見多樣，統(tǒng)治者就不能維護國家統(tǒng)一。官員不知職責(zé)所在。因此，統(tǒng)治者應(yīng)該統(tǒng)一思想意識，禁絕除以孔子為代表的儒家學(xué)說和“六藝”以外的其他學(xué)說，如此才能統(tǒng)一法紀(jì)．民眾有所遵從。(2)老子生活在春秋時期，周王室衰微。諸侯相互征戰(zhàn)．由此造成學(xué)術(shù)教育向社會底層的下移和諸子百家思想爭鳴的局面。董仲舒生活在西漢時期，國家實現(xiàn)政治統(tǒng)一。為適應(yīng)政治上的中央集權(quán)需要，董仲舒以先秦儒學(xué)為基礎(chǔ)，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感應(yīng)”“德主刑輔…‘三綱五?！按笠唤y(tǒng)”等學(xué)說為主要內(nèi)容的思想體系．得到漢武帝的采納。

15、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明．民知所從矣。——董仲舒《天人三策》問題：(1)根據(jù)材料，董仲舒認(rèn)為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么(2)根據(jù)所學(xué)知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學(xué)說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么

【答案】：(1)學(xué)說眾多，法制數(shù)變。(2)黃老之學(xué)。(3)建議：統(tǒng)一思想。目的：維護封建王朝的中央專制集權(quán)統(tǒng)治。

16、雅典城邦的民主政治課堂教學(xué)實錄片段。在學(xué)習(xí)人教版高中歷史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點，因而為了讓同學(xué)們掌握它，便設(shè)計了一個讓學(xué)生合作參與的教學(xué)活動。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，教師先宣布準(zhǔn)備班內(nèi)選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的職責(zé)外，他更多地鼓勵學(xué)生參選，但有一個條件，每位參選者必須準(zhǔn)備2—3分鐘的競選演講，闡述自己當(dāng)選后準(zhǔn)備如何提高班級的歷史學(xué)習(xí)成績。在講完了雅典民主的內(nèi)容之后，這位老師便宣布準(zhǔn)備采用雅典民主的方式選舉產(chǎn)生歷史課代表。同學(xué)們聽了都很興奮，這種興奮來源于對雅典民主的向往，來源于自己能參與。等到選舉時，教師請有意參選的同學(xué)到講臺前，然后宣布選舉人和被選舉人資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格，再宣布沒有本市戶口的同學(xué)沒有資格，這樣就有幾名同學(xué)被迫退出選舉，對此大家似乎沒有太大爭議?？僧?dāng)老師宣布女同學(xué)沒有資格時，女同學(xué)大呼不公平，直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后，大家才安靜下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表，又有人退出。隨后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領(lǐng)后，由剩下的具有選舉權(quán)的同學(xué)舉手表決．這樣才選出了歷史課代表。選舉結(jié)束后，老師既請當(dāng)選者談感想，也請落選者、女同學(xué)、借讀生等談感受，等大家都談完了．對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。(1)分析該體驗式教學(xué)案例，你認(rèn)為該教師在教學(xué)中抓住了哪幾個重要環(huán)節(jié)，并加以評述。此外，有哪些不足(10分)(2)就歷史教學(xué)而言，采取體驗式教學(xué)有哪些難點，在實踐中應(yīng)注意哪些問題(6分)

【答案】：(1)情境的直觀性：創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學(xué)生有代人感。啟發(fā)性：創(chuàng)設(shè)形式新穎，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，選擇的內(nèi)容要有討論的價值，能啟發(fā)學(xué)生的思考．培養(yǎng)學(xué)生思維能力。過程的靈活性：課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學(xué)中往往是交叉進行或平行的。引導(dǎo)參與時情境創(chuàng)設(shè)可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活的融合，使學(xué)生“身臨其境”。不足：體驗式教學(xué)模式的師生活動與學(xué)生互動關(guān)系失調(diào)。教學(xué)活動停留在師生互動者居多，生生互動者少，師生互動當(dāng)然必要，但師生活動的面有局限，思想的交流與碰撞狹小。師生互動不能把所有的學(xué)生都卷入到思想和體驗的旋渦中去，許多學(xué)生處于旁聽或陪坐的地位。該案例中學(xué)生就始終處于教師的引導(dǎo)下，沒有充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(2)難點有以下三點：①課前：確定主題、搜集資料；②課中：引導(dǎo)參與一情境創(chuàng)設(shè)一實踐探索一成果交流；③課后：總結(jié)知識、提升能力。應(yīng)注意的問題：教師做好教學(xué)引導(dǎo)工作，將教學(xué)主體定位為學(xué)生；體驗活動的主題及內(nèi)容應(yīng)符合課程目標(biāo)，切忌偏離主題；教師應(yīng)促成學(xué)生將情感體驗轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

17、(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。(2)課文摘錄：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。在經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切．逐漸走上了聯(lián)合的道路。1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，決定建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德&r日-1的矛盾化解。后來，歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立。1967年，這三個共同體合并為一個機構(gòu)——歐洲共同體。歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經(jīng)濟合作．經(jīng)濟實力大大加強。第二次世界大戰(zhàn)期間，日本經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國在強制拆遷工業(yè)設(shè)備、賠償戰(zhàn)勝國的同時，又推動日本政府進行民主改革，以鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。進一步消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。這就為日本經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強．日本開始謀求在國際舞臺上發(fā)揮獨特作用，20世紀(jì)80年代．日本提出成為政治大國的目標(biāo)。不結(jié)盟運動奉行非集團、不結(jié)盟政策，推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。20世紀(jì)70年代開始，不結(jié)盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)，同時，將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結(jié)盟運動的行動綱領(lǐng)。不結(jié)盟運動的興起，標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺．在一定程度上沖擊著兩極格局。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動。

【答案】：一、導(dǎo)入新課(教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示關(guān)于世界多極化發(fā)展趨勢的視頻資料和信息)師：20世紀(jì)80一90年代，中國提出了多極化概念，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對多極化進行了多方面的研究，取得和形成了一批豐碩的成果和共識。所謂“極”是指具有政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等較強大的綜合實力．對國際事務(wù)具有較大影響的相對獨立的力量中心或國家集團。當(dāng)一個國家的力量遙遙領(lǐng)先，遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于其他國家之上時，體系就是單極的。當(dāng)兩個大國勢均力敵，它們處在高于其他大國的一個力量層次時。這樣的一個結(jié)構(gòu)就是兩極結(jié)構(gòu)。三個或三個以上大國或國家集團力量大致接近時，體系就呈現(xiàn)出多極化的狀態(tài)。關(guān)于多極化的理解，有三極論(美國歐洲東亞)、五極論(美日歐俄中)，還有六極論(前五極加印度)，還有人認(rèn)為東盟、巴西等也有可能成為一極。那么，這些說法到底哪一個更符合事實呢通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來一起解決。二、講授新課師：請同學(xué)們迅速閱讀教材各子目標(biāo)題．回答有哪幾個國家或國家集團可能成為多極化趨勢中的一極生1：歐盟。生2：在亞洲還有中國和日本。(其他學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法)師：大家請不要忘記，中國現(xiàn)在并將長期處于社會主義初級階段，從各方面來看仍屬于發(fā)展中國家的行列．所以．請大家把以中國為代表的發(fā)展中國家也算作是多極化趨勢中的一極。(教師通過課件介紹發(fā)展中國家的含義)師：在國際關(guān)系領(lǐng)域，發(fā)展中國家也被稱為第三世界、民族獨立國家或南方國家，泛指亞非拉和其他地區(qū)原處于殖民地、半殖民地狀態(tài)的民族，在獨立后所形成的新興的發(fā)展中國家的總和。這是二戰(zhàn)后逐步形成和發(fā)展壯大起來的一支新興力量。這些國家在地域上多位于南半球，因而也常常被稱為“南方國家”。(教師將同學(xué)們分成三組，組成上述三個代表隊，分組自主研習(xí)教材對應(yīng)的子目。然后由各代表展示研習(xí)成果并闡述該代表隊可能成為其中一極的理由)(學(xué)生按照分組認(rèn)真準(zhǔn)備需要展示的內(nèi)容)教師：哪個代表隊首先來展示呀西歐隊：

18、(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。(2)課文摘錄：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。在經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切．逐漸走上了聯(lián)合的道路。1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，決定建立歐洲煤鋼共同體。這個共同體促使政治宿敵法德&r日-1的矛盾化解。后來，歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立。1967年，這三個共同體合并為一個機構(gòu)——歐洲共同體。歐洲共同體成立后，西歐國家不斷加強經(jīng)濟合作．經(jīng)濟實力大大加強。第二次世界大戰(zhàn)期間，日本經(jīng)濟遭到嚴(yán)重破壞。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國在強制拆遷工業(yè)設(shè)備、賠償戰(zhàn)勝國的同時，又推動日本政府進行民主改革，以鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。進一步消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。這就為日本經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強．日本開始謀求在國際舞臺上發(fā)揮獨特作用，20世紀(jì)80年代．日本提出成為政治大國的目標(biāo)。不結(jié)盟運動奉行非集團、不結(jié)盟政策，推動了民族解放運動深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。20世紀(jì)70年代開始，不結(jié)盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)，同時，將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結(jié)盟運動的行動綱領(lǐng)。不結(jié)盟運動的興起，標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺．在一定程度上沖擊著兩極格局。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動。

【答案】：一、導(dǎo)入新課(教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示關(guān)于世界多極化發(fā)展趨勢的視頻資料和信息)師：20世紀(jì)80一90年代，中國提出了多極化概念，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對多極化進行了多方面的研究，取得和形成了一批豐碩的成果和共識。所謂“極”是指具有政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等較強大的綜合實力．對國際事務(wù)具有較大影響的相對獨立的力量中心或國家集團。當(dāng)一個國家的力量遙遙領(lǐng)先，遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于其他國家之上時，體系就是單極的。當(dāng)兩個大國勢均力敵，它們處在高于其他大國的一個力量層次時。這樣的一個結(jié)構(gòu)就是兩極結(jié)構(gòu)。三個或三個以上大國或國家集團力量大致接近時，體系就呈現(xiàn)出多極化的狀態(tài)。關(guān)于多極化的理解，有三極論(美國歐洲東亞)、五極論(美日歐俄中)，還有六極論(前五極加印度)，還有人認(rèn)為東盟、巴西等也有可能成為一極。那么，這些說法到底哪一個更符合事實呢通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來一起解決。二、講授新課師：請同學(xué)們迅速閱讀教材各子目標(biāo)題．回答有哪幾個國家或國家集團可能成為多極化趨勢中的一極生1：歐盟。生2：在亞洲還有中國和日本。(其他學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法)師：大家請不要忘記，中國現(xiàn)在并將長期處于社會主義初級階段，從各方面來看仍屬于發(fā)展中國家的行列．所以．請大家把以中國為代表的發(fā)展中國家也算作是多極化趨勢中的一極。(教師通過課件介紹發(fā)展中國家的含義)師：在國際關(guān)系領(lǐng)域，發(fā)展中國家也被稱為第三世界、民族獨立國家或南方國家，泛指亞非拉和其他地區(qū)原處于殖民地、半殖民地狀態(tài)的民族，在獨立后所形成的新興的發(fā)展中國家的總和。這是二戰(zhàn)后逐步形成和發(fā)展壯大起來的一支新興力量。這些國家在地域上多位于南半球，因而也常常被稱為“南方國家”。(教師將同學(xué)們分成三組，組成上述三個代表隊，分組自主研習(xí)教材對應(yīng)的子目。然后由各代表展示研習(xí)成果并闡述該代表隊可能成為其中一極的理由)(學(xué)生按照分組認(rèn)真準(zhǔn)備需要展示的內(nèi)容)教師：哪個代表隊首先來展示呀西歐隊：

19、閱讀下面材料，回答問題。在學(xué)習(xí)“俄國農(nóng)奴制改革”時．教師先利用投影顯示新聞片段：據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)2005年6月8日報道，亞歷山大二世的改革，使俄羅斯最終告別了落后的農(nóng)奴制。為了紀(jì)念這位沙皇在世界近代史上做出的巨大貢獻(xiàn)，俄羅斯政府于2005年6月7日．在莫斯科紅場旁邊豎立起了沙皇亞歷山大二世的首座塑像。在揭幕式上，市長盧日科夫說：“今年，俄羅斯人民有幸經(jīng)歷了本國歷史上和文化界的一件大事，經(jīng)過藝術(shù)家們的努力，沙皇亞歷山大二世的首座塑像終于在莫斯科落成了。政府豎立他的塑像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會制度?！比砹_斯東正教大牧首阿列克謝二世在致辭中說：“亞歷山大二世不僅使俄羅斯擺脫了農(nóng)奴制的桎梏．同時在國內(nèi)也十分重視教育興國，創(chuàng)立了許多大學(xué)。”致辭后，阿列克謝二世親自為塑像進行了東正教封圣并主持了沙皇亞歷山大二世的追悼彌撒。然后，教師引入新課：以上這則新聞告訴我們，亞歷山大二世的農(nóng)奴制改革在俄國歷史上占據(jù)重要地位。那么，這究竟是一場怎樣的改革為什么對俄國歷史產(chǎn)生了如此重要的影響呢讓我們進入本專題的歷史之中去尋求答案。請對此課堂導(dǎo)入進行評價，并說明課堂導(dǎo)入的要求有哪些

【答案】：評價：關(guān)于課堂的導(dǎo)入藝術(shù)應(yīng)當(dāng)把握的關(guān)鍵就是六個字：“凝神、點題、起興”?？梢哉f，有效的課堂導(dǎo)入是有效教學(xué)的前提。在本案例中教師采用古今結(jié)合的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生更加深刻地體會到學(xué)習(xí)改革專題的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)了本模塊教學(xué)的時代性原則。教師在講解中注意運用多種教學(xué)資源，有助于激發(fā)學(xué)生積極性，更好的投入到歷史教學(xué)中來。課堂導(dǎo)入的要求有：(1)趣味性；(2)新穎性；(3)啟發(fā)性；(4)藝術(shù)性；(5)簡短性。綜上所述，歷史課堂教學(xué)中的導(dǎo)入是教學(xué)活動中至關(guān)重要的一環(huán)。有著舉足輕重的作用。俗話說教無定法，新課導(dǎo)入也是這樣。因此我們在學(xué)習(xí)原有的導(dǎo)入方法的同時應(yīng)不斷探索新的方法，并積極運用于課堂教學(xué)實踐，做到融會貫通，運用自如。

20、材料：大化二年(646年)春正月甲予朔，賀正禮畢，即宣革新之詔日：其一日，罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民，處處屯倉。仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人百姓有差。又日，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以為民也。其二日，初修京師，置畿內(nèi)國司、郡司……凡畿內(nèi)東自名墾橫河以來，南自紀(jì)伊兄山以來，西自赤石櫛淵以來．北自近江狹狹波合坂山以來，為畿內(nèi)國。凡郡以四十里為大郡，三

【答案】：(1)日本大化改新的主要內(nèi)容：①廢除皇室和貴族的私有土地和部民，收歸國家，成為公地公民；對大夫以上的高官貴族賜予食封.②改革統(tǒng)治機構(gòu)，建立京師和地方行政機構(gòu)(國、郡、里)，設(shè)置關(guān)塞、防人(戍邊軍)和驛站，設(shè)置相應(yīng)的職官.③確立戶籍和賦稅賬簿，實行班田收授法，明確土地的面積計算方式.④改革租稅制度，實行租庸調(diào)新稅法.(2)大化改新是日本統(tǒng)治階層中的革新派在遣唐留學(xué)生的影響和支持下，以唐代集權(quán)制國家為典范，建立以天皇為中心的律令制國家而進行的政治體制改革.這次改革對當(dāng)時日本產(chǎn)生的影響包括：①廢除部民制代之以班田收授制，為國家奠定基礎(chǔ)，改變政權(quán)性質(zhì)，使之成為新的封建經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的上層建筑.⑦改革將農(nóng)民從氏族貴族的占有下解放出來，作為國家公民授予口分田，使其社會地位有所提高，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性.③改革確立律令制的中央集權(quán)國家，削弱氏族豪強的傳統(tǒng)特權(quán)，限制其為爭奪土地和民眾進行的爭斗，為經(jīng)濟和文化的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境.

21、閱讀下面材料．回答問題。美國杜邦公司的歷史是兩個多世紀(jì)以來資本主義經(jīng)濟發(fā)展的縮影。片段一初創(chuàng)1802年，從法國購進機器，在特拉華州的威爾明頓市郊創(chuàng)建了火藥廠，生產(chǎn)黑色火藥。不久，法國訂單便源源不斷到來。1805年，美國軍方宣布，其所需火藥將全部由杜邦火藥廠生產(chǎn)。片段二發(fā)展1902年，建立東部實驗室，它是美國最早的工業(yè)實驗室之一。1903年．建立中央實驗站，并利用其在化學(xué)方面的研究成果生產(chǎn)清漆和其他非炸藥類產(chǎn)品。片段三轉(zhuǎn)型1920年。關(guān)閉了威爾明頓市郊的火藥廠。1922--1925年，研發(fā)出快干型耐磨亮漆，用于汽車生產(chǎn)；制造出成本低廉且耐用的塑膠產(chǎn)品。1929--1943年．發(fā)明尼龍：研制出可用于音像磁帶、雨衣、不粘鍋等產(chǎn)品的新型涂料。1958年．成立公司國際部。此后，海外投資持續(xù)增長?！獡?jù)胡國成《美國現(xiàn)代化工之父——杜邦》

【答案】：(1)利用工業(yè)革命提供的有利契機，采用機器生產(chǎn)；當(dāng)時戰(zhàn)爭不斷，火藥市場廣闊。(2)科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合；化學(xué)工業(yè)等新興工業(yè)部門興起。(3)調(diào)整一：由軍用生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向民用生產(chǎn)為主。背景：一戰(zhàn)后，國際呈現(xiàn)和平局面；美國經(jīng)濟進入繁榮時期。調(diào)整二：擴大海外市場，增加海外投資。背景：經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展：二戰(zhàn)后確立了以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟體系。

22、閱讀材料，回答問題。材料一?全球化是在人類社會經(jīng)濟發(fā)展推動下，把分散割據(jù)的世界連成一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一大市場的過程……這個過程的初始階段，即16世紀(jì)前后“地理大發(fā)現(xiàn)”時代。材料二?火車、輪船、電報等交通工具和電訊器材的出現(xiàn)，把世界各地生產(chǎn)、流通和消費聯(lián)結(jié)在一起……跨州鐵路的修筑，加強了洲際聯(lián)系。有線電報、電話和無線電報普及，世界通訊網(wǎng)得以形成。（1）材料一提出了什么觀點？（2）指出推動15—19世紀(jì)經(jīng)濟全球化的主因。

【答案】：（1）經(jīng)濟的發(fā)展促進了全球化的發(fā)展。（2）15世紀(jì)，新航路開辟打破了各個文明區(qū)域間孤立、分散、隔絕的狀態(tài)，世界開始成為一個整體。在新航路開辟之后，西歐各國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，逐漸走上了殖民擴張的道路。工業(yè)革命后，產(chǎn)業(yè)和技術(shù)革命的發(fā)展，全球化開始出現(xiàn)。新型交通工具和通訊方式為經(jīng)濟全球化提供了基本的技術(shù)手段。

23、閱讀下面材料，回答問題。下面是某教師教授高中必修1《雅典城邦的民主政治》一課的導(dǎo)入。教師：大家還記得2008年北京奧運會的宣傳口號是什么嗎學(xué)生：同一個世界，同一個夢想。教師：那么.你們是否知道2004年奧運會由哪個城市舉辦的學(xué)生：希臘的雅典。教師：雅典奧運會的口號是“歡迎回家”，英文是‘We1comeHome’，為什么雅典能向世界說出“歡迎回家”這樣的話學(xué)生：因為雅典是古代奧運會的發(fā)源地。教師：說得對。古代奧運會之所以起源于雅典，是與這座城市的繁榮與文明有密切關(guān)系的，雅典被譽為“古希臘文化的中心，歐洲文明的搖籃?！蹦敲?，是什么造就了古代雅典的高度繁榮呢其中一個重要的因素，也就是我們今天要探討的課題——雅典城邦的民主政治。(1)教師的這種導(dǎo)入方式有什么特點和作用(8分)(2)采用這種導(dǎo)入方式應(yīng)注意什么問題(8分)

【答案】：(I)使用的是談話式導(dǎo)人。談話特點和作用：特點：談話法的最大特點是在最大程度上調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，使教師與學(xué)生相互配合和呼應(yīng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。作用：①能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加集中，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動。談話的內(nèi)容往往針對性強。有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)時大腦的興奮，消除大腦皮質(zhì)的疲勞。②能夠訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。③有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。④有利于學(xué)生的思維教育。(2)應(yīng)注意的問題：①談話的中心要圍繞和服務(wù)于教學(xué)目的；②對談話的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備；③在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上進行談話；④提出的問題要盡量帶有啟發(fā)性、以便調(diào)動學(xué)生的積極性；⑤提問要面向全班學(xué)生，使全體學(xué)生都能積極參加；⑥教師對談話中所提的問題最后要做出明確結(jié)論；⑦一般不要在課堂上完全采用談話法。

24、(一)每一(簽字國)政府各自保證對與該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源。不論軍事的或經(jīng)濟的。(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結(jié)單獨停戰(zhàn)協(xié)定或協(xié)約?！?942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》(1)這個宣言是在什么地方簽署的宣言中的三國同盟成員國指的是哪三個國家(6分)(2)這一宣言的簽署有哪些重要的意義(10分)

【答案】：(1)簽訂地點為華盛頓，三國同盟成員為德國、意大利和日本。(2)第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國對德、意、日法西斯國家作戰(zhàn)的第一個共同綱領(lǐng)性文件。《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程，為創(chuàng)建聯(lián)合國組織奠定了基礎(chǔ)。

25、江蘇歷史悠久，文化遺產(chǎn)豐富多彩，獨特多樣。對這些文化遺產(chǎn)的探尋，不僅可以認(rèn)識歷史風(fēng)貌，還能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。材料一明孝陵……新創(chuàng)了方城、明樓和享殿等建筑，改方墳為圜丘，稱“寶頂”，從而形成自己的風(fēng)格……明孝陵的主體建筑坐落在鐘山之陽，從御河橋起至寶城頂，包括文武方門、中門、孝陵殿、石橋、方城、明樓等，排列在南北中軸線上，莊嚴(yán)、方正、均衡、協(xié)調(diào)，符合封建君權(quán)神權(quán)的思想要求?！旒姟吨袊鴨试崾贰凡牧隙≡Q昆腔，又稱昆曲，發(fā)源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。它在明朝中葉經(jīng)過戲曲音樂家魏良輔革新后，以蘇州為大本營傳播到全國各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晉昆和京昆等流派支脈，是中國現(xiàn)存最古老的、具有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的戲曲形態(tài)，被推崇為“近代百戲之祖”?！獏切吕住稙椤鞍賾蛑妗绷⒌洹穯栴}：(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出明孝陵的布局特色，并分析明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位。(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，概述昆曲的獨特文化價值。分析清中葉以來昆曲走向衰落的原因。(3)從上述材料中各遺產(chǎn)的文化特征看，指出它們所屬遺產(chǎn)的類別。結(jié)合江蘇兩處文化遺產(chǎn)，談?wù)劚Ｗo文化遺產(chǎn)有何社會價值?

【答案】：(1)明孝陵的布局特色：前朝后寢;地面建筑嚴(yán)格安置于中軸線。明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位：規(guī)范了明清兩朝的帝陵風(fēng)格。(2)昆曲的獨特文化價值：昆曲再現(xiàn)古典戲曲原貌，近代百戲源于昆曲。清中葉以來昆曲走向衰落的原因：昆曲創(chuàng)作脫離舞臺實際;新戲曲貼近百姓生活，對昆曲造成了沖擊。(3)上述遺產(chǎn)所述類別：明孝陵屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn);昆曲屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：保護文化遺產(chǎn)的價值有：文化遺產(chǎn)是創(chuàng)新文明、汲取借鑒的寶貴資源;也是促進經(jīng)濟、文化交流的重要載體。

26、(一)每一(簽字國)政府各自保證對與該政府作戰(zhàn)的三國同盟成員國及其附從者使用其全部資源。不論軍事的或經(jīng)濟的。(二)每一政府各自保證與本宣言簽字國政府合作，并不與敵人締結(jié)單獨停戰(zhàn)協(xié)定或協(xié)約?！?942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》(1)這個宣言是在什么地方簽署的宣言中的三國同盟成員國指的是哪三個國家(6分)(2)這一宣言的簽署有哪些重要的意義(10分)

【答案】：(1)簽訂地點為華盛頓，三國同盟成員為德國、意大利和日本。(2)第二次世界大戰(zhàn)中反法西斯盟國對德、意、日法西斯國家作戰(zhàn)的第一個共同綱領(lǐng)性文件。《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表壯大了反法西斯國家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程，為創(chuàng)建聯(lián)合國組織奠定了基礎(chǔ)。

27、材料一：與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官……春秋時期，隨著兼并戰(zhàn)爭的進行，秦、楚等國都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域，郡在邊遠(yuǎn)地區(qū)?？たh的長官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負(fù)責(zé)，成為中國歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚。?——摘編自張豈之《中國歷史十五講》?材料二：北宋規(guī)定郡長官由文臣擔(dān)任，長官之外另設(shè)“通判”使其互相牽制……除安撫使用武人，其余都由文臣擔(dān)任。?——摘編自朱紹侯《中國古代史》?問題：（1）根據(jù)材料一，比較分封制與郡縣制在任用管理人員上的區(qū)別。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出北宋地方官制呈現(xiàn)的特點及對北宋產(chǎn)生的影響。（12分）

【答案】：（1）分封制在任用管理人員上采用“世卿世祿制”，職位世襲?？たh制的管理人員郡守、縣令或縣長由皇帝任免，對皇帝負(fù)責(zé)，不得世襲。（2）特點：地方官員多由文官擔(dān)任，重文輕武；地方軍權(quán)收歸中央；設(shè)知州、通判，彼此牽制；官員設(shè)置冗余。影響：一方面改變了唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，加強了中央集權(quán)；另一方面也使得官僚機構(gòu)臃腫，形成了冗官的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。

28、材料一：中國人民不是倒向社會主義一邊，就是倒向帝國主義一邊，絕無例外。騎墻是不行的，第三條道路是沒有的。?——摘編自毛澤東《論人民民主專政》?材料二：從1960至1964年，共有14個亞非國家同中國正式建交，其中撒哈拉以南的獨立的非洲國家占12個?！幾詮堌M之《中國歷史新編》?材料三：1971年4月，周恩來根據(jù)毛澤東的決策，指示有關(guān)部門主動邀請美國乒乓球隊訪華，隨后又親自會見他們?！捌古彝饨弧北粐H輿論稱為“小球轉(zhuǎn)動了大球”。——摘編自《中國近現(xiàn)代史綱要》?問題：（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概述從中華人民共和國成立到20世紀(jì)70年代我國外交政策的變化過程。（8分）（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，說明開展“乒乓外交”的歷史背景。（8分）

【答案】：（1）①20世紀(jì)50年代初，我國實行“一邊倒”的外交政策，加入以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。②20世紀(jì)50年代中期，我國提出和平共處五項原則，開始逐步實行“一大片”政策，加強同亞非拉國家的政治經(jīng)濟往來。③20世紀(jì)60年代，我國實行“兩個拳頭出擊”政策，同時反對美蘇兩個超級大國的侵略擴張和霸權(quán)。④加世紀(jì)70年代，我國實行“一條線，一大片”政策。20世紀(jì)70年代中美關(guān)系緩和，蘇聯(lián)嚴(yán)重威脅中國安全，中國在聯(lián)合國合法地位得到恢復(fù)。我國外交領(lǐng)域取得重大突破，既重視發(fā)展與美、日等資本主義國家的關(guān)系，又注重發(fā)展同廣大亞非拉第三世界國家的關(guān)系。我國開始全面參與國際事務(wù)，在國際舞臺上發(fā)揮著日益重要的作用。（2）①美國在1973年爆發(fā)中東石油危機后經(jīng)濟發(fā)展陷入“滯脹”，在同蘇聯(lián)全球爭霸的競爭中處于守勢。②美國身陷越戰(zhàn)泥潭，實力被削弱，加上國內(nèi)的反戰(zhàn)壓力，積極開展“均勢外交”。③蘇聯(lián)與中國交惡，蘇軍屯兵邊境，給中國造成極大壓力。④中國急欲改善和西方國家的關(guān)系，打破外部封鎖。

29、材料：王老師在講授“秦王掃六合”這一課之前，做了一張調(diào)查量表，對學(xué)生掌握有關(guān)秦始皇的情況進行了課前調(diào)查：①對于秦始皇，你知道什么②關(guān)于秦始皇，你是通過什么途徑了解的A．影視節(jié)目B.長輩朋友C．報刊D.歷史教材E.其他途徑③對于秦始皇你的印象是：A．英雄B.暴君C．明君D．昏君④回答上一問題的同學(xué)請說明理由⑤請根據(jù)自己的理解，談?wù)勀阈闹械那厥蓟?。問題：(1)這位老師運用了什么教學(xué)評價方法這種評價方法有什么優(yōu)點(2)簡述這種評價方法的功能。

【答案】：(1)王老師運用了診斷性評價，診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。它的優(yōu)點包括各種通常所稱的摸底考試，查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教。(2)在教學(xué)活動中，診斷性評價的主要功能是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度，決定對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)陌才?，辨析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。

30、材料：在經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，沿海開放城市和開放地區(qū)的建設(shè)也邁出了新的步伐。1984。年中共中央和國務(wù)院決定對大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個沿海城市和海南島實行開放政策。靳德行主編《中華人民共和國史》問題：(1)材料中所讀的“經(jīng)濟特區(qū)”指的是哪些城市(2)材料的“沿海開放城市”與“經(jīng)濟特區(qū)’’在開放程度上有何區(qū)別(3)簡述改革開放后形成的對外開放格局。

【答案】：(1)“經(jīng)濟特區(qū)”指的是深圳、珠海、汕頭、廈門。(2)區(qū)別：①經(jīng)濟特區(qū)是對外經(jīng)濟活動中采取較國內(nèi)其他地區(qū)更加開放和靈活的特殊政策的特定地區(qū)。沿海開放城市是中國沿海地區(qū)對外開放的窗口和媒介．并在對外經(jīng)濟活動中實行經(jīng)濟特區(qū)的某些特殊政策的一系列港口城市．是經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展。②經(jīng)濟特區(qū)是最為開放的，它的范圍是指一個特定地區(qū)，包括城市和周圍的村鎮(zhèn)等；沿海開放城市是指在某一個城市中實施經(jīng)濟特區(qū)的某些特殊政策，開放程度不及經(jīng)濟特區(qū)。(3)格局：第一步：l980年，建立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)(后增設(shè)海南經(jīng)濟特區(qū))。第二步：開放廣州、上海等l4個沿海開放城市。第三步：建立長江三角溯、珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)等沿海經(jīng)濟開放區(qū)(后增設(shè)上海浦東開、發(fā)區(qū))。第四步：內(nèi)地。形成了“經(jīng)濟特區(qū)一沿海開放城市一沿海經(jīng)濟開放區(qū)一內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

31、材料一：與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官……春秋時期，隨著兼并戰(zhàn)爭的進行，秦、楚等國都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域，郡在邊遠(yuǎn)地區(qū)?？たh的長官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負(fù)責(zé)，成為中國歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚。?——摘編自張豈之《中國歷史十五講》?材料二：北宋規(guī)定郡長官由文臣擔(dān)任，長官之外另設(shè)“通判”使其互相牽制……除安撫使用武人，其余都由文臣擔(dān)任。?——摘編自朱紹侯《中國古代史》?問題：（1）根據(jù)材料一，比較分封制與郡縣制在任用管理人員上的區(qū)別。（4分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出北宋地方官制呈現(xiàn)的特點及對北宋產(chǎn)生的影響。（12分）

【答案】：（1）分封制在任用管理人員上采用“世卿世祿制”，職位世襲。郡縣制的管理人員郡守、縣令或縣長由皇帝任免，對皇帝負(fù)責(zé)，不得世襲。（2）特點：地方官員多由文官擔(dān)任，重文輕武；地方軍權(quán)收歸中央；設(shè)知州、通判，彼此牽制；官員設(shè)置冗余。影響：一方面改變了唐末以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，加強了中央集權(quán)；另一方面也使得官僚機構(gòu)臃腫，形成了冗官的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。

32、材料一：在國王授予城市的特許狀中規(guī)定：任何人來到這個市鎮(zhèn)，只消住滿一年零一天，就可免受其先前主人的追捕：新來者雖然必須經(jīng)全體市民一致同意才能留住城市，但只要無人對那一年零一天提出非議．就可算是一致同意了。此后除了國王以外的任何人對他都不再有領(lǐng)主權(quán)，即他成為了自由人。(摘編自[美]泰格《法律與資本主義的興起》)材料二：特許狀授予城市居民各種特權(quán)是為了使市民們更好地從事商業(yè)交易．這些權(quán)利包括：市民可以在城市里自由流動．這是市民享有的個人自由；市民可以隨時向城市法庭提出訴訟請求和控告，這是司法自由；市民可以控制自己的財產(chǎn)，并隨便處置它們，這是承認(rèn)城市市民財產(chǎn)私有制。(摘編自馮正好《中世紀(jì)西歐的城市特許狀》)材料三：城市自