《正負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)亳州學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)張紅教材分析《正負(fù)數(shù)》一課是北師大版四年級(jí)上冊第七單元的第二課時(shí)，它的上一課是《溫度》，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步從溫度的知識(shí)中了解了一些生活中的正負(fù)數(shù)。知道了可以以0℃為分界線，分別用正負(fù)數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，而且也已經(jīng)知道0℃既不屬于零上溫度也不屬于零下溫度。但并沒有引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念?！墩?fù)數(shù)》一課就是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)溫度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)以及0的特殊意義。并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是實(shí)際需要的。

2、掌握并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)。

3、會(huì)初步應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示溫度、海拔高度等互為相反數(shù)意義的量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際正確運(yùn)用正數(shù)、負(fù)數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷正數(shù)、負(fù)數(shù)，運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生表演“0”的苦惱：大家好，我是0，我是數(shù)字王國里面最小的那個(gè)數(shù)。當(dāng)學(xué)習(xí)自然數(shù)時(shí)我是最小的，當(dāng)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)后我依然是最小的，大家都嫌我小，不愿意和我交朋友，我很苦惱，大家能不能幫幫我找一找，生活中有沒有比我小的數(shù)？學(xué)生課前已觀看過微課也提前完成了課前練習(xí)的習(xí)題。學(xué)生們開始竊竊私語，相互討論，學(xué)生可能會(huì)說：第一節(jié)溫度中有比0低的溫度-零下溫度；還可能會(huì)說在比賽中有比0分還低的分?jǐn)?shù)叫負(fù)分等等。師：同學(xué)們真善于觀察和思考；今天我們就來學(xué)習(xí)一類比0還要小的數(shù)。（出示板書-正負(fù)數(shù)）總結(jié)：這些比0小的數(shù)我們稱作負(fù)數(shù)，用“-”（負(fù)號(hào)）表示；比0大的數(shù)稱作正數(shù)，用“+”（正號(hào)）表示。（二）探索新知，講授新課?；顒?dòng)一：尋找生活中見到的正數(shù)和負(fù)數(shù)？生1：電梯上面有-1樓生2：溫度計(jì)上面有-10攝氏度，+20攝氏度生3：比賽中有-10分，+10分活動(dòng)二：請你們來講解課本中的情境圖。1、中國地形圖上，可以看到我國有一座世界最高峰—珠穆朗瑪峰，圖上標(biāo)著8848，在西北部有一吐魯番盆地，地圖上標(biāo)著－155米，這兩個(gè)數(shù)表示的高度是相對海平面說的，你能說說8848米，－155米各表示什么嗎？（出示投影顯示中國地形圖，再顯示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的直觀圖形）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論，嘗試回答：8848米表示珠穆朗瑪峰比海平面高8848米；－155米表示吐魯番盆地比海平面低155米。教師針對學(xué)生回答的情況再找學(xué)生給與指正。2、愛心超市3個(gè)月的經(jīng)營情況，你能幫大家解釋一下嗎？3月16900元4月－127元5月15200元學(xué)生嘗試回答：3個(gè)月的營業(yè)額分別表示什么意義。3、如果取出400元，存折上會(huì)有怎樣的變化？活動(dòng)三：小組討論交流總結(jié)“+”和“-”表示什么意義的數(shù)？你能再寫一些表示正負(fù)意義的數(shù)嗎？學(xué)生總結(jié)。正負(fù)數(shù)：可以用來表示一對意義相反的量。正數(shù)：像+30，0.72，40，2000…等這些大于零的數(shù)叫做正數(shù)。（補(bǔ)充：正號(hào)常常省略）負(fù)數(shù)：像-30，-0.72，-40，-2000…等小于零的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。零：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；它是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界線。游戲：讓果樹結(jié)滿果樹1、光禿禿的大樹，需要大家手里的心形貼紙讓果樹碩果累累。2、每個(gè)小組都有一些心形貼紙，每人在自己的貼紙上面寫一個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)，并寫出對應(yīng)的讀法和寫法；3、小組之間相互展示，說一說你們寫的正負(fù)數(shù)可以表示什么意思。（三）嘗試反饋，鞏固練習(xí)。1、自己任意寫出6個(gè)正數(shù)與6個(gè)負(fù)數(shù)分別把它填在相應(yīng)的大括號(hào)里，并比較它們的大小。正數(shù)集合負(fù)數(shù)集合（）（）排一排：（）下圖每格表示100米，笑笑剛開始的位置在自己家。（1）如果笑笑從家向東行300米表示為＋300米，那么她從家向西行500米可以表示為（）米。（2）如果笑笑現(xiàn)在在超市，說明她從家向（）行了（）米，可以表示為米（