(四)年級(jí)(上)期(美術(shù))學(xué)科備課主題蝴蝶落我家中心發(fā)言人參加人員王嫦昭、劉鈺、吳瓊、任先美備課時(shí)間備課地點(diǎn)美術(shù)教室中心發(fā)言人教學(xué)案例備課組意見(jiàn)一、教學(xué)目標(biāo)(分析)1.學(xué)習(xí)圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想象力，探索立體構(gòu)成。2.學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動(dòng)手能力。3.了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(分析)學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察力與動(dòng)手能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(分析)教學(xué)重點(diǎn)：在紙棱柱上折疊制作蝴蝶的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：鏤空剪制蝴蝶的方法技巧四、教學(xué)手段觀察分析、自主探索、直觀欣賞、教師演示、活動(dòng)評(píng)析五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、蝴蝶圖片、范作、彩紙、彩筆、剪刀、雙面膠等中心發(fā)言人教學(xué)案例備課組意見(jiàn)六、教學(xué)過(guò)程欣賞導(dǎo)入欣賞蝴蝶飛舞視頻這些漂亮的蝴蝶飛舞了一會(huì)兒后，他們有點(diǎn)累了，想回家了。她們的家在哪里呢？老師幫它們做了一個(gè)家，請(qǐng)看。折一折，卷一卷，紙棱柱上巧裁剪，剪只蝴蝶落我家，教師出示制作范品，導(dǎo)入課題——蝴蝶落我家探究方法請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教師出示的范品，想一想，你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？讓1-2名學(xué)生回答。師生共同總結(jié)步驟：（課件播放步驟）=1\*GB3①折柱子。=2\*GB3②畫(huà)一半蝴蝶。=3\*GB3③鏤空剪切。=4\*GB3④色彩裝飾。=5\*GB3⑤粘貼紙筒。3.引導(dǎo)學(xué)生分步驟探究方法：（1）提問(wèn)：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？圓柱、四棱柱、三棱柱，并留粘貼的邊沿。（2）如何畫(huà)才能讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？畫(huà)一半對(duì)折剪可以得到一模一樣的翅膀。教師小結(jié)：通過(guò)折不同形狀的柱子，在棱上畫(huà)出整個(gè)蝴蝶的一半再進(jìn)行剪切，可以得到一只完整的蝴蝶。剪法嘗試小練習(xí)：用隨意一個(gè)圖形，在準(zhǔn)備好的練習(xí)小紙片上對(duì)折嘗試鏤空剪切。2.思考討論：為什么有的同學(xué)剪的圖形掉下來(lái)了，而有的同學(xué)剪的圖形牢固地連接在紙上呢？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣剪切？生：只剪切一大部分，一定要在末端留小部分不剪。分析教材中方法一、方法二，教師示范剪切手法二。（課件演示）=1\*GB3①?gòu)暮膊块_(kāi)始剪，頭部與紙張連接。=2\*GB3②從蝴蝶翅膀開(kāi)始挖，頭尾與紙張連接。教師小結(jié)：鏤空蝴蝶的制作要求就是在同一張紙上雕刻出穿透棱柱的蝴蝶外形，所以制作時(shí)一定不能剪斷頭部或尾部與紙張相連的位置。并且蝴蝶的觸角可以直接在棱柱上畫(huà)出來(lái)。當(dāng)然也可以將我們以前剪制出來(lái)的蝴蝶，直接粘貼在棱柱上，注意要粘貼在折線上才能更好的體現(xiàn)立體感。裝飾美化開(kāi)拓思維：欣賞課件中不同花紋的蝴蝶，教師引導(dǎo)從色彩和花紋兩方面來(lái)欣賞。提問(wèn)：這些蝴蝶美在哪里？花紋的多樣性和色彩的運(yùn)用。典型啟發(fā)：用對(duì)比色、同類色、近似色來(lái)裝飾它。動(dòng)手制作提出作業(yè)要求：在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶并裝飾。教師巡視指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)放在講臺(tái)上展示，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)