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富起來到強起來觀課報告富起來到強起來觀課報告：本節(jié)課教學(xué)中玉杰老師注重突破重難點，從思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩方面，通過大量圖片，舉生活中的例子，使學(xué)生清楚知道，知道國家、個人對提升精神文明建設(shè)水平所做的努力，知道精神文明的發(fā)展能促進國家的發(fā)展、社會的進步和人們精神生活的豐富。學(xué)生能從個個鮮活的例子中有所感觸，有所收獲。學(xué)生還從感動中國人物和志愿者的事例中明白每一個人都在為弘揚文明道德風(fēng)氣而努力。不足之處：在課堂開始引導(dǎo)學(xué)生理解什么是精神文明時，因為這個概念性的問題學(xué)生理解起來有難度，引導(dǎo)時花費時間較多，導(dǎo)致“精神文明我們要行動”這個版塊匆忙結(jié)尾，沒有時間請學(xué)生講述自己身邊的好人好事和微文明計劃。其實，概念性的問題完全可以讓學(xué)生通過鮮活的例子來感受，這樣第三這節(jié)課對于課堂預(yù)設(shè)不充分，設(shè)計不太靈活。對于《道德與法治》這門學(xué)科的學(xué)科特點理解不透徹，還需加強學(xué)習(xí)。本節(jié)課教學(xué)中，注重突破重難點，從思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩方面，通過大量圖片，舉生活中的例子，使學(xué)生清楚知道，知道國家、個人對提升精神文明建設(shè)水平所做的努力，知道精神文明的發(fā)展能促進國家的發(fā)展、社會的進步和人們精神生活的豐富。學(xué)生能從個個鮮活的例子中有所感觸，有所收獲。學(xué)生還從感動中國人物和志愿者的事例中明白每一個人都在為弘揚文明道德風(fēng)氣而努力。在課堂開始引導(dǎo)學(xué)生理解什么是精神文明時，因為這個概念性的問題學(xué)生理解起來有難度，引導(dǎo)時花費時間較多，導(dǎo)致“精神文明我們要行動”這個版塊匆忙結(jié)尾，沒有時間請學(xué)生講述自己身邊的好人好事和微文明計劃。其

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