鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。鮑曼不動桿菌感染診治與防控在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡的重要原因,其中鮑曼不動桿菌感染的診治也越來越受到臨床醫(yī)生的重視Enterococcusfaecium(屎腸球菌)Staphylococcusaureus(金黃色葡萄球菌)Klebsiellapneumoniae(肺炎克雷伯菌)Acinetobacterbaumannii(鮑曼不動桿菌Pseudomonasaeruginosa(銅綠假單胞菌)Enterobacterspecies(腸桿菌)0開展學(xué)生自主活動、促進學(xué)生多元能力發(fā)展是臨澤一中的特色工作之一，它與學(xué)校“創(chuàng)建綠色校園、發(fā)展陽光教育、促進多元成長、提升人生境界”的發(fā)展取向相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為本、能力為重”的素質(zhì)教育要求，為每一個學(xué)生展示優(yōu)勢潛能提供了舞臺和實踐平臺。一、以多元成長為目標，面向全體學(xué)生發(fā)展2016年以來，學(xué)校擬定《開展學(xué)生自主活動促進學(xué)生多元能力發(fā)展行動研究方案》，按照“一切活動皆課程”的理念，借鑒香港全人教育理念及美國加德納多元智能理論，積極開發(fā)活動課程，以學(xué)生為本，突出活動自主性，力求把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多元能力。一是發(fā)動全體學(xué)生參與。學(xué)校開發(fā)6大類、30多項活動課程涵蓋了德智體美多方面的內(nèi)容，每個學(xué)生都根據(jù)自己的需求自主選擇社團，做到人人有社團，活動全覆蓋。二是滿足不同層次學(xué)生的需求。應(yīng)試教育側(cè)重學(xué)生知識構(gòu)建和智力開發(fā)而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，造成一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生自卑自棄，覺得前程無望。學(xué)生社團活動為這些學(xué)生提供了展示自我的舞臺，點燃了他們的希望和夢想。三是發(fā)掘?qū)W生潛能。社團活動將學(xué)生的視野從書本引向豐富多彩的世界，使學(xué)生在自主活動中個性特長和多方面能力都得到發(fā)展。二、以自主活動為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校把開展自主活動促進學(xué)生多元能發(fā)展確定為專項課題，按照“校長領(lǐng)銜、課題推動、處室協(xié)作、教師服務(wù)、學(xué)生參與”的工作思路，持續(xù)推進。過程中突出學(xué)生主體地位，成立學(xué)生會，下設(shè)工作部，管理社團活動，推選社團領(lǐng)袖，具體組織小組活動計劃實施，學(xué)生自主選團報團，允許學(xué)生走班選課，拜師學(xué)習(xí)，真正把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我?l現(xiàn)、自我激勵、自我服務(wù)、自我提高、主動發(fā)展”的教育目的。三、以藝體活動為重點，促進學(xué)生個性發(fā)展藝術(shù)類課程注重怡情。在眾多社團活動中，確定了藝術(shù)類、體育類社團活動作為行動計劃實施重點。藝術(shù)社團涉及舞蹈、器樂、演唱、繪畫和書法幾個方面，社團開展了“唱出我心聲”“舞出我人生”音樂舞蹈活動，“我手繪我心”學(xué)生繪畫展覽，“心儀漢字”硬筆書法比賽等活動，這些活動展示學(xué)生潛在的才藝，凸顯了個性，張揚了自我。學(xué)校每學(xué)期開展“校園藝術(shù)才能大賽”。10多個藝術(shù)社團300多名學(xué)生參加了大賽，學(xué)生自我設(shè)計主題和表現(xiàn)形式，為全校學(xué)生奉獻了充滿青春活力又具有鮮明時代特色的藝術(shù)大餐。四、以學(xué)科課程為支撐，提升學(xué)生綜合素質(zhì)德育類課程面向全體學(xué)生，注重立德樹人。緊扣主題教育，突出社會主義核心價值觀，把法制教育、環(huán)境教育、禁毒教育、感恩教育、文明禮貌教育、生命教育、安全教育、國防教育貫穿其中。如“一周一主題”的學(xué)生自主班會活動，國旗下主題演講活動，在潛移默化中“播撒金種子，立德樹新人”，將社會主義核心價值觀教育滲透到每個學(xué)生心靈深處，自覺爭做“陽光學(xué)生”“最美孝心少年”“禮儀標兵”“最美一中人”。學(xué)科類課程注重激趣益智。在學(xué)科類活動中不以灌輸知識為目的，而是通過詩社、趣味科學(xué)、時政快餐、有獎?wù)魑?、“兩讀”（經(jīng)典誦讀、海量閱讀）、讀書沙龍、學(xué)生講壇、航?？萍?、益智游戲等內(nèi)容設(shè)計，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)及文學(xué)方面情趣，動腦動手、探索鉆研，真正實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育目的。實踐類課程注重體驗感悟。社會實踐活動面向社會、面向大自然，廣泛開展志愿者行動、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、訪貧問苦、春游遠足、研學(xué)旅行等；開設(shè)“潤德小講壇”“青春小講壇”“百科小講壇”，在校園電視臺播出，通過微信向家長群轉(zhuǎn)發(fā)，鍛煉學(xué)生語言表達能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，課堂所學(xué)內(nèi)容在實踐活動中得以拓展和延伸。五、以師資設(shè)施為保障，提高自主活動質(zhì)量學(xué)生社團自主活動能科學(xué)有序地進行，學(xué)校從各個方面提供了保障。一是培訓(xùn)教師，提供師資保障；二是購置音樂、美術(shù)、體育活動器材、音響設(shè)備、卡拉ok點歌系統(tǒng)、無人機、科技航模等，添置演出服裝等，滿足設(shè)備條件；三是建成高標準運動場，搭建文藝演出舞臺，改善音樂、舞蹈、美術(shù)、攝影等活動室條件，優(yōu)化場地設(shè)施。這些措施的落實為我校學(xué)生社團自主活動的開展創(chuàng)造有利條件。六、以考核評估為抓手，深化自主活動效果一是依據(jù)教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面全面評價，將學(xué)生參與自主活動的情況納入學(xué)生成長記錄，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，其結(jié)果在學(xué)生評優(yōu)、單招推免、確定畢業(yè)時參考。二是重視活動過程管理，發(fā)揮督查制度的長效機制。每學(xué)期從日?？记凇⒒顒娱_展、計劃總結(jié)、學(xué)生評價等方面對各社團情況進行考核評優(yōu)。對活動進行督促檢查、數(shù)據(jù)采集、量化評分、效果評估和反饋通報，促使活動規(guī)范有序開展，三是制定獎勵制度，培育活動內(nèi)涵和亮點。對活動中成績優(yōu)秀的社團及學(xué)生予以表彰獎勵。進行星級社團的評比，開展社團“學(xué)生領(lǐng)袖”“社團形象代言人”風(fēng)采展，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，圍繞全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，切實解決“三農(nóng)”問題是當(dāng)務(wù)之急，加強農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和職業(yè)技能，又是解決“三農(nóng)”問題的重中之重。目前，我國農(nóng)業(yè)正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，在這個時期農(nóng)民培訓(xùn)工作具有一些新特點、新優(yōu)勢，我們面臨的不僅僅是一項或幾項農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，而是教育培養(yǎng)一大批既懂農(nóng)業(yè)技術(shù)又懂經(jīng)營管理，既有法律法規(guī)知識又有超前發(fā)展意識的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者；既要完成農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)任務(wù)，又要負擔(dān)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，從而對農(nóng)業(yè)科技教育工作提出了新的要求，提出了新的研究課題。為此，我們只有弄清農(nóng)民培訓(xùn)工作中存在的問題，才能促進農(nóng)民培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展。一、農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀合陽縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝谶_43.4萬人，農(nóng)業(yè)人口達39.5萬人，占總?cè)丝诘?1.2%，農(nóng)業(yè)勞動力達21.8萬人。今年3月我校在甘井鎮(zhèn)同堤坊、同家莊鎮(zhèn)安平、知堡鵝毛三個村選取三百個農(nóng)戶，1073個農(nóng)業(yè)勞動力進行抽樣調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)高中以上文化程度僅占9.1%，初中文化程度占38.4%，小學(xué)文化程度占33%，文盲占19.5，掌握技能占5.6%。從以上數(shù)據(jù)可以看出目前大量的農(nóng)村勞動力從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且文化水平比較偏低，這不僅直接影響著農(nóng)民收入的增加，也嚴重制約著農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力的提高和農(nóng)村經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，因此，加強農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，既是我縣經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是解決新時期“三農(nóng)”問題的當(dāng)務(wù)之急。近年來，我縣涉及農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作的主要有農(nóng)業(yè)、科技、婦聯(lián)、團委、教育、林業(yè)和勞動保障等單位，可以說，對農(nóng)民培訓(xùn)工作已經(jīng)形成了全社會“齊抓共管”的局面。近年來，我們按照縣委縣政府提出“優(yōu)先發(fā)展奶畜,主攻紅提葡萄,優(yōu)化蘋果結(jié)構(gòu),擴大設(shè)施農(nóng)業(yè),提高糧食單產(chǎn)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路,采取各種靈活多樣的形式，有序地開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的工作，每年培訓(xùn)農(nóng)民8000人左右，陽光工程每年培訓(xùn)1000人，可以說在培訓(xùn)方面取得了一定的成績，但由于培訓(xùn)時間短，知識型、技能型務(wù)工人員提升比例不大，大多數(shù)經(jīng)培訓(xùn)后輸出的農(nóng)民工在企業(yè)從事的是簡單、低級的勞動，真正從事技能型、管理型勞動的人員很少。據(jù)調(diào)查了解，合陽縣在外務(wù)工的農(nóng)民工基本分布在廣東、福建、浙江、江蘇、上海等地，所從事的工種基本集中在城市人口不愿從事的如建筑、餐飲、酒店服務(wù)、電子電器工、搬運、家政服務(wù)等粗、重、臟、累、險、苦的勞動密集型的行業(yè)，勞動條件差，工資待遇低（大部分在800-1200元/月之間），能力得不到提升，農(nóng)民綜合素質(zhì)有待于進一步提高；農(nóng)民科技素質(zhì)偏低，抽樣調(diào)查表明，合陽縣農(nóng)村勞動力中掌握1~2項實用技術(shù)的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的15.8。%；獲得專業(yè)技術(shù)職稱和崗位培訓(xùn)證書的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的4.3%。二、農(nóng)民教育培訓(xùn)存在問題1.農(nóng)民教育培訓(xùn)工作沒有擺到應(yīng)有的位置開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。由于歷史，社會和經(jīng)濟的原因，我縣在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面存在重生產(chǎn)、輕教育培訓(xùn)，在農(nóng)村教育方面重普教、輕職教的現(xiàn)象，沒有將農(nóng)民的科技培訓(xùn)擺到應(yīng)有的位置，政府投資比例嚴重失調(diào)，這種短期行為，影響了農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，限制了農(nóng)民科技教育事業(yè)的發(fā)展。2.財政投入嚴重不足全面提高農(nóng)民科技素質(zhì)是政府職責(zé)，辦農(nóng)民教育是公益性事業(yè)，這需要財政在資金上予以扶持。目前，合陽縣財政沒有安排農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的專項經(jīng)費，甚至連省上安排培訓(xùn)項目，地方財政也不能按比例配套到位。給農(nóng)民培訓(xùn)工作帶來了很多的阻力。3.培訓(xùn)管理制度不健全，有限的資源沒有得到充分地應(yīng)用農(nóng)民教育培訓(xùn)在合陽縣雖然開展了好幾年，也取得了較好的效果，但由于宣傳工作沒有及時跟上，加上交通閉塞，信息傳播渠道少，致使廣大農(nóng)村大多數(shù)的農(nóng)民不知農(nóng)民工可以免費培訓(xùn)和免費推薦就業(yè)這一惠民政策。如農(nóng)廣校大中專、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)招生，主要是依靠鄉(xiāng)、村兩級基層組織，特別是依靠村干部的個人威信招生，局限性很大，招生信息覆蓋面小。少部分人即使知道也是一知半解，將信將疑，不敢參加培訓(xùn)，生怕上當(dāng)受騙。再加上近年來各相關(guān)部門舉辦的培訓(xùn)大多數(shù)是各自為陣，你吹你的號我唱我的調(diào)，在招生宣傳上沒有根據(jù)各自的培訓(xùn)目標，有層次有區(qū)別地進行宣傳，整體沒有形成一盤棋。因此，造成培訓(xùn)宣傳較混亂，部門間的培訓(xùn)互相爭搶生源，農(nóng)民群眾也無所適從。同時，由于部門間的溝通配合不夠，致使少數(shù)投機分子鉆培訓(xùn)的空子，借機牟利，個別的培訓(xùn)機構(gòu)甚至一套名冊在幾個部門多頭報帳，既坑害了農(nóng)民，浪費了國家的資金，又損害了政府的形象，管理難度大。4.培訓(xùn)體系不健全完善的教育培訓(xùn)體系，是開展農(nóng)民培訓(xùn)的前提條件。目前，合陽縣農(nóng)民培訓(xùn)體系不健全，主要表現(xiàn)為師資力量不足，教師隊伍難以穩(wěn)定；教學(xué)設(shè)施不齊全，培訓(xùn)形式不靈活；缺少“手把手”的教學(xué)和邊學(xué)邊練的教學(xué)，而學(xué)?！半p師型”老師較少，甚至有些外出務(wù)工時間較長的學(xué)員的操作水平比授課教師還高，這就導(dǎo)致農(nóng)民對能否學(xué)會技能產(chǎn)生懷疑和顧慮，嚴重影響了培訓(xùn)質(zhì)量；教學(xué)基地和教材資料缺乏，辦學(xué)水平有待進一步提高；農(nóng)廣校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)尚未啟動。三、對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的幾點對策加強農(nóng)民教育培訓(xùn)在全面建設(shè)小康社會中，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。必須做到領(lǐng)導(dǎo)上重視、政策上支持，教育資源上合理配合，內(nèi)容上加強針對性。1.加強對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)農(nóng)民培訓(xùn)工作任務(wù)重，涉及面廣，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要眾多部門的參與和配合。必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一籌措?？h政府和有關(guān)部門，要高度重視農(nóng)民培訓(xùn)對提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，提高吸納科學(xué)知識、實用技術(shù)和市場信息的能力，提高農(nóng)村勞動生產(chǎn)率，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力的重要作用。強化農(nóng)民培訓(xùn)的政府行為，建立健全有政府領(lǐng)導(dǎo)掛帥，農(nóng)局牽頭，勞動、教育、組織、財政、科技、婦聯(lián)等部門參與的農(nóng)民培訓(xùn)工作機構(gòu)，統(tǒng)一組織，互相配合，通力協(xié)作。充分利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技教育資源，促進農(nóng)科教的有效結(jié)合，努力探索多部門協(xié)作的農(nóng)民培訓(xùn)工作的新路子，積極研究和制定有利于農(nóng)民培訓(xùn)工作的政策和措施，充分調(diào)動和激發(fā)培訓(xùn)機構(gòu)和廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)兩個積極性，為廣泛開展農(nóng)民培訓(xùn)工作營造良好的社會環(huán)境。2.落實經(jīng)費是農(nóng)民培訓(xùn)工作的保證根據(jù)省市有關(guān)文件，按照現(xiàn)行財政體制，實行“政府補助，分級負責(zé)”，政府要按受訓(xùn)人均培訓(xùn)經(jīng)費300元標準，建立培訓(xùn)專項資金。這些經(jīng)費主要用于培訓(xùn)示范基地教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的添置費，培訓(xùn)教材費，招聘教師費、教學(xué)管理費、綜合服務(wù)等，如果沒有經(jīng)費保障，如同打仗沒有糧草，不能順利開展工作。3.建立健全培訓(xùn)體系，加強師資隊伍建設(shè)以合陽縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為龍頭，其他培訓(xùn)部門密切配合，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村組建立培訓(xùn)基地，投資建設(shè)農(nóng)業(yè)科技音像、圖書資料庫和衛(wèi)星網(wǎng)站，配備現(xiàn)代教育設(shè)備，在農(nóng)村開展多層次、多渠道、多形式的各類先進實用技術(shù)培訓(xùn)。今后，在各類農(nóng)業(yè)項目中，凡是有培訓(xùn)項目的，統(tǒng)一由農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，農(nóng)廣校組織實施。師資水平直接影響農(nóng)民培訓(xùn)效果，培訓(xùn)機構(gòu)要按照“能者為師、按需聘用”的原則選聘教師，尤其是對本單位的在職教師要合理安排技術(shù)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙教型”教師，對社會上有專業(yè)特長的教師要認真摸底，建立技能型“人才庫”發(fā)放技能型師資格證，根據(jù)需要予以選聘。4.加強調(diào)查研究，開展針對性培訓(xùn)我們要堅持政府引導(dǎo)和農(nóng)民自愿相結(jié)合原則，把農(nóng)民培訓(xùn)工作建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上。我們既要對農(nóng)村勞動文化素質(zhì)，年齡結(jié)構(gòu)和就業(yè)狀況進行調(diào)查，把各類農(nóng)民培訓(xùn)對象進行分類梳理，確定培訓(xùn)內(nèi)容；也要對農(nóng)民用工市場調(diào)查，開展“訂單”培訓(xùn)，“崗位”培訓(xùn)，做到技能培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)，做到3個結(jié)合；輸入地與輸出地相結(jié)合，市場導(dǎo)向與行政推動相結(jié)合；培訓(xùn)、就業(yè)與維權(quán)服務(wù)相結(jié)合。5.培訓(xùn)形式要靈活多樣一是組織形式要靈活，在組織形式上，要充分考慮到農(nóng)民自身的特點和農(nóng)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)的特點，根據(jù)農(nóng)民自身素質(zhì)基礎(chǔ)、農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營的方向、當(dāng)前急需解決的技術(shù)問題等，結(jié)合農(nóng)時季節(jié)，多層次、多形式、多主題地開展培訓(xùn)工作。二是培訓(xùn)渠道要多樣，要充分發(fā)揮我縣現(xiàn)有教育資源的作用。在此基礎(chǔ)上，社會力量辦學(xué)資源，如用人單位、社會團體、企業(yè)、合資企業(yè)、民營經(jīng)濟組織等社會辦學(xué)力量是今后農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要力量，要著重抓好當(dāng)前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，與市場掛鉤，實行“三單”培訓(xùn)，即企業(yè)訂單，培訓(xùn)單位出菜單，政府埋單。走先培訓(xùn)，后輸出，定向培訓(xùn)，定向輸出的路子，不斷拓寬農(nóng)民就業(yè)務(wù)工的路子。三是配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，如應(yīng)配備科技直通車，電腦、投影機，光盤等以便能隨時隨地對農(nóng)民進行培訓(xùn)以及新技術(shù)的推廣應(yīng)用。四是在管理上要加強監(jiān)督、指導(dǎo)和評估力度，建立健全優(yōu)勝劣汰的競爭機制，形成開放競爭、協(xié)作發(fā)展到農(nóng)民教育培訓(xùn)新局面。農(nóng)民教育培訓(xùn)要始終堅持“實際、實用、實效”的原則，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，尊重市場規(guī)律和實現(xiàn)經(jīng)濟規(guī)律，不斷探索新的培訓(xùn)模式，改革充實培訓(xùn)內(nèi)容。五是培訓(xùn)對象上由主要面對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)楦?、中、初多層次的?jīng)營性農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)；六是培訓(xùn)時間上，要適應(yīng)農(nóng)民、農(nóng)村的特點，長中短結(jié)合，真正做到培訓(xùn)與農(nóng)時季節(jié)相結(jié)合，與各地的資源優(yōu)勢、支柱產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，與加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合，努力把廣大農(nóng)民培訓(xùn)成有文化、懂經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，從而更好地促進農(nóng)業(yè)增收，促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。鮑曼不動1鮑曼不動桿菌感染診治與防控鮑曼不動桿菌感染診治與防控2在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡的重要原因,其中鮑曼不動桿菌感染的診治也越來越受到臨床醫(yī)生的重視Enterococcusfaecium(屎腸球菌)Staphylococcusaureus(金黃色葡萄球菌)Klebsiellapneumoniae(肺炎克雷伯菌)Acinetobacterbaumannii(鮑曼不動桿菌Pseudomonasaeruginosa(銅綠假單胞菌)Enterobacterspecies(腸桿菌)在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡3的號口屬于非發(fā)酵菌不動桿菌屬的革蘭氏陰性桿菌?？谟星v膜、菌毛,無芽孢和鞭毛?？谟休^強的粘附能力,易吸附于物體表面和手表等?？谧钸m生長溫度為37℃。的號4不動桿菌口鮑曼不動桿菌為G球桿菌,單個或成對排列,需氧、觸酶陽性、氧化酶陰性、動力陰性,易于其它非發(fā)酵菌鑒別口不動桿菌分布廣泛,抵抗力強,在干燥的物體表面鮑曼不動桿菌可存活25天口在健康人群中其定植率>40%,而在住院患者中其定植率為75%?？诖蠖酁獒t(yī)院感染定植遠大于感染不動桿菌5不動桿菌分類口Bouvet和Gramont通過DNA雜交技術(shù)將不動桿菌分為16個基因種:①鮑曼不動桿菌(abaumanii)②醋酸鈣不動桿菌(Acalcoaceticus)③溶血性不動桿菌(ahaemolyticus)④約翰遜不動桿菌(Ajohnsonii)⑤洛菲不動桿菌(Alwoffii⑥瓊氏不動桿菌(ajuni)⑦耐放射性不動桿菌(Aradioresistens)口在臨床標本中分離到的不動桿菌絕大數(shù)為鮑曼不動桿菌,其它菌種引起的感染比較少見不動桿菌分類6不動桿菌感染口呼吸道感染:最常見,不動桿菌肺炎臨床表現(xiàn)無特殊性其病死率高,為30%-75%,呼吸機依賴患者遠較非呼吸機依賴患者為高?？谘鞲腥?多為繼發(fā)性,如繼發(fā)于燒傷創(chuàng)面感染、皮膚感染、肺炎、尿路感染等口泌尿系統(tǒng)感染:僅次于呼吸系統(tǒng)口中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染:預(yù)后較差,腦膜炎病死率達80口腹膜感染口皮膚軟組織感染不動桿菌感染7不動桿菌感染臨床上選用下列五種抗菌藥物治療口抗假單胞菌頭孢霉素口抗假單胞菌碳青霉烯類口含內(nèi)酰胺酶抑制劑的復(fù)合制劑氟喹諾酮口氨基糖苷類口鮑曼不動桿菌具有強大地獲得耐藥性和克隆傳播能力,已成為我國院內(nèi)感染最重要的病原菌之不動桿菌感染8目前針對鮑曼不動桿菌并沒有指南可供參考為規(guī)范鮑曼不動桿菌感染的診療,根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的原則,專家擬在2011制定《中國鮑曼不動桿菌感染診治與防控專家共識》旨在為鮑曼不動桿菌感染提供合理與規(guī)范的診療策略目前針對鮑曼不動桿菌并沒有指南可供參考9共識推出千錘百煉口32位國內(nèi)知名專家共同發(fā)起,邀請全國323位專家參與口歷時7個多月,召開了12場專題討論會口《中華醫(yī)學(xué)雜志》權(quán)威出版口衛(wèi)生部行業(yè)基金《臨床多重耐藥菌醫(yī)院感染防控研究及應(yīng)用》支持口薈萃了國外鮑曼不動桿菌感染診治與防控的最新進展,總結(jié)了我國絕大多數(shù)權(quán)威專家對于鮑曼不動桿菌感染診治與防控的寶貴經(jīng)驗共識推出千錘百煉10共識主要內(nèi)容概述:共識目的和意義二.流行病學(xué)、耐藥狀況及主要耐藥機制三.感染病原學(xué)診斷四.感染治療1.鮑曼不動桿菌感染的抗菌治療原則2.治疔鮑曼不動桿菌感染的常用抗菌藥物3.不動桿菌感染的抗菌藥物選擇4.聯(lián)合抗菌治療共識主要內(nèi)容11鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件12鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件13鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件14鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件15鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件16鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件17鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件18鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件19鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件20鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件21鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件22鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件23鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件24鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件25鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件26鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件27鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件28鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件29鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件30鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件31鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件32鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件33鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件34鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件35鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件36鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件37鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件38鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件39鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件40鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件41鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件42鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件43鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件44鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件45鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件46鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件47鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件48鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件49鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范課件50謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，51鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。鮑曼不動桿菌感染診治與防控在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡的重要原因,其中鮑曼不動桿菌感染的診治也越來越受到臨床醫(yī)生的重視Enterococcusfaecium(屎腸球菌)Staphylococcusaureus(金黃色葡萄球菌)Klebsiellapneumoniae(肺炎克雷伯菌)Acinetobacterbaumannii(鮑曼不動桿菌Pseudomonasaeruginosa(銅綠假單胞菌)Enterobacterspecies(腸桿菌)0開展學(xué)生自主活動、促進學(xué)生多元能力發(fā)展是臨澤一中的特色工作之一，它與學(xué)校“創(chuàng)建綠色校園、發(fā)展陽光教育、促進多元成長、提升人生境界”的發(fā)展取向相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為本、能力為重”的素質(zhì)教育要求，為每一個學(xué)生展示優(yōu)勢潛能提供了舞臺和實踐平臺。一、以多元成長為目標，面向全體學(xué)生發(fā)展2016年以來，學(xué)校擬定《開展學(xué)生自主活動促進學(xué)生多元能力發(fā)展行動研究方案》，按照“一切活動皆課程”的理念，借鑒香港全人教育理念及美國加德納多元智能理論，積極開發(fā)活動課程，以學(xué)生為本，突出活動自主性，力求把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多元能力。一是發(fā)動全體學(xué)生參與。學(xué)校開發(fā)6大類、30多項活動課程涵蓋了德智體美多方面的內(nèi)容，每個學(xué)生都根據(jù)自己的需求自主選擇社團，做到人人有社團，活動全覆蓋。二是滿足不同層次學(xué)生的需求。應(yīng)試教育側(cè)重學(xué)生知識構(gòu)建和智力開發(fā)而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，造成一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生自卑自棄，覺得前程無望。學(xué)生社團活動為這些學(xué)生提供了展示自我的舞臺，點燃了他們的希望和夢想。三是發(fā)掘?qū)W生潛能。社團活動將學(xué)生的視野從書本引向豐富多彩的世界，使學(xué)生在自主活動中個性特長和多方面能力都得到發(fā)展。二、以自主活動為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校把開展自主活動促進學(xué)生多元能發(fā)展確定為專項課題，按照“校長領(lǐng)銜、課題推動、處室協(xié)作、教師服務(wù)、學(xué)生參與”的工作思路，持續(xù)推進。過程中突出學(xué)生主體地位，成立學(xué)生會，下設(shè)工作部，管理社團活動，推選社團領(lǐng)袖，具體組織小組活動計劃實施，學(xué)生自主選團報團，允許學(xué)生走班選課，拜師學(xué)習(xí)，真正把活動的自主權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)展的權(quán)力還給學(xué)生，實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我?l現(xiàn)、自我激勵、自我服務(wù)、自我提高、主動發(fā)展”的教育目的。三、以藝體活動為重點，促進學(xué)生個性發(fā)展藝術(shù)類課程注重怡情。在眾多社團活動中，確定了藝術(shù)類、體育類社團活動作為行動計劃實施重點。藝術(shù)社團涉及舞蹈、器樂、演唱、繪畫和書法幾個方面，社團開展了“唱出我心聲”“舞出我人生”音樂舞蹈活動，“我手繪我心”學(xué)生繪畫展覽，“心儀漢字”硬筆書法比賽等活動，這些活動展示學(xué)生潛在的才藝，凸顯了個性，張揚了自我。學(xué)校每學(xué)期開展“校園藝術(shù)才能大賽”。10多個藝術(shù)社團300多名學(xué)生參加了大賽，學(xué)生自我設(shè)計主題和表現(xiàn)形式，為全校學(xué)生奉獻了充滿青春活力又具有鮮明時代特色的藝術(shù)大餐。四、以學(xué)科課程為支撐，提升學(xué)生綜合素質(zhì)德育類課程面向全體學(xué)生，注重立德樹人。緊扣主題教育，突出社會主義核心價值觀，把法制教育、環(huán)境教育、禁毒教育、感恩教育、文明禮貌教育、生命教育、安全教育、國防教育貫穿其中。如“一周一主題”的學(xué)生自主班會活動，國旗下主題演講活動，在潛移默化中“播撒金種子，立德樹新人”，將社會主義核心價值觀教育滲透到每個學(xué)生心靈深處，自覺爭做“陽光學(xué)生”“最美孝心少年”“禮儀標兵”“最美一中人”。學(xué)科類課程注重激趣益智。在學(xué)科類活動中不以灌輸知識為目的，而是通過詩社、趣味科學(xué)、時政快餐、有獎?wù)魑摹ⅰ皟勺x”（經(jīng)典誦讀、海量閱讀）、讀書沙龍、學(xué)生講壇、航?？萍肌⒁嬷怯螒虻葍?nèi)容設(shè)計，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)及文學(xué)方面情趣，動腦動手、探索鉆研，真正實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的教育目的。實踐類課程注重體驗感悟。社會實踐活動面向社會、面向大自然，廣泛開展志愿者行動、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、訪貧問苦、春游遠足、研學(xué)旅行等；開設(shè)“潤德小講壇”“青春小講壇”“百科小講壇”，在校園電視臺播出，通過微信向家長群轉(zhuǎn)發(fā)，鍛煉學(xué)生語言表達能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，課堂所學(xué)內(nèi)容在實踐活動中得以拓展和延伸。五、以師資設(shè)施為保障，提高自主活動質(zhì)量學(xué)生社團自主活動能科學(xué)有序地進行，學(xué)校從各個方面提供了保障。一是培訓(xùn)教師，提供師資保障；二是購置音樂、美術(shù)、體育活動器材、音響設(shè)備、卡拉ok點歌系統(tǒng)、無人機、科技航模等，添置演出服裝等，滿足設(shè)備條件；三是建成高標準運動場，搭建文藝演出舞臺，改善音樂、舞蹈、美術(shù)、攝影等活動室條件，優(yōu)化場地設(shè)施。這些措施的落實為我校學(xué)生社團自主活動的開展創(chuàng)造有利條件。六、以考核評估為抓手，深化自主活動效果一是依據(jù)教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面全面評價，將學(xué)生參與自主活動的情況納入學(xué)生成長記錄，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)，其結(jié)果在學(xué)生評優(yōu)、單招推免、確定畢業(yè)時參考。二是重視活動過程管理，發(fā)揮督查制度的長效機制。每學(xué)期從日?？记凇⒒顒娱_展、計劃總結(jié)、學(xué)生評價等方面對各社團情況進行考核評優(yōu)。對活動進行督促檢查、數(shù)據(jù)采集、量化評分、效果評估和反饋通報，促使活動規(guī)范有序開展，三是制定獎勵制度，培育活動內(nèi)涵和亮點。對活動中成績優(yōu)秀的社團及學(xué)生予以表彰獎勵。進行星級社團的評比，開展社團“學(xué)生領(lǐng)袖”“社團形象代言人”風(fēng)采展，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性。隨著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，圍繞全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，切實解決“三農(nóng)”問題是當(dāng)務(wù)之急，加強農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和職業(yè)技能，又是解決“三農(nóng)”問題的重中之重。目前，我國農(nóng)業(yè)正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，在這個時期農(nóng)民培訓(xùn)工作具有一些新特點、新優(yōu)勢，我們面臨的不僅僅是一項或幾項農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，而是教育培養(yǎng)一大批既懂農(nóng)業(yè)技術(shù)又懂經(jīng)營管理，既有法律法規(guī)知識又有超前發(fā)展意識的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者；既要完成農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)任務(wù)，又要負擔(dān)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，從而對農(nóng)業(yè)科技教育工作提出了新的要求，提出了新的研究課題。為此，我們只有弄清農(nóng)民培訓(xùn)工作中存在的問題，才能促進農(nóng)民培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展。一、農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀合陽縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，總?cè)丝谶_43.4萬人，農(nóng)業(yè)人口達39.5萬人，占總?cè)丝诘?1.2%，農(nóng)業(yè)勞動力達21.8萬人。今年3月我校在甘井鎮(zhèn)同堤坊、同家莊鎮(zhèn)安平、知堡鵝毛三個村選取三百個農(nóng)戶，1073個農(nóng)業(yè)勞動力進行抽樣調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)高中以上文化程度僅占9.1%，初中文化程度占38.4%，小學(xué)文化程度占33%，文盲占19.5，掌握技能占5.6%。從以上數(shù)據(jù)可以看出目前大量的農(nóng)村勞動力從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且文化水平比較偏低，這不僅直接影響著農(nóng)民收入的增加，也嚴重制約著農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力的提高和農(nóng)村經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，因此，加強農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，既是我縣經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是解決新時期“三農(nóng)”問題的當(dāng)務(wù)之急。近年來，我縣涉及農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作的主要有農(nóng)業(yè)、科技、婦聯(lián)、團委、教育、林業(yè)和勞動保障等單位，可以說，對農(nóng)民培訓(xùn)工作已經(jīng)形成了全社會“齊抓共管”的局面。近年來，我們按照縣委縣政府提出“優(yōu)先發(fā)展奶畜,主攻紅提葡萄,優(yōu)化蘋果結(jié)構(gòu),擴大設(shè)施農(nóng)業(yè),提高糧食單產(chǎn)”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路,采取各種靈活多樣的形式，有序地開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的工作，每年培訓(xùn)農(nóng)民8000人左右，陽光工程每年培訓(xùn)1000人，可以說在培訓(xùn)方面取得了一定的成績，但由于培訓(xùn)時間短，知識型、技能型務(wù)工人員提升比例不大，大多數(shù)經(jīng)培訓(xùn)后輸出的農(nóng)民工在企業(yè)從事的是簡單、低級的勞動，真正從事技能型、管理型勞動的人員很少。據(jù)調(diào)查了解，合陽縣在外務(wù)工的農(nóng)民工基本分布在廣東、福建、浙江、江蘇、上海等地，所從事的工種基本集中在城市人口不愿從事的如建筑、餐飲、酒店服務(wù)、電子電器工、搬運、家政服務(wù)等粗、重、臟、累、險、苦的勞動密集型的行業(yè)，勞動條件差，工資待遇低（大部分在800-1200元/月之間），能力得不到提升，農(nóng)民綜合素質(zhì)有待于進一步提高；農(nóng)民科技素質(zhì)偏低，抽樣調(diào)查表明，合陽縣農(nóng)村勞動力中掌握1~2項實用技術(shù)的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的15.8。%；獲得專業(yè)技術(shù)職稱和崗位培訓(xùn)證書的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的4.3%。二、農(nóng)民教育培訓(xùn)存在問題1.農(nóng)民教育培訓(xùn)工作沒有擺到應(yīng)有的位置開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。由于歷史，社會和經(jīng)濟的原因，我縣在農(nóng)民教育培訓(xùn)方面存在重生產(chǎn)、輕教育培訓(xùn)，在農(nóng)村教育方面重普教、輕職教的現(xiàn)象，沒有將農(nóng)民的科技培訓(xùn)擺到應(yīng)有的位置，政府投資比例嚴重失調(diào)，這種短期行為，影響了農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，限制了農(nóng)民科技教育事業(yè)的發(fā)展。2.財政投入嚴重不足全面提高農(nóng)民科技素質(zhì)是政府職責(zé)，辦農(nóng)民教育是公益性事業(yè)，這需要財政在資金上予以扶持。目前，合陽縣財政沒有安排農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的專項經(jīng)費，甚至連省上安排培訓(xùn)項目，地方財政也不能按比例配套到位。給農(nóng)民培訓(xùn)工作帶來了很多的阻力。3.培訓(xùn)管理制度不健全，有限的資源沒有得到充分地應(yīng)用農(nóng)民教育培訓(xùn)在合陽縣雖然開展了好幾年，也取得了較好的效果，但由于宣傳工作沒有及時跟上，加上交通閉塞，信息傳播渠道少，致使廣大農(nóng)村大多數(shù)的農(nóng)民不知農(nóng)民工可以免費培訓(xùn)和免費推薦就業(yè)這一惠民政策。如農(nóng)廣校大中專、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)招生，主要是依靠鄉(xiāng)、村兩級基層組織，特別是依靠村干部的個人威信招生，局限性很大，招生信息覆蓋面小。少部分人即使知道也是一知半解，將信將疑，不敢參加培訓(xùn)，生怕上當(dāng)受騙。再加上近年來各相關(guān)部門舉辦的培訓(xùn)大多數(shù)是各自為陣，你吹你的號我唱我的調(diào)，在招生宣傳上沒有根據(jù)各自的培訓(xùn)目標，有層次有區(qū)別地進行宣傳，整體沒有形成一盤棋。因此，造成培訓(xùn)宣傳較混亂，部門間的培訓(xùn)互相爭搶生源，農(nóng)民群眾也無所適從。同時，由于部門間的溝通配合不夠，致使少數(shù)投機分子鉆培訓(xùn)的空子，借機牟利，個別的培訓(xùn)機構(gòu)甚至一套名冊在幾個部門多頭報帳，既坑害了農(nóng)民，浪費了國家的資金，又損害了政府的形象，管理難度大。4.培訓(xùn)體系不健全完善的教育培訓(xùn)體系，是開展農(nóng)民培訓(xùn)的前提條件。目前，合陽縣農(nóng)民培訓(xùn)體系不健全，主要表現(xiàn)為師資力量不足，教師隊伍難以穩(wěn)定；教學(xué)設(shè)施不齊全，培訓(xùn)形式不靈活；缺少“手把手”的教學(xué)和邊學(xué)邊練的教學(xué)，而學(xué)校“雙師型”老師較少，甚至有些外出務(wù)工時間較長的學(xué)員的操作水平比授課教師還高，這就導(dǎo)致農(nóng)民對能否學(xué)會技能產(chǎn)生懷疑和顧慮，嚴重影響了培訓(xùn)質(zhì)量；教學(xué)基地和教材資料缺乏，辦學(xué)水平有待進一步提高；農(nóng)廣校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)尚未啟動。三、對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的幾點對策加強農(nóng)民教育培訓(xùn)在全面建設(shè)小康社會中，具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。必須做到領(lǐng)導(dǎo)上重視、政策上支持，教育資源上合理配合，內(nèi)容上加強針對性。1.加強對農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)農(nóng)民培訓(xùn)工作任務(wù)重，涉及面廣，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要眾多部門的參與和配合。必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一籌措。縣政府和有關(guān)部門，要高度重視農(nóng)民培訓(xùn)對提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，提高吸納科學(xué)知識、實用技術(shù)和市場信息的能力，提高農(nóng)村勞動生產(chǎn)率，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力的重要作用。強化農(nóng)民培訓(xùn)的政府行為，建立健全有政府領(lǐng)導(dǎo)掛帥，農(nóng)局牽頭，勞動、教育、組織、財政、科技、婦聯(lián)等部門參與的農(nóng)民培訓(xùn)工作機構(gòu)，統(tǒng)一組織，互相配合，通力協(xié)作。充分利用現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技教育資源，促進農(nóng)科教的有效結(jié)合，努力探索多部門協(xié)作的農(nóng)民培訓(xùn)工作的新路子，積極研究和制定有利于農(nóng)民培訓(xùn)工作的政策和措施，充分調(diào)動和激發(fā)培訓(xùn)機構(gòu)和廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)兩個積極性，為廣泛開展農(nóng)民培訓(xùn)工作營造良好的社會環(huán)境。2.落實經(jīng)費是農(nóng)民培訓(xùn)工作的保證根據(jù)省市有關(guān)文件，按照現(xiàn)行財政體制，實行“政府補助，分級負責(zé)”，政府要按受訓(xùn)人均培訓(xùn)經(jīng)費300元標準，建立培訓(xùn)專項資金。這些經(jīng)費主要用于培訓(xùn)示范基地教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的添置費，培訓(xùn)教材費，招聘教師費、教學(xué)管理費、綜合服務(wù)等，如果沒有經(jīng)費保障，如同打仗沒有糧草，不能順利開展工作。3.建立健全培訓(xùn)體系，加強師資隊伍建設(shè)以合陽縣農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心為龍頭，其他培訓(xùn)部門密切配合，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村組建立培訓(xùn)基地，投資建設(shè)農(nóng)業(yè)科技音像、圖書資料庫和衛(wèi)星網(wǎng)站，配備現(xiàn)代教育設(shè)備，在農(nóng)村開展多層次、多渠道、多形式的各類先進實用技術(shù)培訓(xùn)。今后，在各類農(nóng)業(yè)項目中，凡是有培訓(xùn)項目的，統(tǒng)一由農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心，農(nóng)廣校組織實施。師資水平直接影響農(nóng)民培訓(xùn)效果，培訓(xùn)機構(gòu)要按照“能者為師、按需聘用”的原則選聘教師，尤其是對本單位的在職教師要合理安排技術(shù)培訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙教型”教師，對社會上有專業(yè)特長的教師要認真摸底，建立技能型“人才庫”發(fā)放技能型師資格證，根據(jù)需要予以選聘。4.加強調(diào)查研究，開展針對性培訓(xùn)我們要堅持政府引導(dǎo)和農(nóng)民自愿相結(jié)合原則，把農(nóng)民培訓(xùn)工作建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上。我們既要對農(nóng)村勞動文化素質(zhì)，年齡結(jié)構(gòu)和就業(yè)狀況進行調(diào)查，把各類農(nóng)民培訓(xùn)對象進行分類梳理，確定培訓(xùn)內(nèi)容；也要對農(nóng)民用工市場調(diào)查，開展“訂單”培訓(xùn)，“崗位”培訓(xùn)，做到技能培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)，做到3個結(jié)合；輸入地與輸出地相結(jié)合，市場導(dǎo)向與行政推動相結(jié)合；培訓(xùn)、就業(yè)與維權(quán)服務(wù)相結(jié)合。5.培訓(xùn)形式要靈活多樣一是組織形式要靈活，在組織形式上，要充分考慮到農(nóng)民自身的特點和農(nóng)業(yè)這一產(chǎn)業(yè)的特點，根據(jù)農(nóng)民自身素質(zhì)基礎(chǔ)、農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營的方向、當(dāng)前急需解決的技術(shù)問題等，結(jié)合農(nóng)時季節(jié)，多層次、多形式、多主題地開展培訓(xùn)工作。二是培訓(xùn)渠道要多樣，要充分發(fā)揮我縣現(xiàn)有教育資源的作用。在此基礎(chǔ)上，社會力量辦學(xué)資源，如用人單位、社會團體、企業(yè)、合資企業(yè)、民營經(jīng)濟組織等社會辦學(xué)力量是今后農(nóng)民教育培訓(xùn)的重要力量，要著重抓好當(dāng)前農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，與市場掛鉤，實行“三單”培訓(xùn)，即企業(yè)訂單，培訓(xùn)單位出菜單，政府埋單。走先培訓(xùn)，后輸出，定向培訓(xùn)，定向輸出的路子，不斷拓寬農(nóng)民就業(yè)務(wù)工的路子。三是配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，如應(yīng)配備科技直通車，電腦、投影機，光盤等以便能隨時隨地對農(nóng)民進行培訓(xùn)以及新技術(shù)的推廣應(yīng)用。四是在管理上要加強監(jiān)督、指導(dǎo)和評估力度，建立健全優(yōu)勝劣汰的競爭機制，形成開放競爭、協(xié)作發(fā)展到農(nóng)民教育培訓(xùn)新局面。農(nóng)民教育培訓(xùn)要始終堅持“實際、實用、實效”的原則，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，尊重市場規(guī)律和實現(xiàn)經(jīng)濟規(guī)律，不斷探索新的培訓(xùn)模式，改革充實培訓(xùn)內(nèi)容。五是培訓(xùn)對象上由主要面對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)楦?、中、初多層次的?jīng)營性農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)；六是培訓(xùn)時間上，要適應(yīng)農(nóng)民、農(nóng)村的特點，長中短結(jié)合，真正做到培訓(xùn)與農(nóng)時季節(jié)相結(jié)合，與各地的資源優(yōu)勢、支柱產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，與加快農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)相結(jié)合，努力把廣大農(nóng)民培訓(xùn)成有文化、懂經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，從而更好地促進農(nóng)業(yè)增收，促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。鮑曼不動桿菌的診治規(guī)范21、靜念園林好，人間良可辭。鮑曼不動52鮑曼不動桿菌感染診治與防控鮑曼不動桿菌感染診治與防控53在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡的重要原因,其中鮑曼不動桿菌感染的診治也越來越受到臨床醫(yī)生的重視Enterococcusfaecium(屎腸球菌)Staphylococcusaureus(金黃色葡萄球菌)Klebsiellapneumoniae(肺炎克雷伯菌)Acinetobacterbaumannii(鮑曼不動桿菌Pseudomonasaeruginosa(銅綠假單胞菌)Enterobacterspecies(腸桿菌)在全球范圍內(nèi),“ESKAPE”耐藥已成為導(dǎo)致患者發(fā)病及死亡54的號口屬于非發(fā)酵菌不動桿菌屬的革蘭氏陰性桿菌?？谟星v膜、菌毛,無芽孢和鞭毛。口有較強的粘附能力,易吸附于物體表面和手表等。口最適生長溫度為37℃。的號55不動桿菌口鮑曼不動桿菌為G球桿菌,單個或成對排列,需氧、觸酶陽性、氧化酶陰性、動力陰性,易于其它非發(fā)酵菌鑒別口不動桿菌分布廣泛,抵抗力強,在干燥的物體表面鮑曼不動桿菌可存活25天口在健康人群中其定植率>40%,而在住院患者中其定植率為75%。口大多為醫(yī)院感染定植遠大于感染不動桿菌56不動桿菌分類口Bouvet和Gramont通過DNA雜交技術(shù)將不動桿菌分為16個基因種:①鮑曼不動桿菌(abaumanii)②醋酸鈣不動桿菌(Acalcoaceticus)③溶血性不動桿菌(ah