第五章學(xué)校社會工作實習(xí)基地建設(shè)第五章學(xué)校社會工作實習(xí)基地建設(shè)第一節(jié)實習(xí)基地建設(shè)的原則第二節(jié)選擇實習(xí)基地的標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)實習(xí)基地建設(shè)的過程第四節(jié)實習(xí)基地建設(shè)過程中的問題與對策第一節(jié)

實習(xí)基地建設(shè)的原則一、合作雙方達(dá)成共識二、對合作學(xué)校進(jìn)行評估三、爭取所在高校的支持四、社會工作院系實習(xí)工作的配套支持一、合作雙方達(dá)成共識安排各類實習(xí)是雙方探索合作的開始。在建立正式合作之前，可安排實習(xí)學(xué)生前往實習(xí)學(xué)校進(jìn)行各種形式的實習(xí)，包括觀察實習(xí)、專業(yè)觀察和專業(yè)實習(xí)。通過這一過程讓雙方看到合作的空間，也就是社會工作在學(xué)校發(fā)展和應(yīng)用的空間。二、對合作學(xué)校進(jìn)行評估（一）了解學(xué)校辦學(xué)理念和宗旨（二）校方對社會工作的接納程度（三）對學(xué)校的硬件條件進(jìn)行評估（四）對學(xué)校的專業(yè)能力進(jìn)行評估三、爭取所在高校的支持目前正是社會工作教育大力發(fā)展，培養(yǎng)社會工作人才的良好時機(jī)。社會工作院系可以爭取所在高校支持，創(chuàng)建實習(xí)基地，推進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高校的支持包括教育和教學(xué)的政策支持、資金支持、師資支持以及實驗室建設(shè)等。四、社會工作院系實習(xí)工作的配套支持實習(xí)是社會工作教育的重點，在四年本科教育中實習(xí)是一個系統(tǒng)的、立體的體系。社會工作院系應(yīng)在教學(xué)、管理、科研和學(xué)生工作等環(huán)節(jié)上針對實習(xí)輔以配套支持，為實習(xí)的開展提供制度、人員、經(jīng)費和科研等保障。第二節(jié)

選擇實習(xí)基地的標(biāo)準(zhǔn)一、應(yīng)具有軟硬件設(shè)施二、相關(guān)人員重視并參與三、應(yīng)具備完善的制度四、服務(wù)受眾的評價正面積極五、應(yīng)具有小型資源中心一、應(yīng)具有軟硬件設(shè)施具體來說，實習(xí)學(xué)校要能夠提供辦公室或辦公桌，以便放置個人物品、審閱工作材料；提供適合開展小組活動、見面會、交流會的教室或活動室；提供適合開督導(dǎo)會的會議室；打印、復(fù)印設(shè)備和其他必要的辦公用品，如紙、筆等；給予食宿方面的便利；應(yīng)配有至少1名專職或兼職心理教師，能夠保障機(jī)構(gòu)督導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)活動。二、相關(guān)人員重視并參與（1）校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)校社會工作實習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展，有接收社會工作實習(xí)學(xué)生的意愿。（2）校領(lǐng)導(dǎo)能夠積極倡導(dǎo)開展學(xué)校社會工作，如爭取學(xué)校社會工作崗位，引進(jìn)社會工作人才等。（3）學(xué)校能夠委派機(jī)構(gòu)督導(dǎo)人員，與高校督導(dǎo)密切配合，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)；通過語言、影片、報告、記錄資料等形式介紹學(xué)校的政策、實務(wù)等。三、應(yīng)具備完善的制度成熟的學(xué)校社會工作實習(xí)基地應(yīng)建立起接收實習(xí)學(xué)生的制度、實習(xí)學(xué)生管理制度、例會制度等，將實習(xí)工作推向正軌，主要包括為高校督導(dǎo)和實習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備好實習(xí)合同的樣本；為實習(xí)學(xué)生提供實習(xí)學(xué)校的管理辦法、制度規(guī)范、實務(wù)操作等方面的經(jīng)驗；允許實習(xí)學(xué)生了解實習(xí)學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)、員工感受等情況，規(guī)定實習(xí)學(xué)生可參加的學(xué)校活動類型和范圍等。四、服務(wù)受眾的評價正面積極服務(wù)對象（學(xué)生及其相關(guān)系統(tǒng)）對社會工作有積極正面的評價，服務(wù)使用率高，評估效果好。具體而言，高?？梢酝ㄟ^監(jiān)測實習(xí)學(xué)生開展個案、小組、社區(qū)等專業(yè)社會工作服務(wù)的情況，評估受眾對服務(wù)效果的評價情況等獲得信息。五、應(yīng)具有小型資源中心（1）收集整理實習(xí)的相關(guān)資料，包括往屆實習(xí)學(xué)生留下的相關(guān)信息和資料、實習(xí)制度資料和實習(xí)基地建設(shè)資料。（2）各類專業(yè)檔案，包括個案工作相關(guān)表格與檔案、小組工作相關(guān)表格與檔案、社區(qū)工作相關(guān)表格與檔案以及其他檔案資料等。（3）提供相關(guān)專業(yè)書籍、雜志、光盤、軟件以及其他專業(yè)資源。第三節(jié)

實習(xí)基地建設(shè)的過程一、實習(xí)基地建設(shè)的程序二、建設(shè)過程中的主要工作三、實習(xí)基地建設(shè)后的運行與發(fā)展一、實習(xí)基地建設(shè)的程序（一）通過研討，發(fā)現(xiàn)合作空間（二）通過實踐，回應(yīng)需求

在評估基礎(chǔ)上，結(jié)合高校教學(xué)和實踐的實際情況，擬訂切實可行的實習(xí)計劃以及有操作性的、可評估的實習(xí)方案，并通過學(xué)生的實習(xí)來回應(yīng)需求。（三）通過反思與總結(jié)，形成服務(wù)模式（四）在實踐中檢驗?zāi)Ｊ?/p>

服務(wù)模式還要在實踐中不斷檢驗，形成既有一定風(fēng)格，又能夠靈活調(diào)整,乃至可以推廣復(fù)制的服務(wù)模式。二、建設(shè)過程中的主要工作（一）實習(xí)基地培育1與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸，使他們加深對社會工作的理解

通過主動拜訪，邀請實習(xí)基地所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到高校講座交流、邀請他們加入相關(guān)的課題研究等方式與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸，通過這些方式讓他們知曉、理解學(xué)校社會工作，并在自身工作中加強(qiáng)對社會工作實習(xí)的支持。2對機(jī)構(gòu)督導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)二、建設(shè)過程中的主要工作（二）學(xué)生實習(xí)首先，學(xué)生們從大三下學(xué)期開始進(jìn)入實習(xí)學(xué)校，在學(xué)校進(jìn)行為期6周的觀察實習(xí)。其次，學(xué)生們在開始專業(yè)實習(xí)前要接受18個課時的實習(xí)課程，對觀察實習(xí)進(jìn)行反思、總結(jié)，明確專業(yè)實習(xí)的目標(biāo)、制度和注意事項，請一些曾在中小學(xué)實習(xí)過的往屆學(xué)生介紹經(jīng)驗。最后，學(xué)生們從大四開始進(jìn)行10周的專業(yè)實習(xí)，根據(jù)服務(wù)對象的情況，開展各類學(xué)校社會工作服務(wù)。二、建設(shè)過程中的主要工作（三）實習(xí)研討研討會在整個工作推進(jìn)過程中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，內(nèi)容從工作計劃的討論，到問題的解決，到實習(xí)的反思和總結(jié)，再到評估。許多新思想、新思路、新方法的產(chǎn)生都與運用研討會這一交流平臺有重要關(guān)系。在研討會中大家可以相互支持，相互啟發(fā)。三、實習(xí)基地建設(shè)后的運行與發(fā)展（一）實習(xí)基地的制度建設(shè)實習(xí)基地建設(shè)需要做好規(guī)范性工作，將符合教學(xué)、實踐規(guī)律的措施、做法制度化。合作雙方都按照制度執(zhí)行，將保證實習(xí)基地發(fā)展的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性，并推動實習(xí)基地的運行。（二）探索多元模式實習(xí)基地的主要功能在于接受社會工作實習(xí)，形成志愿服務(wù)、課程實習(xí)、觀察實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、方案實習(xí)等多元的實習(xí)模式。應(yīng)考慮實習(xí)基地發(fā)展的持續(xù)性，讓實習(xí)基地能夠真正為實踐教學(xué)服務(wù)。三、實習(xí)基地建設(shè)后的運行與發(fā)展（三）拓展實習(xí)資源要以實習(xí)基地為平臺，拓展可能的實習(xí)資源。比如，利用學(xué)校所在的社區(qū)資源，拓展學(xué)校周邊的專業(yè)資源，爭取政府、雙方學(xué)校的財政資源，甚至可以發(fā)展一些服務(wù)項目形成服務(wù)資源，以拓展實習(xí)的范圍。三、實習(xí)基地建設(shè)后的運行與發(fā)展（四）堅持督導(dǎo)培訓(xùn)1指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生考慮家校關(guān)系2要讓實習(xí)學(xué)生關(guān)注教師的需求3指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生運用專業(yè)工作方法開展服務(wù)4幫助實習(xí)學(xué)生面對價值沖突

在社會工作專業(yè)的視野下，學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)理念或多或少會與社會工作的價值觀相矛盾甚至沖突，這是很正常的情況，但是大部分實習(xí)學(xué)生都會感到困惑，督導(dǎo)老師要指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生正確處理，合理應(yīng)對。第四節(jié)

實習(xí)基地建設(shè)過程中的問題與對策一、存在的問題二、應(yīng)對策略一、存在的問題（一）社會工作教育回應(yīng)社會需求的能力有限社會工作專業(yè)教育的發(fā)展還不夠成熟，學(xué)科定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置還處于向發(fā)達(dá)國家和地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的階段，與中國社會的現(xiàn)狀結(jié)合得不緊密，社會工作教育對社會工作專業(yè)發(fā)展的支持力度有限；社會工作的專業(yè)權(quán)威還沒有建立，人們對其存在各種誤解，需要通過社會工作專業(yè)的長期發(fā)展才能解決。一、存在的問題（二）實習(xí)基地建設(shè)過程中雙方人員的工作時間配合難因為在不同的工作系統(tǒng)，合作雙方的人員除了參與實習(xí)基地建設(shè)以外，還要完成各自的本職工作。雙方大部分的人員是教師，都需要上課，這就使得雙方在時間上的配合特別難。實習(xí)基地建設(shè)是一個長期持續(xù)的過程，要想保證實習(xí)學(xué)生確有收獲和提高，保證實習(xí)的實際效果，需要適當(dāng)增加教師數(shù)量，如聘請專職人員從事實習(xí)基地的開拓和建設(shè)。一、存在的問題（三）現(xiàn)有的社會工作實習(xí)形式單一，實習(xí)基地運作不連貫從實際情況看，是實習(xí)學(xué)生在維持著實習(xí)基地的運轉(zhuǎn)，但目前實習(xí)形式比較單一，在時間的安排上也相對固定，一般是放在大三、大四集中實習(xí)。當(dāng)實習(xí)學(xué)生到來時，實習(xí)基地就開始運作，一旦實習(xí)學(xué)生離開，實習(xí)基地的工作就處于無人問津的狀態(tài)。一、存在的問題（四）現(xiàn)行學(xué)校社會工作發(fā)展的問題1學(xué)校社會工作尚未作為一個專門的職業(yè)存在第一，在實踐中，學(xué)校社會工作者沒有特定的工作崗位，導(dǎo)致其工作職責(zé)不明確第二，沒有編制，專業(yè)人才流失嚴(yán)重。2學(xué)校社會工作社會化程度低，人們對其認(rèn)識尚淺二、應(yīng)對策略（一）選擇接受度高的學(xué)校