中學(xué)校園手機(jī)事件的思考中學(xué)校園手機(jī)事件的思考中學(xué)校園手機(jī)事件的思考V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中學(xué)校園手機(jī)事件的思考日期：20xx年X月中學(xué)校園手機(jī)事件的思考我知道，管住了你的手機(jī)，但管不著你用手機(jī)的心，我也知道班級里還有手機(jī)，讓你們完全放棄手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。但是我有幾個(gè)要求：第一，當(dāng)你想用手機(jī)刷微信、看小說、打游戲時(shí)，要明白自己現(xiàn)在的重點(diǎn)任務(wù)是什么；第二，不要被我現(xiàn)場撞到。畢竟學(xué)校有規(guī)定，你們要是都囂張到當(dāng)面挑釁了，我肯定還是要沒收的；第三，如果你們真的信得過我，建議你們平時(shí)把手機(jī)放在我這里保管，周末的時(shí)候再拿回去。畢竟，一旦被學(xué)校相關(guān)人員抓住，我?guī)筒涣四銈?。我抽屜里也?部咱們班的手機(jī)，不是沒收的，全部是主動(dòng)上交的。他們的手機(jī)在我這兒很安全，周末可以拿回去用。我也知道師生之間建立起信任的關(guān)系不容易，其實(shí)我也不想用如此手段去查你們的手機(jī)。但是，我實(shí)在不忍讓你們沉溺在手機(jī)上，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至葬送了自己的學(xué)業(yè)。誰不想認(rèn)真學(xué)習(xí)誰不想一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己是這個(gè)班、這個(gè)年級最優(yōu)秀的學(xué)生我一直在思考：班級管理，到底是松一點(diǎn)好還是緊一點(diǎn)好？

我天性不喜歡緊張的人際氛圍，特別討厭為了一個(gè)形而上的道理夸夸其談。所以很多時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)定如果除了制造緊張氛圍、增加教師威嚴(yán)之外不能起到任何實(shí)質(zhì)作用的時(shí)候，我特不想去執(zhí)行這個(gè)規(guī)定。教育教學(xué)，最好還是針針見血、招招到肉的好，我特不想做那個(gè)用“沒收手機(jī)”作為懲罰手段的人。教育管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的問題，如果不是置身其中，大家很難理解我到底在表達(dá)什么。對于手機(jī)這個(gè)問題，到底該怎么樣處理是非常棘手的。曾經(jīng)，我的學(xué)生很喜歡打籃球，距離高考一百天的時(shí)候，還在為學(xué)校禁止他們參加籃球聯(lián)賽而抗議。學(xué)校雖然讓步了，我卻在班上問他們：“假如一百天以后，你考砸了，你能不能拍著胸膛說：‘我沒有遺憾了，雖然高考考得不好，但是高考前一百天，我們成功地參加了校園籃球聯(lián)賽，還拿了冠軍呢！’我不需要你們回答我，你們只需要自己回答自己就夠了。”后來，我也用這個(gè)問題問過無數(shù)學(xué)生：“假如你高考考得不好，你能不能拍著胸膛說：‘我不后悔，因?yàn)槲以?jīng)在某堂課上和我的同桌聊得非常愉快、我曾經(jīng)成功地打通了瘟疫公司的游戲、我曾經(jīng)想出了一個(gè)不做作業(yè)的絕妙理由把政治老師駁得啞口無言……’你能嗎？如果不能，那么請記住，我們的目標(biāo)是一致的。我們是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，而不是對立的敵人?！蹦阋苍S沒有自制力，但