第二單元課題3制取氧氣

學會學習享受學習快快樂樂好成績！【溫故知新】寫出木炭、硫磺、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式。（1）

（2）

（3）

（4）

碳+氧氣點燃二氧化碳硫+氧氣點燃二氧化硫鐵+氧氣點燃四氧化三鐵磷+氧氣點燃五氧化二磷

第二單元課題3制取氧氣

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第二單元課題3制取氧氣一、實驗室制取氧氣1.原料及方法：(1)分解過氧化氫（H2O2）(2)加熱氯酸鉀（KClO3）(3)加熱高錳酸鉀（KMnO4）其溶液叫“雙氧水”白色固體紫黑色晶體

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第二單元課題3制取氧氣2.反應原理：(1)過氧化氫分解：過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO2MnO2催化劑：“一變兩不變”一變：改變化學反應速率（加快或減慢）兩不變：質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變催化作用（物性可能變）

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第二單元課題3制取氧氣(2)加熱分解高錳酸鉀：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2紫黑色墨綠色黑色無色(3)加熱氯酸鉀：氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱KClO3KClO2白色白色無色二氧化錳催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)。催化作用：催化劑在化學反應中起的作用2、加熱高錳酸鉀制取氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱K2MnO4+MnO2+O22KMnO4加熱不是，高錳酸鉀的質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了變化.是高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀,加熱,也能迅速產(chǎn)生氧氣,高錳酸鉀是不是該反應的催化劑？

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第二單元課題3制取氧氣3.裝置：(用KMnO4)

發(fā)生裝置收集裝置試管底部略高于管口，防止?jié)翊嫠沽髡言嚬芟阮A熱，再用酒精燈外焰加熱鐵夾夾在試管中上部，距管口1/3處管口塞棉花，防止高錳酸鉀粉末堵塞導管或影響實驗導氣管出膠塞少許即可導氣管放集氣瓶口，當連續(xù)均勻氣泡冒出時才開始收集⑦實驗完畢，先

再

.移出導氣管熄滅酒精燈防止水槽中的水倒流炸裂試管固固加熱裝置注意試管夾在中上部,向下傾斜防炸裂(防冷凝水倒流炸裂試管),高度要由外焰定,導氣管只能稍入用高錳酸鉀制氧氣時,試管口加團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導氣管及水槽

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第二單元課題3制取氧氣3.裝置：(用H2O2)

長頸漏斗插入液面之下（液封）導氣管伸入集氣瓶底部，便于排盡空氣發(fā)生裝置收集裝置導氣管出膠塞少許即可，便于氣體導出發(fā)生裝置固體反應需要加熱：液體或液體和固體反應不加熱：KMnO4或KClO3分解H2O2分解氣體發(fā)生裝置：

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第二單元課題3制取氧氣收集裝置排水法不溶或不易溶于水向上排氣法密度大于空氣向下排氣法密度小于空氣4.氧氣的收集：排水法：氧氣不易溶于水向上排氣法：氧氣密度大于空氣氣體收集方法右圖裝置可用來收集氣體，試回答下列問題。（1）若用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應從導管口__________通入，空氣從導管口________排出。若收集氫氣（氫氣的密度比空氣?。?，則氫氣應從導_________通入，空氣從管口________排出。如要檢驗是否已收集滿了氧氣，可將帶火星的木條放在_______處。（2）若用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從_________端通入。若裝置中儲存了氧氣，現(xiàn)要用水將裝置中的氧氣排出進行實驗，水應從___________端通入。學會學習享受學習快快樂樂好成績！

第二單元課題3制取氧氣5.步驟：操作步驟注意事項①檢查裝置的

；用手緊握試管，導管口有

。②裝入

；管口放

，防止加熱時

進入導管或水槽。③固定裝置

；試管口要略

于試管底部。④

酒精燈；先要

藥品，再對準藥品加熱。⑤

氣體；剛產(chǎn)生的氣體

收集，待氣泡

時收集。⑥將導管

水面；⑥、⑦兩步不能交換，其目的是防止

使試管

。⑦

熄滅

酒精燈。氣密性氣泡藥品棉花KMnO4粉末點燃預熱收集不能連續(xù)均勻離開水槽中水倒流炸裂“查裝定點收離熄”“茶莊定點收利息”低于

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第二單元課題3制取氧氣6.檢驗：用

的小木條，放在

，如果木條

，證明是氧氣集滿。（1）驗滿：帶火星瓶口復燃（2）驗證：用

的小木條，伸入

，如果木條

，證明是氧氣。帶火星瓶中復燃

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第二單元課題3制取氧氣二、分解反應1.定義：由一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)2.表達式：AB=A+B3.特點：一變多蠟燭+氧氣→二氧化碳+水（不是分解反應）水→氧氣+氫氣（是分解反應）氧氣+氫氣→水（是化合反應）（屬于基本化學反應類型之一）

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第二單元課題3制取氧氣三、工業(yè)制氧氣空氣氮氣液態(tài)空氣降溫加壓蒸發(fā)液態(tài)氧-196℃-183℃1.分離液態(tài)空氣法（不是分解反應，是物理變化）原理：根據(jù)氮氣和氧氣的沸點不同。2.富氧膜制氧氣法

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第二單元課題3制取氧氣小試牛刀1．下列有關氧氣的敘述正確的是（）A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機物反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗D

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第二單元課題3制取氧氣小試牛刀2．檢驗氧氣的方法是（）

A．用火柴去點B．用帶火星木條接近氣體

C．用鼻子去嗅氣味D．用天平稱量3.在“高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”

反應中二氧化錳是（

）

A.氧化劑

B.催化劑

C.反應物

D.生成物BD

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第二單元課題3制取氧氣4．通過一段時間的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì)，我能根據(jù)所學知識回答下列問題：⑴如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是

，所選用的發(fā)生裝置是

(填序號)，若實驗室用H2O2和MnO2制取氧氣，則選擇的發(fā)生裝置是

；實際過程中許多實驗采用這一裝置，其優(yōu)點是

。用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法___________

；若用E裝置收集氧氣，則氣體收集滿的現(xiàn)象是

。高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△AB可添加H2O2帶火星小木條放瓶口，木條復燃則慢了瓶中水被排完，瓶口有大的氣泡冒出走進中考（二）

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第二單元課題3制取氧氣⑵小麗欲使用如右圖裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從

（填“a”或“b”）端通入。若用右圖裝置收集較干燥的氧氣，裝置中是空氣，再將氣體從

（填“a”或“b”）端通入。⑶小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，我能觀察到的現(xiàn)象是