12與朱元思書

作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)導(dǎo)入新課對，富春山。那里“奇山異水，天下獨絕”。今天我們就隨吳均一起，蕩舟富春江，來欣賞沿途的美景，感受吳均繪景抒情的美妙。

這幅畫常被人們懸掛于影壁墻處，可見畫中的地方是塊“寶地”。那么，畫中所畫是哪里的景色呀？——墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征。學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。01了解作家作品；積累文言詞語；把握課文內(nèi)容。02體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文學(xué)家。吳均長于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永。作者：墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨背景鏈接本文選自《吳均集校注》。南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均通史學(xué)，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》，一般認(rèn)為并非吳均寫與朱元思之信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)知識鏈接

駢文，也稱“四六文”，起源于漢末，盛行于六朝，唐宋古文運動后漸衰。

特點：（1）句式上,以四六句為主,講究對仗,兩兩相對；（2）聲韻上,講究平仄，韻律和諧；（3）語言上，重視辭藻的華麗，多用典。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)朗讀指導(dǎo)點我放課文朗讀與朱元思書吳

均風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕沒有一絲兒風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨一無二。消散、散凈任憑表示約數(shù)獨一無二的，絕妙的到疏通文意水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。江水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。夾著江水的兩岸的高山上，都生長著茂密蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山互相爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。淺青色急流的水形容樹密而綠，讓人心生寒意這些山巒仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動詞用。飛奔的馬疏通文意泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不斷。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴斷絕鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。疏通文意鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會）平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會)流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。至，到達(dá)平息名利之心同“返”，返回樹木的枝干籌劃、治理疏通文意互相掩映墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知

再讀課文，說說文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？試說明文章的結(jié)構(gòu)層次。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?？偲?/p>

分寫異水

奇山

抒懷墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文

作者筆下的水是怎樣的呢？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。夸張正面?zhèn)让骒o態(tài)：秀麗清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張動態(tài)：壯觀湍急異墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點。兩岸高山：山中景物：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。山高林密，心生寒涼以動寫靜，賦予生命萬物欣榮，歡快自得枝密林茂，光影多變奇墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究

作者寫景時的立足點在何處？作者是乘船游覽富春江，立足點是在江中船上，所以采取了由近到遠(yuǎn)的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠(yuǎn)處的“奇山”。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文“景“”情“”綜“是山水游記的三要素，文章除了寫景，有沒有交代游蹤？有沒有抒懷呢？試著在文中找一找。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里游蹤：蕩舟富春江富陽至桐廬段。從流飄蕩，任意東西。抒懷：醉心于大自然的閑適、怡然自得。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

抒懷：

作者在這幽靜、安閑、純凈的大自然的懷抱中，感情也得到了升華，山水的美蕩滌了身上所有世俗的塵埃，所有的爭名奪利和憂愁煩惱全部煙消云散。由景生情，因景明志，這是作者心弦上彈奏出的心音、情韻，既從側(cè)面襯托出富春江山水的巨大魅力，更傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙視和對官場政務(wù)的厭倦，體現(xiàn)了作者高潔的情懷。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文

小結(jié)：六朝山水畫家宗炳認(rèn)為，觀山水的目的在于“澄懷觀道”，澄懷方能觀道，觀道適以澄懷。本文作者以澄澈空明的心境來看待山水世事，內(nèi)心便映照出自然的情韻，自己也就有了悠然自足的人生態(tài)度。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究

有人認(rèn)為結(jié)尾處的寫景多余，你的觀點呢？

不多余。結(jié)尾處的寫景，一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對寒樹的描寫，以景結(jié)情，使人回味無窮，又給山水增加奇異色彩。二是使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。對時見時不見的陽光的描寫，表現(xiàn)了船隨流水飄蕩的動感，與文章開頭相呼應(yīng)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究

本文在描繪景色時，手法多樣，請你任選其中一種手法，結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要分析。

示例1：寫水，采用動靜結(jié)合和對比的手法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動態(tài)美。動靜形成鮮明的對比，展示了江水的千姿百態(tài)。

示例2：寫山，通過感官描寫，從視覺角度寫出了山的形貌，從聽覺角度寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的生命力。

示例3：作者采用借景抒情的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨將大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜進(jìn)行對比，表達(dá)了作者厭棄世俗、熱愛自然的思想情感。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)主旨思想

作者從行船游江的實感出發(fā)，生動地描繪了自富陽至桐廬一帶富春江秀美的山水景色，流露出作者對奇山異水、秀美風(fēng)光的熱愛，含蓄地表達(dá)了對追求功名利祿之徒的蔑視和避世退隱的高潔志趣。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)拓展延伸歷代文人贊美富春江的名句天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)板書設(shè)計與朱元思書總寫——奇山異水，天下獨絕分寫異水千丈見底——水清急湍甚箭——水急奇山高山寒樹——樹奇負(fù)勢軒邈——山勢泉流鳥鳴——音韻橫柯疏條——林密厭倦仕途寄情山水謝謝聆聽謝謝觀賞12與朱元思書

“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的風(fēng)光如一首清新的詩，一幅淡雅的畫；又像一條歷史的長河，包孕著中華民族燦爛的文化，而其中最為璀璨的一顆當(dāng)數(shù)南北朝時期吳均的《與朱元思書》，全文僅一百四十余字，但字字珠璣，給后人描繪出一幅唯美的山水畫卷。今天我們一起領(lǐng)略這唯美醉人的人間仙境。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)010203積累文言詞語；把握文意。把握景物的特征和描繪景物的手法。體會作者寄情山水的情感。走進(jìn)作者【吳均】（469—520），字叔庠，吳興故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。吳均文工于寫景，尤以小品書札見稱，表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣，風(fēng)格簡淡清新，是歷來傳誦的駢文名作。知識庫

駢文，也稱“四六文”，起源于兩漢辭賦，繁榮于南北朝。

其特點：（1）句法上：講究對偶,兩兩相對；以四六句為主。（2）聲律上：講究平仄相對，韻律和諧（對后世格律詩影響很大）；（3）語言：重視辭藻的華麗，多用典。題目解讀與朱元思書給吳均的朋友信，書信本文是作者寫給友人書信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，是一篇山水小品文。寫作背景吳均生活在南北朝時期，當(dāng)時政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。他也流露出辭官引退，將要去隱居之意。《與朱元思書》，一般認(rèn)為不是吳均寫給朱元思之信的全文，只是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。朗讀課文

點它開始朗讀與朱元思書吳

均風(fēng)/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬（lú）/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。水/皆縹(piǎo)碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/競上，互相/軒(xuān)邈(miǎo)，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶(yīng)/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)(zhuàn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶(yuān)飛/戾(lì)天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺(kuī)谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。朗讀指導(dǎo)——感受音樂美讀準(zhǔn)字音讀對停頓讀出情感朗讀要求風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕沒有一絲兒風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是相同的顏色。（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百里左右的水路，奇山異水，天下獨一無二。全，都任憑表示約數(shù)絕妙的到理解文意向東，向西

跟，隨水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。江水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的流水比箭還快，洶涌的巨浪像飛奔的馬。夾著江水的兩岸的高山上，都生長著茂密蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山互相爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。淺青色急流的水形容樹密而綠，讓人心生寒意軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動詞用。飛奔的馬理解文意向上泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，

猿則百叫無絕。泉水沖擊山石，發(fā)出清越的聲音；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不斷。沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴斷絕和諧動聽。理解文意窮盡美麗的鳥鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰,（也會）平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，(也會)流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，（擋住了天空，）即使在白天，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。至，到達(dá)平息同“返”，返回在上面籌劃、治理互相掩映理解文意整體把握——感受結(jié)構(gòu)美第一部分（1自然段）：總領(lǐng)全文。（奇山異水，天下獨絕。）第二部分（2自然段）：分寫描繪異水。第三部分（3自然段）：分寫描繪奇山。第四部分（4自然段）：抒懷。精讀課文——感受意境美分析作者如何突出水“異”的？水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?？鋸堈?zhèn)让骒o態(tài)清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張

動態(tài)湍急異精讀課文——感受意境美作者是怎樣突出“奇”的呢？兩岸高山：山中景物：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。以動寫靜山高林密聽覺視覺動物俯視仰視植物萬物欣榮枝密林茂奇深入思考——感受志趣美再讀課文，面對瑰麗奇?zhèn)?、美輪美奐的山光水色，作者的心情是怎樣的，又抒發(fā)了怎樣的感慨呢？請用句式“面對富春江的美景，作者感到

”談?wù)勀愕睦首x發(fā)現(xiàn)。示例①“愜意”“從容”等。(“從流飄蕩，任意意東西?！?表現(xiàn)作者縱情游賞，享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松和怡然自得。流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達(dá)的情懷。②“歡快”“喜愛”等。(“泉水激石，泠冷作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”)以我觀物，景中寓情。表現(xiàn)作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。③“陶醉”“喜不自勝”“流連忘返”。(“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”)既烘托山水的“獨絕”，又蘊含作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，表現(xiàn)超出塵世、寵辱偕忘的精神境界。以暗寫方式申明自己高雅的志趣、高潔的情懷?？偨Y(jié)主旨——感受志趣美

鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘?！髦季?/p>

——傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。

寫景的文章，景是內(nèi)容，情感是寫景文章的魂，請問這篇文章的魂是什么呢？文章主旨這篇山水游記小品文，生動地描繪了富春江、富陽至桐廬一帶秀美的自然風(fēng)光。抒發(fā)了作者對政治官場生活的厭倦，對功名利祿的鄙視。表現(xiàn)出歸隱山林，享受美景的愿望。佳句品析——感受語言美①“夾岸高山，皆生寒樹”品析下列語句

一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。②“負(fù)勢競上……千百成峰”

用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字賦予靜態(tài)的山生命力和動感。佳句品析——感受語言美③“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。”運用對偶的修辭手法，也從聽覺、視覺寫出了萬物欣榮、歡快自得的氣象，襯托山林的寂靜。句式整齊,

音韻和諧,

朗朗上口,

節(jié)奏感強(qiáng)?？偨Y(jié)全文1、作者在這恬淡、閑適、純凈的大自然的懷抱中，感情也得到了升華，山水的美蕩滌了身上所有世俗的塵埃，這里遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，名利、憂愁，煩惱全部煙消云散。由景生情，因景明志。既突出了富春江山水的巨大魅力，更傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙視和對官場政務(wù)的厭倦，體現(xiàn)了作者高潔、曠達(dá)的情懷。也映照出作者悠然自足的人生態(tài)度。2、作者給朋友寫這封信的目的：含蓄地流露出對朋友的規(guī)勸之意，勸他放下繁雜的公務(wù)，走進(jìn)大自然，放松自我，忘情于山水。板書設(shè)計與朱元思書總總分水異山奇清急高山泉水鳥蟬猿側(cè)面描寫比喻修辭聽覺仰視俯視以動寫靜視覺熱愛山水鄙棄名利課堂檢測窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲1、通假字課堂檢測風(fēng)煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹互相軒邈（消凈、消散，形作動）（向東向西漂流，名作動）（奔跑的駿馬，形作名）（使人覺得有寒意，形作動）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動）2、詞類活用課堂檢測一百許里蟬則千傳不窮鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者許古義：表示約數(shù)；今義：允許窮古義：停止；今義：生活貧困戾古義：至，到達(dá)；今義：罪過經(jīng)綸古義：籌劃，治理；今義：比喻籌劃、管理國家大事的能力。3、古今異義課堂檢測4、重點詞語（1）風(fēng)煙俱凈（2）天山共色（3）從流飄蕩（4）一百許里許:（5）水皆縹碧（6）急湍甚箭

甚:超過（7）負(fù)勢競上負(fù):憑借(依仗)（8）泉水激石激:沖擊,撞擊（9）蟬則千轉(zhuǎn)不窮千轉(zhuǎn):長久不斷地叫千:表示多窮":盡（10）猿則百叫無絕絕：停止（11）望峰息心息心