書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟暑假期間，我們又進(jìn)行了一年一度的遠(yuǎn)程研修，通過(guò)觀(guān)看三位優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，從中受到了很多教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。幾玉杰老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和授課過(guò)程非常成功，優(yōu)點(diǎn)很多，對(duì)我的教學(xué)有非常重要的借鑒作用。一、三位優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)突出，針對(duì)本年級(jí)段學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由“感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)”是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。玉杰老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先從孩子們愛(ài)玩的游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，的達(dá)成過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生由淺入深、由感性認(rèn)知到理性認(rèn)知，引導(dǎo)孩子們懂得規(guī)則的重要性。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求銜接自然，層層深入。整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有序。玉杰老師的教學(xué)也是以小學(xué)生喜歡的游戲?qū)?，學(xué)生的興趣很高。且有簡(jiǎn)入難、由點(diǎn)到面。而玉杰老師的課則由于孩子們年齡的特點(diǎn)，具備了一定的思考分析能力，因此在授課時(shí)，則通過(guò)大量的圖片與數(shù)據(jù)讓學(xué)生分析資料談出自己的感受，因此課堂上起來(lái)比較有深度。二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠聯(lián)系生活，用學(xué)生的生活體驗(yàn)帶動(dòng)課堂。課堂學(xué)習(xí)的生活常識(shí)都是來(lái)自生活，我的問(wèn)題卡片高高興興出門(mén)，平平安安回家玉杰老師是突出低年級(jí)以學(xué)生日常生活中的真實(shí)體驗(yàn)作為場(chǎng)景，將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué)，教師將富有生活氣息的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在這三節(jié)課中，教師在教學(xué)中都能以豐富的形式組織教學(xué)，很好地突出了兒童性、活動(dòng)性和趣味性，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，充分挖掘生活資源,精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)特點(diǎn)突出，三位優(yōu)秀教師都以不同的形式展示了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，直擊學(xué)生的興趣點(diǎn)。特別是老師的課程設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，搬桌子、四人三足、猜魔術(shù)等，都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在合作、探究、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，鞏固了知識(shí)的掌握，完成的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。四、三位優(yōu)秀教師都精心制作了多媒體課件并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)中，課件使用隨課而動(dòng)，直觀(guān)高效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，特別是玉杰老師還結(jié)合運(yùn)用了豐富的玩具課件，讓學(xué)生更加直觀(guān)地、積極地參與到學(xué)習(xí)中，在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，也對(duì)課堂教學(xué)有明確的歸納與總結(jié)，恰到好處。三位教師的課堂精彩紛呈，教學(xué)目的明確，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)出了道德與法治學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)問(wèn)題探索，能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行研討，啟迪了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)際的意義。這是我在今后的教學(xué)中，值得學(xué)習(xí)與借鑒的，我將不斷提升自己的教學(xué)水平，豐富