中班語言《好朋友》設計意圖：

我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（心情智力）的目標，我們注意借助學習、嬉戲等活動，培育幼兒共享、合作和關懷他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的力量都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培育。針對這一現象，我設計了這一集體學習活動《好伴侶》，目的就是引導幼兒在觀看畫面，大膽想象和表達伴侶合作玩的方法的過程中，感受好伴侶在一起相互關心的歡樂。

在活動中，我通過與好伴侶打電話、騎自行車、關心小雞過河和相互關心摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與伴侶交往進行了引導，如：聯系伴侶的方法；遇到困難如何設法解決；當一個伴侶遇到困難時，伴侶之間又應當如何相互關懷、相互關心等等。同時，圖片的呈現是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀看的角度做了思索，如借助圖片中消失的木頭、荷葉等物品，想象關心小雞過河的好方法等等。整個活動讓幼兒在觀看、想象、猜想的過程中，充分調動幼兒已有的生活閱歷，想象與伴侶交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的力量。

同時我們也將我們的心情課程通過自制圖書的形式延長到了每個家庭之中，既滿意了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

目標：

1、認真觀看畫面，大膽想象和表達伴侶合作玩的方法。

2、感受好伴侶在一起相互關心的歡樂。

預備：

課件《好伴侶》、自制圖書一本。

過程：

一、引起愛好。

1、師：今日我?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？《好伴侶》，觀察了“好伴侶”，你會想到什么事？

2、小結：好伴侶在一起真歡樂。

二、觀看想象。

1、觀賞課件第一張——圖書封面。

提問：這本書中的好伴侶是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

2、課件其次張——早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

小雞會用什么方法找到好伴侶呢？（打電話、事先商定等）

小結：原來我們可以通過打電話、到伴侶家去邀請各種各樣的方法找到自己的好伴侶，和好伴侶聯系的方法真多呀！

3、課件第三張——一打電話。

提問：聽，小雞用了什么方法找到了它的好伴侶？（電話鈴聲）

假如你是小雞，你會怎么邀請你的好伴侶呢？

小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好伴侶。

4、課件第四張——一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個好伴侶，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張——三個好伴侶一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小伴侶更不合適，為什么呢？（平安提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好伴侶騎上了一輛自行車，一起出去真快樂。

（2）提問：你知道它們現在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結：三個好伴侶在一起真快樂，不過三個好伴侶一起騎車可要留意平安哦。

6、課件第六張——小雞不會過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

假如是你