教學(xué)資料范本【小學(xué)教育】道德與法治五年級(jí)上冊(cè)：7中華民族一家親第一課時(shí)教案-

2019人教版部編道法編輯：時(shí)間：課題7、中華民族一家親課時(shí)2-1日期

教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，除了漢族，還有55個(gè)少數(shù)民族。2、知道在中華民族大家庭中，各個(gè)民族一律平等，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道我國(guó)各民族形成了你中有我，我中有你，誰(shuí)也離/、開(kāi)誰(shuí)的格局，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得的成就，也是各民族共同努力的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)的56個(gè)民族，知道我國(guó)各民族形成了你中有我，我中有你，誰(shuí)也離/、開(kāi)誰(shuí)的格局，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得的成就，也是各民族共同努力的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)知道我國(guó)各個(gè)民族一律平等，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，少數(shù)民族的一些資料等等。預(yù)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生查閱少數(shù)民族的一些資料，如分布情況、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等等。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、播放歌曲《愛(ài)我中華》，同步出示歌詞。2、學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊看歌詞，了解歌曲的內(nèi)容。3、指生說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲的主要內(nèi)容。4、是的，我們國(guó)家是一個(gè)多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族共同生活在中華民族這個(gè)大家庭中。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的56個(gè)民族。5、板書(shū)課題：7、中華民族一家親二、中華民族大家庭1、教師引導(dǎo)：中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在我們遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭。2、出示課本54頁(yè)漢族和少數(shù)民族的人口比例圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你了解了什么？是的，根據(jù)20xx年第6次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)總?cè)丝谝呀?jīng)達(dá)到13.7億，其中漢族人口最多，占全國(guó)總?cè)丝跀?shù)的91.5%,其他55個(gè)民族，因人口數(shù)量相對(duì)較少，我們習(xí)慣的稱他們?yōu)椤吧贁?shù)民族”。3、同學(xué)們，你們了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族？你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族的人嗎？他們的生活方式跟我們一樣嗎？又有哪些特點(diǎn)呢？全班交流，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生介紹自己了解，或者比較感興趣的少數(shù)民族的有關(guān)知識(shí)，如地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等等。教師相機(jī)出示一些少數(shù)民族的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些少數(shù)民族。特別提示：在這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師要把握好課堂同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生介紹一些同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比較熟悉的少數(shù)民族，如回族、傣族等待。教師課前準(zhǔn)備一些這些民族的文字、圖片、音頻、視頻資料，上課的時(shí)候相機(jī)出示，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些少數(shù)民族的了解?；刈寤刈迨俏覈?guó)人口較多的一個(gè)少數(shù)民族，總?cè)丝?0586087人（20xx年，不包括臺(tái)灣?。?，全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市均有分布。XX區(qū)是其主要聚居區(qū)，在56個(gè)民族中，回族按省區(qū)市顯示出的人口分布離散度僅次于漢族和高山族，位居第三，這表明回族是我國(guó)分布最廣的民族之一?；刈宓淖逶纯梢宰匪莸教拼?，學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為回族大致形成于明代，而元代是回族形成的準(zhǔn)備時(shí)期，明代是回回民族最終形成的時(shí)期。當(dāng)代回族通用漢語(yǔ)，不同地區(qū)持不同方言。日常生活中，履行念、禮、齋、課、朝等五功是信仰的基本功修。除了五功以外，還要求子女要孝順父母，夫妻要相互敬愛(ài)，回族同胞間互相寬忍，朋友間真誠(chéng)相待等等，這均被視為信仰的一部分?；刈逶陲嬍沉?xí)慣、服飾裝飾、誕生命名、成年儀式、婚姻和喪葬、節(jié)日等習(xí)俗上，都有濃厚的伊斯蘭教色彩。根據(jù)伊斯蘭教的規(guī)定，回族禁食豬、馬、驢、騾、狗和一切自死的動(dòng)物、動(dòng)物血，禁食一切形象丑惡的飛禽走獸，無(wú)論牛、羊、駱駝及雞禽，均需經(jīng)阿匍或做禮拜的人念安拉之名然后屠宰，否則不能食用。日常生活中，回族不抽煙、不飲酒，但特別喜歡飲茶和用茶待客。傣族傣族，又稱泰族、彈族等，民族語(yǔ)言為傣語(yǔ)，屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支。傣族視孔雀、大象為吉祥物，民間故事豐富多彩，傣族人民喜歡依水而居，愛(ài)潔凈、常沐浴、婦女愛(ài)洗發(fā)，故有“水的民族”的美稱，過(guò)去傣族普遍信仰南傳上座部佛教和原始宗教。傣族分布在中國(guó)、印度、越南、柬埔寨等國(guó)家。20xx年，傣族在中國(guó)境內(nèi)共有115.9萬(wàn)人。主要聚居在云南省XX自治州、XX自治州以及耿馬和孟連兩個(gè)自治縣。其余的散居在景東、景谷、普洱、瀾滄、新平、元江、金平等30多個(gè)縣。邊疆傣族地區(qū)與緬甸、老撾、越南接壤。傣族的節(jié)日，多與宗教活動(dòng)有關(guān)。主要節(jié)日有關(guān)門(mén)節(jié)、開(kāi)門(mén)節(jié)、潑水節(jié)等。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，在中華民族大家庭中，這樣的少數(shù)民族一共有55個(gè)，這55個(gè)少數(shù)民族的分布呈現(xiàn)大散居，小聚居，交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)，你中有我，我中有你。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各地區(qū)各民族的人口流動(dòng)更加頻繁，促進(jìn)了相互間的交往、交流和交融，請(qǐng)大家來(lái)看一組數(shù)據(jù)。5、出示課本55頁(yè)活動(dòng)園的兩幅圖表，學(xué)生看一看，了解圖表的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)的文字說(shuō)明，想一想從圖表數(shù)字的變化上，你有什么發(fā)現(xiàn)？并且把你的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在課本55頁(yè)上。小組交流，學(xué)生在小組中發(fā)表自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法，然后討論形成本小組共同的看法，在全班交流。組織全班同學(xué)進(jìn)行交流，預(yù)設(shè)：通過(guò)這兩幅圖表我發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族的人口流動(dòng)越來(lái)越頻繁了，這樣帶來(lái)的好處是可以促進(jìn)各少數(shù)民族相互之間的交往、交流和交融。我發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族居民已經(jīng)滲透到我國(guó)的絕大多數(shù)省份，這說(shuō)明少數(shù)民族已經(jīng)逐步融入到全國(guó)各地。通過(guò)這兩幅插圖，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族融入到各省份的速度越來(lái)越快，特別是20xx年，整個(gè)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)大幅度的增長(zhǎng)，說(shuō)明民族融合的速度非常快，這有利于各民族之間的融合。6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我國(guó)各民族逐漸匯聚為一個(gè)大家庭，形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。這不僅僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，也是《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定。7、出示課本55頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解《中華人民共和國(guó)憲法》第4條的規(guī)定。8、教師小結(jié)：《中華人民共和國(guó)憲法》第4條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)各民族一律平等，國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系，禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為?！边@條憲法極大程度上保護(hù)了我國(guó)各少數(shù)民族的利益，促進(jìn)了各民族之間的交往交流和融合。三、各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我國(guó)各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了各民族你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局。2、出示課本56頁(yè)“活動(dòng)園”的《茶馬古道》這篇文章，學(xué)生讀一讀，了解茶馬古道的地理位置、歷史以及在經(jīng)濟(jì)文化交融中發(fā)揮的重要作用。全班交流，教師相機(jī)出示一些有關(guān)茶馬古道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解歷史上茶馬古道的繁華以及茶馬古道發(fā)揮的重要作用。3、其實(shí)，除了茶馬古道，歷史上、當(dāng)前生活中還有很多促進(jìn)民族交往交流交融的事例，大家知道嗎？同小組的同學(xué)相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己知道的促進(jìn)民族交往交流交融的事例。預(yù)設(shè)：北魏孝文帝改革，下令改姓，與漢族通婚，學(xué)習(xí)漢族文化禮儀。隋朝京杭大運(yùn)河的開(kāi)通，有力地促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，促進(jìn)了各民族之間的融合。西漢時(shí)期都有利于民族大融合，開(kāi)通了絲綢之路，使?jié)h朝和西域各國(guó)建立了友好關(guān)系。漢唐朝時(shí)的和親政策及漢朝互市的開(kāi)通，都有利于民族大融合及經(jīng)濟(jì)文化的交流。另還有昭君出塞、文成公主出帳等都有利于民族大融合。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，正是有了茶馬古道、絲綢之路等，中華民族的56個(gè)民族之間的交往交流，才變得更加密切。5、過(guò)渡：除了經(jīng)濟(jì)文化上的交流，在奠定祖國(guó)疆域，開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，我國(guó)各民族都作出了重要貢獻(xiàn)，譜寫(xiě)了中國(guó)歷史的輝煌篇章。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，書(shū)上的同學(xué)們是怎么說(shuō)的？6、出示課本57頁(yè)第一幅插圖，學(xué)生看一看插圖，并讀一讀文字，了解同學(xué)們的看法。7、討論交流，聽(tīng)了書(shū)上同學(xué)們說(shuō)的這些，你還了解哪些民族開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河，維護(hù)領(lǐng)土完整的事例，請(qǐng)?jiān)谛〗M中與同學(xué)們分享分享。全班交流，預(yù)設(shè)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，又稱鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之戰(zhàn)，是指公元1661年南明將領(lǐng)鄭成功驅(qū)逐竊取臺(tái)灣的荷蘭殖民者收復(fù)寶島臺(tái)灣的事件。鄭成功率領(lǐng)軍隊(duì)，在臺(tái)灣人民的支持下，從荷蘭侵略者手里收復(fù)了淪陷38年的中國(guó)領(lǐng)土臺(tái)灣，并一起建設(shè)臺(tái)灣。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了荷蘭東印度公司在中國(guó)臺(tái)灣的經(jīng)營(yíng)，開(kāi)啟了明鄭政權(quán)對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在中華民族