神木縣第三小學圖形的旋轉(zhuǎn)（一）北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》PPT優(yōu)秀課件北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》PPT優(yōu)秀課件神木縣第三小學圖形的旋轉(zhuǎn)（一）北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》P欣賞美麗的圖案欣賞美麗的圖案“旋轉(zhuǎn)”在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計師們就是利用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了許多美麗的圖案。“旋轉(zhuǎn)”在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計師們就是利用圖

學習主題：

1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。

2、初步了解順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°并能畫出來。

數(shù)學欣賞感受旋轉(zhuǎn)數(shù)學欣賞感受旋轉(zhuǎn)感受旋轉(zhuǎn)感受旋轉(zhuǎn)摩天飛輪摩旋轉(zhuǎn)木馬旋旋轉(zhuǎn)風車旋轉(zhuǎn)風車在平面內(nèi)，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)到底和什么有關(guān)呢？在平面內(nèi)，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣順時針逆時針說明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？方向

角度點順時針逆時針說明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？方向角度點逆時針旋轉(zhuǎn)了90°順時針旋轉(zhuǎn)了90°。逆時針旋轉(zhuǎn)了90°順時針旋轉(zhuǎn)了90°。⑴畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑵畫出線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑴畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑵畫出線段1.⑴下面兩個鐘面上，時針分別從幾時走到了幾時？

哪個鐘面的時針旋轉(zhuǎn)的角度大？1.⑴下面兩個鐘面上，時針分別從幾時走到了幾時？1.⑵從9時到12時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？從12時到16時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？90°120°1.⑵從9時到12時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？從你學會了什么？你學會了什么？你學會了什么？你學會了什么？1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的2.千萬不要端起做學問的架子,刻意求解3.無論《論語》、柏拉圖還是康德,不妨就當作閑書來讀4.這里有一個浸染和熏陶的過程5.讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)6.所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的7.在結(jié)構(gòu)方式上,作者有意采用中國古典小說的傳統(tǒng)形式,運用相對集中的短章節(jié)結(jié)構(gòu)安排方法,六七千字一章。1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的神木縣第三小學圖形的旋轉(zhuǎn)（一）北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》PPT優(yōu)秀課件北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》PPT優(yōu)秀課件神木縣第三小學圖形的旋轉(zhuǎn)（一）北師大版《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》P欣賞美麗的圖案欣賞美麗的圖案“旋轉(zhuǎn)”在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計師們就是利用圖形的旋轉(zhuǎn)設(shè)計出了許多美麗的圖案。“旋轉(zhuǎn)”在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。設(shè)計師們就是利用圖

學習主題：

1、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。

2、初步了解順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90°并能畫出來。

數(shù)學欣賞感受旋轉(zhuǎn)數(shù)學欣賞感受旋轉(zhuǎn)感受旋轉(zhuǎn)感受旋轉(zhuǎn)摩天飛輪摩旋轉(zhuǎn)木馬旋旋轉(zhuǎn)風車旋轉(zhuǎn)風車在平面內(nèi)，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)到底和什么有關(guān)呢？在平面內(nèi)，將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣順時針逆時針說明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？方向

角度點順時針逆時針說明圖形的旋轉(zhuǎn)與什么有關(guān)？方向角度點逆時針旋轉(zhuǎn)了90°順時針旋轉(zhuǎn)了90°。逆時針旋轉(zhuǎn)了90°順時針旋轉(zhuǎn)了90°。⑴畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑵畫出線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑴畫出線段AB繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。⑵畫出線段1.⑴下面兩個鐘面上，時針分別從幾時走到了幾時？

哪個鐘面的時針旋轉(zhuǎn)的角度大？1.⑴下面兩個鐘面上，時針分別從幾時走到了幾時？1.⑵從9時到12時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？從12時到16時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？90°120°1.⑵從9時到12時，時針繞中心點順時針方向旋轉(zhuǎn)了多少度？從你學會了什么？你學會了什么？你學會了什么？你學會了什么？1.也就是說,閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的2.千萬不要端起做學問的架子,刻意求解3.無論《論語》、柏拉圖還是康德,不妨就當作閑書來讀4.這里有一個浸染和熏陶的過程5.讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引