本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任工作總結(jié)50字6篇中學(xué)班主任工作總結(jié)50字6篇

中學(xué)班主任工作總結(jié)50字篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我承擔(dān)初一(5)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假設(shè)起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教導(dǎo)工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教導(dǎo)工作的根基，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。所以，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動(dòng)，進(jìn)取合作有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班團(tuán)體，對(duì)學(xué)生舉行理想教導(dǎo)，創(chuàng)立了一個(gè)進(jìn)取向上、禮貌的班團(tuán)體。為學(xué)校良好校風(fēng)的構(gòu)成做出應(yīng)有付出。本學(xué)期我主要舉行了以下工作

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，不專心對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行處治制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時(shí)，進(jìn)取利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)以及安好教導(dǎo)。、安好教導(dǎo)重于泰山。喜歡人生，珍愛生命。健康快樂的成長(zhǎng)，平安人生，享受完備人生，做到安好教導(dǎo)周周講。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作

從學(xué)習(xí)上協(xié)助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自我的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，擯棄他們的厭學(xué)心緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)切他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)彌漫自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不一樣程度的轉(zhuǎn)變，有的并且勞績(jī)有了很大提高。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有艱難，這需要班主任、任課教師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標(biāo)。假設(shè)他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量協(xié)助他們解除。

3、以優(yōu)帶差，共同提高。

在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生協(xié)助差生，共同提高，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法舉行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、開展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱心。

①班級(jí)賽詩會(huì)②建立興趣小組;③辦手抄報(bào);④籃球比賽;⑤進(jìn)取加入學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書讀報(bào)日。經(jīng)過全面的素質(zhì)教導(dǎo)，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)生動(dòng)了，也更有拼勁了。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信仰和士氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)，取得了一些勞績(jī)，也存在一些缺乏之處。在今后的工作中，我務(wù)必會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加卓越，做一名優(yōu)秀的班主任。

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中學(xué)班主任工作總結(jié)50字篇2

本學(xué)期，我主要承擔(dān)七年三班的班主任工作，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極斟酌如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于聰慧的班主任教師，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好班級(jí)一日常規(guī)工作，提防學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。

俗話說：“良好的開端是告成的一半”早上按時(shí)到校是學(xué)生積極性的一個(gè)表現(xiàn)，有效的制止了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主任，在本學(xué)期內(nèi)，我一向堅(jiān)持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，這樣既能夠有效的查看班級(jí)內(nèi)的學(xué)生到校處境，又能有效的組織學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學(xué)生學(xué)識(shí)掌管的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學(xué)生多數(shù)都自我約束力較差，好多學(xué)生在上課鈴打響之后，還跟沒有聽到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我根本上都會(huì)站在教室門口，在教室巡查一圈，看看學(xué)生是否將課上用品打定齊全，同時(shí)促使學(xué)生做好課前打定，這樣為提高課堂效率做了充沛的前期打定;在課堂上，我堅(jiān)持激勵(lì)孩子上課積極回復(fù)問題，這樣能夠有效地制止孩子上課走神的處境，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀(jì)律

良好的行為習(xí)慣不僅表達(dá)在課堂上，還要靠良好的課間紀(jì)律來保持，對(duì)此，我每天安置兩名同學(xué)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，察覺問題實(shí)時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對(duì)課間記錄本上的問題每天舉行反應(yīng)，實(shí)時(shí)找展現(xiàn)問題的學(xué)生舉行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級(jí)秩序的穩(wěn)定。

4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量

對(duì)于剛剛升入初中的孩子來說，他們對(duì)于學(xué)校大課間的要求不是更加了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓(xùn)練其直擺臂，走直線、拐直角的模范動(dòng)作，并要求做操動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級(jí)口號(hào)洪量。

二、重視班級(jí)管理，提高班集體凝結(jié)力

1、制訂積極進(jìn)取的班級(jí)文化

早在開學(xué)初，我班便制訂了符合班級(jí)處境的班級(jí)文化：制訂了“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)格，對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)班奉獻(xiàn)”的班風(fēng);制訂了“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”的班訓(xùn);制訂了“學(xué)會(huì)做人忠誠(chéng)寬容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)專心勤奮”的班級(jí)奮斗目標(biāo);制訂了“揚(yáng)帆起航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚(yáng)”的班級(jí)口號(hào);提升了學(xué)生的集體意識(shí)。

2、重視班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

在開學(xué)初，我便結(jié)合學(xué)生自己的意向及科任老師的觀法，擬定出了班委會(huì)的適用人選，組成了班集體創(chuàng)辦的中堅(jiān)氣力。并定期召開班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的概括職責(zé)，同時(shí)通過班委會(huì)的召開，了解近期班級(jí)內(nèi)展現(xiàn)的問題，便于更加實(shí)時(shí)處理班級(jí)問題，針對(duì)班委會(huì)成員反映上來的問題，實(shí)時(shí)對(duì)重點(diǎn)問題召開班會(huì)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的才能。這極大的提升了學(xué)生的仆人翁意識(shí)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

3、堅(jiān)持活動(dòng)育人

堅(jiān)持用活動(dòng)提升班集體的凝結(jié)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，回想這半學(xué)期我們積極參與了學(xué)校舉辦的“軍訓(xùn)匯報(bào)演出”“書香班級(jí)的評(píng)比”“三跳比賽”“演講比賽”“班級(jí)合唱比賽”“校操播送操比賽”“冬季長(zhǎng)跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動(dòng)樣式，每次比賽同學(xué)們都積極參與，而且片面工程還取得了驕人的勞績(jī)，我班獲得“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，在主題班會(huì)評(píng)比中榮獲其次名的好勞績(jī)，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好勞績(jī)。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了極大的提升，班集體凝結(jié)力得到加強(qiáng)。

4、提防班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教導(dǎo)歷來都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方面，我通過與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，細(xì)心相幫，實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力教導(dǎo)

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長(zhǎng)的共同扶助，只有家長(zhǎng)和教師二者實(shí)時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學(xué)期我一向堅(jiān)持主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同磋商對(duì)策，收到良好的教導(dǎo)效果。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)切扶助下，經(jīng)過自己的不懈努力，七年三班的孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也取得了明顯的進(jìn)步，然而，由于閱歷有限，工作中還存在大量缺乏之處，以后還需要持續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，力求最大限度地扶助孩子們健康喜悅的成長(zhǎng)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)50字篇3

本學(xué)期我承擔(dān)一(1)班的教導(dǎo)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下頭幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律分散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，指點(diǎn)學(xué)生做好上課打定工作，并且在課后留神查看學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐步養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平日上課經(jīng)常舉行小組評(píng)比，察覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好實(shí)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹模范，察覺不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。

(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范，衣著感激，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部促使檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，彼此協(xié)助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如經(jīng)過創(chuàng)設(shè)概括的教學(xué)情境，讓學(xué)生經(jīng)過嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算才能，規(guī)律思維才能，想象力和動(dòng)手操作才能。

二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生天性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的天性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝結(jié)力、團(tuán)體榮譽(yù)感。本學(xué)期我率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取加入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就輔助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

三、做好家訪工作

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我特別留神做好這個(gè)工作，奇怪是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過教師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)比出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教導(dǎo)班干部要以身作那么，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。假設(shè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就輔助他解決，并定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表揚(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教導(dǎo)他要留神改善。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

誠(chéng)然，在教導(dǎo)學(xué)生我們班主任工作的資料是繁雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，一顆“誠(chéng)懇”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自我，提高自我，務(wù)必能將班主任工作越做越好。

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中學(xué)班主任工作總結(jié)50字篇4

一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對(duì)班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。假設(shè)這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，扶助并促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣抉擇命運(yùn)”。

首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識(shí)，營(yíng)造家的空氣

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！蔽覉?bào)告學(xué)生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要彼此扶助，有點(diǎn)小沖突，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，彼此體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂園?！?/p>

其次，讓學(xué)生樹立“忠誠(chéng)守時(shí)”的觀念

每個(gè)同學(xué)來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會(huì)”，和“高三(3)班有了約會(huì)”，讓學(xué)生知道，忠誠(chéng)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。

再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信仰

年級(jí)重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生熟悉到，重新分班，又為每個(gè)人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“潛心每一天，告成每一科，力爭(zhēng)每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說“我能行，我確定能行!”我堅(jiān)信“告成是告成之母?！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地加以表揚(yáng)，激勵(lì)，讓他們對(duì)自己彌漫信仰。

二、重方法，講策略，促勞績(jī)提高

1、用競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”

長(zhǎng)期以來，我一向有這樣的想法：車輪之所以向前滾動(dòng)，是由于輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都冒死向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。一個(gè)班級(jí)便宛如車輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快，就務(wù)必加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不成制止。

一方面是與平行班(5)班的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試終止，都私下核計(jì)著3班、5班平均分的上下，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱心，讓他們更期望著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)勞績(jī)位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。起先，用的是“梁山豪杰定座次”法，察覺優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。

班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科

促使學(xué)生各課勞績(jī)平衡進(jìn)展，提高總分勞績(jī)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要專心分析處境，研究對(duì)策。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科，查找理由，想出對(duì)策，迎頭趕上。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(3)班勞績(jī)的取得，不但凝結(jié)著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師緊密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有閱歷豐富，為我們“號(hào)脈”、“掌舵”的年級(jí)組長(zhǎng)，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、方式生動(dòng)、教學(xué)獨(dú)特的任課老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們8個(gè)人，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)勞績(jī)各科均衡進(jìn)展。追求共贏，不搶時(shí)間，制止多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教導(dǎo)學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請(qǐng)我班的課任教師更加關(guān)注班上其他各科勞績(jī)較好，而片面學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡進(jìn)展各科勞績(jī)，為高考贏得夢(mèng)想。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，緊密協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的。八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(3)班勞績(jī)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康

縱觀整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲乏程度是一個(gè)定值。而心理疲乏程度、心理承受才能卻是一個(gè)變量。高一班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲乏程度，調(diào)理學(xué)生的心理承受才能。

到了高一，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大片面學(xué)生的心理承受力分外脆弱。更加是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì)展現(xiàn)勞績(jī)下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不成避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，好多學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多，批評(píng)與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的心緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)理好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。

1、制定適合的班級(jí)口號(hào)

制定出適合的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神鼓舞與心理調(diào)理。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡的努力，留最小的可惜。高考是人生的其次次投胎。學(xué)識(shí)變更命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教導(dǎo)條件。

2、正確的對(duì)待考試勞績(jī)

考試勞績(jī)的優(yōu)劣受好多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試勞績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，指點(diǎn)他們?cè)趧诳?jī)變化時(shí)多探索自身的理由。進(jìn)步是否屬于偶然，理應(yīng)在進(jìn)步的根基上更加進(jìn)步，防止展現(xiàn)高傲心緒，高傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不生動(dòng)，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目務(wù)必追本逐源，探索自身深層次的理由，直到弄領(lǐng)會(huì)為止。找到理由，對(duì)癥下藥，發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不成怕，可怕的是屢屢犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年連忙就要終止了，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期望告成的果實(shí)。但我們也知道：勞績(jī)屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，持續(xù)努力，共同鑄就新的輝煌。

#470443

中學(xué)班主任工作總結(jié)50字篇5

本學(xué)期我承擔(dān)了七(1)班班主任，雖曾做過多年的班主任，有確定的班主任工作體驗(yàn)，但這是我依舊兢兢業(yè)業(yè)的做好班級(jí)管理工作。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位舉行處理，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的進(jìn)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我又獲取了好多名貴的工作閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作處境總結(jié)。

一、制定細(xì)致的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

初一新生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌創(chuàng)辦是否良好。在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分、扣分公開、明確責(zé)任，探索差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條閱歷是;班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有法則，成方圓”。

二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專橫;看法“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)勞績(jī)不好的一律不準(zhǔn)承擔(dān)班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

1、班級(jí)管理的“核心氣力”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)

他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的舉行工作，遇到難題時(shí)那么輔助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級(jí)管理，而不會(huì)瞻前顧后，有所顧忌。

2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安置領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又類似“流水作業(yè)”。

3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動(dòng)或加入課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開頭時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

三、關(guān)切、保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)切落在實(shí)處

老師熱愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要熱愛后進(jìn)生，更加是個(gè)方面都令人煩擾的學(xué)生，在感情上切實(shí)較難。作為一位教導(dǎo)工，更加是班主任，不理應(yīng)輕視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱心做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)處境、家庭處境舉行深入的了解，察覺其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。

在這項(xiàng)工作中，我提防情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛和暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開頭，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極激勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。結(jié)果，為穩(wěn)定他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周邊，安置一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們舉行熱心的扶助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的扶助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

四、提防多方位聯(lián)系，形成