2022年2月山東省巨野縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案【有解析】

（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師應(yīng)該如何做？（ ）A、讓他停止說話B、立刻指出他說錯(cuò)的地方C、要求他完全按照成人的提示再說一遍D、提醒他不要著急，并給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來中.教師之間的人際交往對(duì)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)具有多重影響，不包括（ ）?中的爾長■￡郛的爾長■￡郛需般②教師之間的交往涉及班級(jí)、幼兒園是否具有良好的氣氛③教師與家長的關(guān)系直接影響教師和幼JL的關(guān)系④教師應(yīng)當(dāng)以民主的態(tài)度對(duì)待幼兒，善于引導(dǎo)，而非壓制A、①B、②③④C、①②D、③④.兒童到（ ）歲左右時(shí)已基本會(huì)說本民族語言.A、1.5B、2C、2.5D、3.幼兒園應(yīng)該使用（ ）消毒劑.A、有廠家名稱的產(chǎn)品B、有消毒衛(wèi)生許可證書的合格產(chǎn)品C、有使用說明的產(chǎn)品D、有商標(biāo).下列不屬于探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（ ）A、開放性B、自由性C、自主性D、過程性.下列關(guān)于幼兒園與家庭合作的基本原則，不正確的是（ ）.A、平等合作、相互尊重B、家園共建、責(zé)任共擔(dān)C、協(xié)同配合、互惠互助D、幼兒園為主、家庭為輔.城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從（ ）出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育.A、專家觀點(diǎn)B、理論C、實(shí)際D國家需要8.寄宿制幼兒園的戶外活動(dòng)不得少于（ ），高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.A、1小時(shí)B、5小時(shí)C、2小時(shí)D、3小時(shí).下列關(guān)于幼兒園投放的材料正確的是（ ）.A、某幼J盛師給中班幼兒幾架飛機(jī)模型，讓幼兒找一找有幾扇窗、幾個(gè)輪子，有什么不同，這種飛機(jī)模型的投放可以促進(jìn)幼兒的探究B、某幼兒園大班教學(xué)《有趣的磁鐵》中，教師為了讓幼兒體驗(yàn)磁鐵可以吸引鐵的特性，提供了很多材料，其中包括圖釘、小鐵塊、小鐵餅、小鐵棍等，希望幼J渡過操作體驗(yàn)磁鐵的磁性C、某幼J病中班教學(xué)《沉與浮》中，教師提供木塊、樹葉、海綿、泡沫、塑料積木等材料讓幼兒操作D、某幼兒園在美工區(qū)提供了很多的蠟筆與顏料，目的是使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì)，盡量避免幼1住間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾.原始的記憶因素是（ ）,A、自然條件反射B、習(xí)慣化C、人工條件反射D、重學(xué)記憶.幼兒基本情緒表現(xiàn)不包括（ ）?A、愛B、笑C、哭D(zhuǎn)、恐懼.我國近代第一個(gè)政府頒布并實(shí)行的學(xué)前教育學(xué)制是（ ）.A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制.下列不屬于學(xué)前兒童安全教育實(shí)施原則的是（ ）?A、倡導(dǎo)安全氛圍B、重在自我保護(hù)C、發(fā)揮教育合力D、促進(jìn)職能轉(zhuǎn)換.幼J儂畫發(fā)展的涂鴉階段大約在（ ）,A、5歲B、5歲一3歲C、3歲―4歲D、4歲一5歲.（ ）是真實(shí)性評(píng)價(jià)的一種重要方法，它通過收集并分析兒童的作品，對(duì)幼的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評(píng)定,是一種在幼JI的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中為幼兒提供幫助的方法.A、檔案袋評(píng)價(jià)法B、個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊(cè)評(píng)價(jià)法C、多彩光譜評(píng)價(jià)法D、以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評(píng)價(jià).學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是（ ）.A、義務(wù)教育B、啟蒙教育C、綜合教育D、適宜性教育.在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按（ ）進(jìn)行推理和判斷。A、游戲邏輯B、生活邏輯C、直觀邏輯D、客觀邏輯.適用于觀察變化的發(fā)生的科學(xué)教育活動(dòng)是（ ）?A、現(xiàn)象觀察活動(dòng)B、物體觀察活動(dòng)C、展示觀察活動(dòng)D、戶外觀察活動(dòng).評(píng)價(jià)幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是（ ）.A、體重和頭圍B、頭圍和胸圍C、身高和腳圍D、身高和體重.在思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（ ）.A、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大B、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對(duì)教師的考核內(nèi)容不包括（ ）?A、工作態(tài)度B、學(xué)生意見C、工作成績(jī)D、業(yè)務(wù)水平.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于生活活動(dòng)？（ ）A、自由活動(dòng)B、飲水活動(dòng)C、進(jìn)餐活動(dòng)D、集體教學(xué)活動(dòng).矯正幼兒“口吃”的主要方法是（ ）.A、密切關(guān)注B、嚴(yán)格要求其改正C、讓幼兒多說話D、解除緊張.下列屬于小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)是（ ）.A、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右B、能快跑25米左右C能雙腳靈活交替上下樓梯D、能單手將沙包向前投擲4米左右.兒童情緒的動(dòng)因處于以主要為滿足生理需要向?yàn)闈M足社會(huì)性需要的過渡階段是（ ）.A、1~2歲B、2~3歲C、3~4歲D、4~5歲.教師反思的深度從（解IJ高一般有三種水平，其順序?yàn)椋?）.A、技術(shù)性反思、背景性反思、批判性反思B、背景性反思、技術(shù)性反思、批判性反思C、批判性反思、背景性反思、技術(shù)性反思D、技術(shù)性反思、批判性反思，背景性反思.下列消毒液中可用于體溫表消毒的是（ ）.A、漂白粉B、來蘇水C、過氧乙酸D、石灰粉.研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)直和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是（ ）.A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、總結(jié)法D、個(gè)案法.“楊老師，排隊(duì)的時(shí)候甜甜推了我一把'"'李老師，小寶老是在說話”……孩子上幼兒園后到學(xué)齡初期，很多老師都發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：孩子變得愛告狀了，這種現(xiàn)象說明（ ）?A、兒童的個(gè)性逐漸形成B、兒童開始展現(xiàn)集體意識(shí)C、兒童開始具有道德感D、兒童能公正評(píng)價(jià)他人.幼兒的說謊、欺騙、霸道、破壞行為及對(duì)抗行為等屬于（ ）的行為問題.A、生理方面B、品行方面C、心智發(fā)展方面D、個(gè)性發(fā)展發(fā)面.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行））指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的（ ）和促進(jìn)幼1煙（工作的首位.A、生命；健康B、安全；健康C、生命；安全D、健康；生命的爾長■￡郛需般.記憶包括三個(gè)基本的爾長■￡郛需般A、識(shí)記B、創(chuàng)造C、期D、再現(xiàn).下列有關(guān)我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）.A、學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育B、學(xué)前教育是一種啟蒙教育C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D、學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育.（ ）是幼兒園向家長進(jìn)行家庭教育系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)的主要形式。A、咨詢活動(dòng)B、家長委員會(huì)C、家長學(xué)校D、家長會(huì)議.下列哪個(gè)原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則？（ ）A、客觀性B、活動(dòng)性C、發(fā)展性D、高效性.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用最重要的方式是（ ）.A、游戲B、交往C、活動(dòng)D、游玩.李老師在本班進(jìn)行了關(guān)于繪本閱讀的有效指導(dǎo)的教育行動(dòng)研究.這體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是（ ）?A、反思與發(fā)展B、溝通與合作C、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施D、一日生活的組織與保育.朵朵既想買芭比娃娃，又想買佩奇玩偶，媽媽說朵朵只能選一樣.這是一種（ ）.A、雙避沖突B、趨避沖突C、雙趨沖突放在D、多重趨避沖突.（ ）是因?yàn)闋I養(yǎng)過剩所致.A、貧血B、佝倭病C、鵬齒D、嬰幼兒?jiǎn)渭冃訧巴胖癥.如果幼兒被蜜蜂甌傷，可在傷口處涂（ ）液體.A、弱堿性B、弱酸性C、強(qiáng)堿性D、強(qiáng)酸性.兒童各種主要能力當(dāng)中，最早出現(xiàn)的是（ ）.A、語言能力B、操作能力C、模仿能力D、認(rèn)識(shí)能力.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（ ）.A、說到做到B、熱^和同情心C、敬業(yè)精神D、重義氣、講交情.呆小癥的病因主要是缺少（ ）.A、性激素B、腎上腺素C、生長激素D、甲狀腺素.舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的（ ）.A、園舍和教師B、園所和設(shè)備C、園所和教師D、園舍和設(shè)施.（ ）是我國著名的學(xué)前教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼JL教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚C、TOC\o"1-5"\h\z園，創(chuàng)立了“活教育”理論，致力于探索平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路. D、A、陳鶴琴 53.B、張宗膜 A、C、張雪門 B、D、陶行知 C、.（ ）是最為科學(xué)的育兒教育方法. D、A、游戲化方法 54.B、語言法 A、C、環(huán)境體驗(yàn)法 B、D、移情法 C、.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（ ）, D、A、學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育 55.B、學(xué)前教育屬于啟蒙教育 A、C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育 B、D、學(xué)前教育是實(shí)施全面發(fā)展的教育 C、.學(xué)前兒童獲取有益于健康行為，和減少有益于健康行為的（ ），是學(xué)前兒童健康教育的任務(wù). D、A、知識(shí)和態(tài)度 56.B、知識(shí)和能力 A、C、態(tài)度和能力 B、D、態(tài)度和技能 C、.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是（ ）. D、A、言語教導(dǎo)法 57.B、行動(dòng)操練法 A、C、角色扮演法 B、D、環(huán)境體驗(yàn)法 C、.收集幼J面）作品，以明確目前的水平和記錄成長進(jìn)步的過程，這種評(píng)價(jià)屬于（ ）, D、A、定性評(píng)價(jià) 58.B、SSiWl' A、C、常模參照評(píng)價(jià) B、D、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) &\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.我國幼兒園的雙重任務(wù)是（ ）. 59.A、保育、教育兒童 A、B、為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 B、C、獲得經(jīng)濟(jì)效益 C、D、為兒童升入小學(xué)作準(zhǔn)備 D、.根據(jù)小班的游戲特定，教師要為幼1腿供（ ）的玩具材料. 60.A、種類多 A、B、種類少 B、數(shù)量多數(shù)量少幼兒園教育;酬按照性質(zhì)分為（ ）?生活活動(dòng)游戲;舌動(dòng)教學(xué)活動(dòng)小組活動(dòng)幼兒園的（ ）等，應(yīng)當(dāng)符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求.設(shè)備設(shè)施裝修裝飾材料用品用具玩教具材料兒童繪畫教學(xué)的方法有（ ）.觀察法實(shí)際體驗(yàn)法聯(lián)想法范例演示法下面關(guān)于清洗蔬菜瓜果的陳述正確的是（ ）.用果蔬清洗劑將蔬菜瓜果浸泡lOmin左右用果蔬清洗劑將蔬菜瓜果浸泡30min左右用流動(dòng)水將蔬菜瓜果反復(fù)沖洗用盆里的水反復(fù)沖洗幼兒園心理健康教育主要分為（ ）幾個(gè)層次.初級(jí)預(yù)防次級(jí)預(yù)防高級(jí)預(yù)防診斷和治療下列屬于中班幼心理發(fā)展特點(diǎn)的是（ ）.愛玩、會(huì)玩思維具體形象愛模仿開始接受任務(wù)為了促使血紅雷白合成，需要在飲食中多食用的含鐵量高的食品有（ ）.肥肉瘦肉動(dòng)物內(nèi)臟綠色菜葉在幼兒游戲活動(dòng)的過程中，教師充當(dāng)?shù)慕巧梢允牵?）.觀察者記錄者C、參與者D、干預(yù)者.幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為（ ）等五個(gè)領(lǐng)域.A、健康B、道德C、語言D、社會(huì).保護(hù)幼兒的安全是教師義不容辭的責(zé)任，但不能只是讓幼兒等待成人給予保護(hù)，也需對(duì)幼兒進(jìn)行防意外危險(xiǎn)的自護(hù)教育.其具體內(nèi)容包括（ ）.A、使幼兒知道父母的姓名和家庭住址B、教會(huì)幼＞1懷接受陌生人的物品，不跟陌生人走C、讓幼兒知道110電話的含義D、教會(huì)幼兒向樓下扔?xùn)|西、倒水.某些幼兒園的教育活動(dòng)“小學(xué)化”的原因是（ ）.A、教育的超前期望的爾長■￡的爾長■￡郛需般C、辦園條件不足D、幼兒熱愛知識(shí)文化的學(xué)習(xí).屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)的有（ ）.A、活動(dòng)性B、參與性C、生活性、啟蒙性D、情境性.兒童的社會(huì)化語言的表現(xiàn)形式主要為（ ）.A、適應(yīng)性告知B、批評(píng)和嘲笑C、命令、請(qǐng)求和威脅D、問題與回答.從幼兒一日活動(dòng)構(gòu)成的內(nèi)容角度劃分，幼兒園教育活動(dòng)可分為（ ）.A、生活5舌動(dòng)B、幼兒自選活動(dòng)C、旅勵(lì)D、學(xué)習(xí)活動(dòng).創(chuàng)造性游戲主要包括（ ）.A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、體育游戲.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼J曲（ ）,保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng).A、直接感知B、親身體驗(yàn)C、創(chuàng)造想象D、實(shí)際操作.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的語言領(lǐng)域目標(biāo)是（ ）.A、樂意與人交談，講話禮貌B、注意傾聽講話，能理解日常用語C、喜歡聽故事、看圖書D、能聽懂和會(huì)說普通話.幼兒園戶外的器械設(shè)備要符合幼兒的（ ）?A、身材高度B、智力水平C、活動(dòng)能力D、興趣愛好三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園教育活動(dòng)的全面滲透性原則是指幼J戚師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法手段、形式等組織各類教育活動(dòng).（ ）.有一些動(dòng)作可以配合上聲音，如“嘀嘀”的小貓叫聲或“嘿”“嗨.’等用力聲，以增加體操的趣味性.（）.幼兒園不應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.（ ）.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是幼兒園數(shù)學(xué)課程的中心。（ ）.幼兒眼球的前后距離較長，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱生理性遠(yuǎn)視.（ ）.幼兒園的人際關(guān)系及風(fēng)氣等，對(duì)幼1的身心發(fā)展都起著潛移默化的影響作用.（ ）.沒有兩個(gè)饕幼兒的發(fā)育水平和發(fā)育過程完全一樣，即使在一對(duì)同卵雙生子之間也會(huì)存在微小的差別，這說明了嬰幼兒生長發(fā)育的不均衡性.（ ）.幼與幼兒之間，幼Jlz與成人之間的交流是幼兒語言發(fā)展的重要途徑.（ ）.尊重幼在游戲中的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣.（ ）.單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)，忽視幼J序習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是現(xiàn)今社會(huì)的潮流.（ ）.幼兒正在聽課，忽然活動(dòng)室外發(fā)生巨響，引起大家不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向刺激的方向。這種注意形式是有意注意.（ ）.評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是價(jià)值判斷。（ ）.在德育過程的四要素中，道德行為是關(guān)鍵。（ ）.世界上第一所真正意義上的幼教育機(jī)構(gòu)是歐文于184（）年在英國創(chuàng)立的.（ ）.幼兒園的教育要為每一個(gè)兒童提供積極的支持和幫助.（ ）.保障家長的知情權(quán)，讓家長參與幼兒園管理決策與監(jiān)督。（ ）.幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在互相尊重與平等的基礎(chǔ)上。（ ）.幼兒體格鍛煉應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由小量到大量、時(shí)間逐漸增加的原則.（ ）.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與活動(dòng)型課程.（ ）90引導(dǎo)幼兒初步了解自己身體主要部分的特征和功能，初步懂得自我保護(hù)”是幼兒園小班的社會(huì)教育目標(biāo).

2022年2月山東省巨野縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言"領(lǐng)域"傾聽與表達(dá)"部分的"目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)”的教育建議中指出，"當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來".故選D..【答案】D【解析】教師與教師之間的人際交往對(duì)幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)具有多重影響。首先教師間的交往是幼兒同伴交往的重要榜樣，其次教師間的交往涉及班級(jí)、幼兒園是否具有良好的氣氛.故選D..【答案】D【解析】隨著大腦的成熟及與他人交往的不斷擴(kuò)展，兒童的語言發(fā)展十分迅速，至U3歲左右時(shí)就已經(jīng)基本會(huì)說本民族的語言了.故選D..【答案】B【解析】幼兒園的藥品大多是含有氯的消毒劑.因此，在選用消毒劑時(shí)，要使用有消毒衛(wèi)生許可證的合格產(chǎn)品,并嚴(yán)格按照所附說明書要求，進(jìn)行配制和使用.故選B..【答案】B【解析】探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生圍繞著一定的問題而開展的一系列以自切究為主的活動(dòng)，包含了觀察、提問、操作、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、討論、驗(yàn)證、合作、交流、質(zhì)疑、預(yù)測(cè)、推理、歸納、整理等.探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有開放性、過程性和自主性.故選B..【答案】D【解析】幼兒園與家庭合作的基本原則包括以下幾點(diǎn)：（1）地位平等、相互尊重；（2）合作伙伴、責(zé)任共擔(dān)；（3）協(xié)同配合、互惠互助.故選D..【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第一部分"總則"的第二條指出，城鄉(xiāng)各類幼J痘都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).故選C..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條指出，"在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減",故選D..【答案】D【解析】A項(xiàng)中投放材料以后讓幼兒操作的活動(dòng)不具有探究性，中班的幼兒能非常準(zhǔn)確地說出飛機(jī)模型中窗子和輪子的數(shù)量，不需要探究即可完成.B項(xiàng)中教師提供的材料“圖釘”比較尖利.不安全，教師應(yīng)給幼兒提供安全的材料.C項(xiàng)中教師提供的材料均是浮起來的，而沒有能夠沉下去的，幼兒無法體驗(yàn)和觀察沉下去的現(xiàn)象,教師提供的材料不具有對(duì)比性.D項(xiàng)正確，幼兒園投放的材料應(yīng)足夠幼兒操作和使用.故選D..【答案】B【解析】習(xí)慣化是不學(xué)而能的.新生兒出生后不久即出現(xiàn)對(duì)刺激物的習(xí)慣化，這是原始的記憶因素.故選B..【答案】A【解析】幼1是本情緒日只包括笑、哭和恐懼。.【答案】B【解析】癸卯學(xué)制是我國第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制?1904年清政府在癸卯學(xué)制（《奏定學(xué)堂章程》）中將湖北幼稚園改名為武昌蒙養(yǎng)院，從此開始了中國學(xué)前公共教育的發(fā)展之路。故選B.13,【答案】C【解析】平衡是學(xué)前兒童體育活動(dòng)內(nèi)容的基本動(dòng)作之一.平衡能力是指在任何變化的條件下，身體保持相對(duì)穩(wěn)定的能力。它不是單一的動(dòng)作練習(xí)，而是通過多種動(dòng)作練習(xí)所形成的一種基本能力.走平衡木可以促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，控制身體平衡能力以及促進(jìn)方位知覺的發(fā)展。因此幼兒園適宜開展的體育活動(dòng)是走平衡木。故選C..【答案】B【解析】幼兒的繪畫發(fā)展可劃分為涂鴉期（1.5—3.5歲）、象征期（3.5—5歲）、圖式期（5—7歲）幾個(gè)階段.L5—3歲幼兒正處于繪畫涂鴉期，是幼兒繪畫的最初級(jí)階段.涂鴉期的繪畫沒有明確的表現(xiàn)意圖，不講究造型、色彩和構(gòu)圖，是一種游戲活動(dòng).L5歲左右的幼兒他們喜歡到處涂抹，于是用筆在紙上、書上、墻上等地方畫點(diǎn)、畫線的涂鴉行為就出現(xiàn)了.這些最初在紙上留下的點(diǎn)、線痕跡就是涂鴉畫。涂鴉實(shí)際上是他們的感知覺和動(dòng)作有了一定的發(fā)展與協(xié)調(diào)之后對(duì)周圍環(huán)境作出的一種新的探索，是一種新的動(dòng)作練習(xí)。這種練習(xí)基本上是一種手臂動(dòng)作.所以，幼兒涂鴉的根本特點(diǎn)是沒有明確的表現(xiàn)意圖，也就是說，幼J麻涂畫之前沒有預(yù)想、沒有構(gòu)思，而是把涂鴉作為一種游戲活動(dòng)，享受涂鴉動(dòng)作帶來的另附有節(jié)奏的主動(dòng)地"動(dòng)"的運(yùn)動(dòng)快感，以及對(duì)紙上、墻上出現(xiàn)的各種各樣的線條的視覺感官滿足.幼兒的涂鴉經(jīng)歷了未分化涂鴉（I.5—2歲）、控制涂鴉（2—2.5歲）、圓形涂鴉（2.5—3歲）和命名涂鴉（3—3.5歲）4個(gè)發(fā)展階段.故選B..【答案】A【解析】檔案袋評(píng)價(jià)法，又稱"文件夾評(píng)價(jià)法"，是指收集兒童在學(xué)習(xí)過程中有代表性的作品和典型的表現(xiàn)記錄，以兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判斷兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量依據(jù)的評(píng)價(jià)方法.這種評(píng)估活動(dòng)從多種渠道收集資料，旨在提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平的各種材料，重視兒童發(fā)展的過程，能從多角度、多側(cè)面來判斷兒童的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展可能性，為描繪每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)情況剖面圖和發(fā)展過程提供了真實(shí)而詳細(xì)的資料。故選A..【答案】B【解析】學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是啟蒙教育.學(xué)前教育是教育的組成部分，人類社會(huì)誕生之日，就是學(xué)前教育產(chǎn)生之時(shí).學(xué)前教育是教育活動(dòng)的最初階段，是人生第一個(gè)教育階段.廣義的學(xué)前教育是指所有對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動(dòng)，它來自社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面.狹義的學(xué)前教育是指專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育，即托兒所、幼兒園的教育.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是啟蒙教育。故選B..【答案】D【解析】幼的思維能力不強(qiáng)，常不能用客觀邏輯進(jìn)行思考..【答案】A【解析】現(xiàn)象觀察活動(dòng)適用于觀察變化的發(fā)生.教師可將觀察、指導(dǎo)和交流相結(jié)合，可在觀察之后引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象加以討論，形成科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。故選A..【答案】D【解析】生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及某各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，真中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo).故選D..【答案】D【解析】在幼兒思維的發(fā)展過程中，言語體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用，其作用是越來越少.故選D.2k【答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》第五章第二十二條規(guī)定，"學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、第12頁/共20頁

業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核.教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督."故選B..【答案】D【解析】幼兒園的生活1舌動(dòng)包括進(jìn)餐活動(dòng)、睡眠活動(dòng)、盥洗活動(dòng)、整理物品活動(dòng)、自由活動(dòng)等.集體教學(xué)活動(dòng)不屬于生活活動(dòng).故選D..【答案】D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的主要方法.2-5歲的幼兒正是語言和心理發(fā)展十分迅速的階段，詞匯也逐漸豐富，但言語功能尚未熟練，還不善于選擇詞匯，因此說話時(shí)常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象稱為“發(fā)育性口齒不流利”，不是“口吃”.如果家長或教師對(duì)幼兒上述口齒不流利的現(xiàn)象流露出擔(dān)心、不安的心情，并時(shí)時(shí)提醒“別結(jié)巴”，過于關(guān)注，或強(qiáng)迫幼兒“把話再說一遍”，立馬糾正，幼J好開口前先便會(huì)心理緊張，怕說不好，就更加張口結(jié)舌，很有可能真發(fā)展成“口吃”.故選D..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展"部分的"目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”中指出，3-4歲幼兒"能雙腳靈活交替上下樓梯"."能雙手抓杠懸空吊起20秒左右""能快跑25米左右"是大班健康領(lǐng)域的目標(biāo).”能單手將沙包向前投擲4米左右”是中班健康領(lǐng)域的目標(biāo).故選C.25.【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】學(xué)前兒童的情緒反應(yīng)，主要是和他的基本生活需要是否得到滿足相聯(lián)系的.兒童情緒最初的動(dòng)因是生理需要，隨著兒童成長，逐漸向滿足社會(huì)性需要的階段過渡.研究表明，3~4歲的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】教師反思的深度從《庭IJ高一般有三種水平：（1）第一種是技術(shù)性反思，只關(guān)注教育理論知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中的使用情況，而不考慮其他因素.（2）第二種是背景性反思，關(guān)注隱藏在教學(xué)行為后面的理論和制度假設(shè)，是對(duì)教育理論和實(shí)踐的反思。（3）第三種是批判性反思，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐和活動(dòng)的道德、倫理問題.故選A..【答案】Cojn【解析】0」％~0.2%的過氧乙酸可用于不銹鋼、塑料制品、體溫表、水果等物品的消毒.故選C.ojn.【答案】D【解析】個(gè)案法是對(duì)典型案例作全面、深入的考察和分析.故選D..【答案】C【解析】小班兒童的道德感初具雛形，但還沒有形成一定的穩(wěn)定性，往往是在成人的評(píng)價(jià)下引起的，主要是指向個(gè)別行為.當(dāng)兒童自己或者別人的行為或言論符合了他所掌握的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他們就會(huì)感到高興、滿足;反之，就會(huì)造成他們沮喪、楚恥等情感.中班兒童已經(jīng)掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)因?yàn)樽约涸诨顒?dòng)中遵守了教師的要求而獲得快感。兒童這時(shí)不僅關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，還開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感.例如，中班的兒童看到別的小朋友的行為不符合規(guī)范便會(huì)經(jīng)常找教師?'告狀”，這種行為就是由道德感激發(fā)的.大班兒童的道德感進(jìn)一^發(fā)展和復(fù)雜化.他們對(duì)好行為與壞行為、好人與壞人，有鮮明的不同的感情.在這個(gè)年齡階段，兒童愛同學(xué)、愛集體等情感已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性.題干中強(qiáng)調(diào)了孩子變得愛告狀了，這種現(xiàn)象說明兒童開始具有道德感.故選C..【答案】B【解析】品行方面的行為問題：（1）攻擊性行為，經(jīng)常打架罵人、欺負(fù)同學(xué)、蠻橫霸道；（2）對(duì)抗行為，不守紀(jì)律、對(duì)長輩親人不尊重；（3）破壞行為，破壞公物、亂摔東西；（4）欺嘛行為說謊、偷竊；（5）惰性行為，懶情、缺乏耐心、缺乏責(zé)任感.故選B.弟13頁/（共20頁）.【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼1的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位.故選A..【答案】B【解析】記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。人類記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)、大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān).故選B..【答案】C【解析】我國的義務(wù)教育指的是從〃茸到初中的九年義務(wù)教育，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育.故選C..【答案】C【解析】家長學(xué)校是普及家教知識(shí)的有效渠道，是幼兒園開展家長工作的重要發(fā)展.家長學(xué)校的任務(wù)是系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學(xué)知識(shí).故選C..【答案】D【解析】研究學(xué)前兒童心理的基本原則為：一客觀性原則，二活動(dòng)性原則，三發(fā)展性原則.故選D..【答案】C【解析】幼兒園的活動(dòng)是幼兒了解外部世界的主要途徑，是幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用最重要的方式。所以本題正確答案選C.在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，首先將B選項(xiàng)的“交往”和D選項(xiàng)的“游玩”排除，很顯然，這兩個(gè)活動(dòng)并不是童與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式.然后對(duì)A選項(xiàng)的“游戲”和C選項(xiàng)的“活動(dòng)”進(jìn)行分析.游戲是兒童最基本的活動(dòng)方式，兒童通過游戲可以跟周圍環(huán)境進(jìn)行有效的交往，但是相比于“活動(dòng)”，游戲的范圍就顯得有些狹窄，兒童的活動(dòng)本身就包括兒童的游戲活動(dòng)，而且活動(dòng)是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，兒童必須通過活動(dòng)去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。故選C?.【答案】A【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“專業(yè)能力”維度“反思與發(fā)展”領(lǐng)域中指出，教師要“針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究”.李老師進(jìn)行教育行動(dòng)研究，體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是反思與發(fā)展.故選A..【答案】C【解析】雙趨沖突是指從自己同時(shí)豳艮喜愛的兩個(gè)事物中僅選擇其一的心理狀態(tài).題干中朵朵既想買芭比娃娃,又想買佩奇玩偶，但是媽媽只讓她選擇其中個(gè)，屬于雙趨沖突.故選C.3%【答案】D【解析】嬰幼兒?jiǎn)渭冃苑逝职Y是過量飲食，營養(yǎng)過剩所致.故選D..【答案】A【解析】蜜蜂的毒液呈酸性.若幼被蜜蜂盂傷，可在傷口處涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等.故選A..【答案】E【解析】?jī)和猿錾鷷r(shí)起，已有運(yùn)作能力；半歲左右，四肢和身體的運(yùn)動(dòng)能力逐漸發(fā)展，手的運(yùn)動(dòng)也開始發(fā)展成為操縱物體的能力，即操作能力.故選B..【答案】B【解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的是教師的熱情和同情心，還有教師應(yīng)富于激勵(lì)和想象的傾向性.故選B..【答案】D【解析】克汀病（又稱呆〃喉）是由于缺乏碘引起的，而碘是合成甲狀腺素的主要原料.因此，克汀病的病因弟14頁/（共20頁）主要是缺少了甲狀腺素。故選D..【答案】D【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第八條指出，“舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施，幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)".故選D.45,【答案】A【解析】陳鶴琴是我國著名的學(xué)前教育家.他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心一一南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，T致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的學(xué)前教育道路.故選A.46,【答案】A【解析】世界"學(xué)前教育之父"福祿貝爾最先提出了對(duì)兒童進(jìn)行游戲教育的主張.在他創(chuàng)立的人類歷史上第一所幼兒園里，實(shí)施的是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教育，并取得了好效果.20世紀(jì)60年代以來，各國教育心理學(xué)家在對(duì)兒童發(fā)展規(guī)律進(jìn)行廣泛研究的基礎(chǔ)上指出:兒童期蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展?jié)摿?，這些潛力應(yīng)可在游戲中挖掘.《幼兒園工作規(guī)程》中也把游戲作為對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的主要手段，可見，游戲化方法是最為科學(xué)的育兒教育方法.故選A..【答案】C【解析】義務(wù)教育只包括初中和，」浮共九年，故選C..【答案】B【解析】學(xué)前兒童健康教育的任務(wù)是讓學(xué)前兒童獲取有益于健康行為和減少有害于健康行為的知識(shí)和能力.故選民.【答案】B【解析】?jī)和瘯r(shí)期，良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正，而最益于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的方法即行動(dòng)操練法.故選B.50,【答案】A【解析】定性評(píng)價(jià)主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評(píng)語'定性評(píng)價(jià)的基本形式有觀察法、檔案袋評(píng)價(jià)法、評(píng)語法、訪談法等.題干屬于檔案袋評(píng)價(jià).故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。5L【答案】AB【解析】我國幼兒園具有為幼1國幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”.《幼兒園工彳鍬程》第三條指出，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼J身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故選AB..【答案】BC【解析】幼兒處于小班階段時(shí)，為避免幼兒為爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生糾紛，滿足其平行游戲的需要，教師要根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為其提供種類少、數(shù)量多且形狀相似的成型玩具.故選BC..【答案】ABC【解析】幼兒園教育活動(dòng)按照特征分為生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng).故選ABC.54,【答案】ABCD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十三條指出，幼兒園的設(shè)備設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】?jī)和L畫教學(xué)的方法是教師為了達(dá)到一定的繪畫教育目標(biāo)，在繪畫活動(dòng)中具體運(yùn)用的方法.一般來說，第15頁/共20頁教師經(jīng)常采用的方法有觀察法、實(shí)際體驗(yàn)法、聯(lián)想法、范例演示法和練習(xí)法.（1）觀察法.啟發(fā)幼兒觀察物像的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，是幼兒園美術(shù)赦育活動(dòng)的最基本方法。觀察法可分為直接觀察和間接觀察.（2）實(shí)際體驗(yàn)法。實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼盡量通過各種感覺器官多通道地去感知各種事物。通過摸、看、聞、嘗、聽、抓、捏的等動(dòng)作來了解物體的各種特性。（3）聯(lián)想法.聯(lián)想法是指教師用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想"，把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，從中記憶、感觸、思考和創(chuàng)作.聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進(jìn)行聯(lián)想.（4）范例演示法.范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀教具，是幼）導(dǎo)習(xí)描繪各種物象的參照物。圖片、標(biāo)本、模型以及教師的范畫均可作為范例.（5）練習(xí)法.繪畫的的知識(shí)和技能的獲得必須通過反復(fù)多次練習(xí)和操作才能掌握.幼兒對(duì)繪畫常常興趣濃厚，教師要抓住時(shí)機(jī)，利用輕松自然的繪畫活動(dòng)，讓幼兒在看看、想想、畫畫、做做玩壇中進(jìn)行各種練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握知識(shí)技能的目的.運(yùn)用練習(xí)法時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)要富于情趣性.故選ABCD,.【答案】AC【解析】給嬰幼兒生吃的蔬菜瓜果，保育員一定要做好清洗工作,可以先用果蔬劑將蔬菜瓜果浸泡lOmin左右，然后用流動(dòng)水反復(fù)沖洗，將其表面的殘留農(nóng)藥清洗干凈后再讓嬰幼兒食用，以免因食用不潔食物引起胃腸道疾病。故選AC..【答案】ABD【解析】幼兒園心理健康教育是針對(duì)學(xué)齡前的兒童自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)等方面所進(jìn)行的教育，以促使幼兒形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)。幼兒園的心理健康教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，形成一種有益于心理健康的心理定勢(shì)或反射，它包括個(gè)性心理品質(zhì)、情緒情感、社會(huì)適應(yīng)等方面,幼兒的心理健康，不僅有利于幼兒的成長，而且對(duì)其一生都將產(chǎn)生積極的影響.幼兒園心理健康教育可分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防、診斷和治療.故選ABD..【答案】ABD【解析】中班幼理發(fā)展特點(diǎn)有：（1）愛玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務(wù)；（4）開始自己組織游戲."愛模仿”是小班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn).故選ABD..【答案】BCD【解析】在動(dòng)物內(nèi)臟、瘦肉和綠色菜葉中，含鐵量最為豐富.故選BCD..【答案】ABCD【解析】在幼兒游戲活動(dòng)的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，而且還應(yīng)該是幼兒游戲的參與者和干預(yù)者。故選ABCD..【答案】ACD【解析】在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展.故選ACD..【答案】ABC【解析】防意外危險(xiǎn)的自護(hù)教育包括防險(xiǎn)、防毒、防觸電、防火、防交通事故等內(nèi)容.其中防險(xiǎn)的具體內(nèi)容包括以下幾方面：（1）知道父母的姓名和家庭住址；（2）記住家中的電話號(hào)碼及父母手機(jī)號(hào)碼（或工作單位電話號(hào)碼），會(huì)撥打電話；（3）知道110電話的含義；（4）認(rèn)識(shí)家庭住址鄰近的街道名，會(huì)辨認(rèn)從幼兒園回家常經(jīng)過的路線；（5）外出不隨意離開成人，如發(fā)生走失，會(huì)在原地等候或找民警、工作人員幫助；（6）不把姓名、家庭住址告訴陌生人；（7）在家不給陌生人開門；（8）不接受陌生人的物品，不跟陌生人走，如被脅迫，知道呼喊求救及向人多處逃脫；（9）不允許他人觸摸自己的身體；（10）不鉆爬陽臺(tái)欄桿，把身體探出第16頁/共20頁

陽臺(tái)、窗口；（11）會(huì)扶著欄桿上下樓梯，知道如何安全地乘電梯；（12）不向樓下扔?xùn)|西、倒水；（13）不獨(dú)自到近水的地方玩耍，發(fā)生自己或同伴落水的意外時(shí)會(huì)及時(shí)大聲呼救。故選ABC..【答案】ABC【解析】教育內(nèi)容的力浮化”是現(xiàn)在幼兒園中存在的普遍現(xiàn)象，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，“小學(xué)化”現(xiàn)象的存在是有一定原因的，主要由于家長和社會(huì)對(duì)幼兒的期望超前，導(dǎo)致教育內(nèi)容傾向4浮，其次部分幼兒園師資力量薄弱，缺少幼教師應(yīng)該具備的活動(dòng)設(shè)計(jì)等能力，只能以小學(xué)的內(nèi)容來進(jìn)行教育，最后幼兒園辦園條件也是其中的一個(gè)因素，正規(guī)的幼兒園需要符合標(biāo)準(zhǔn)的硬性設(shè)備，例如說大型的游戲器材等，但由于經(jīng)費(fèi)不足，部分幼兒園沒有足夠的游戲器材，只能教一些不需要器材的〃浮知識(shí).故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)：（I）生活性和啟蒙性.教師應(yīng)該注意幼兒園教學(xué)活動(dòng)生活性和啟蒙性的特點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)豐富幼兒的有益經(jīng)驗(yàn)，弓I導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識(shí)，開拓幼兒的視野。（2）活動(dòng)性與參與性.教師應(yīng)該多調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。（3）游戲性與情境性。離開了游戲性和情境性，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)就容易小學(xué)化.注意:傳授知識(shí)不是幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)，所以其不具有知識(shí)性的特點(diǎn).故選ABCD..【答案】ABCDojn的爾長區(qū)郛翦般【解析】皮亞杰著重研究了2-7歲兒童的語言，將兒童的語言劃分為兩大類：自我中心語言和社會(huì)化語言。皮亞杰所指的社會(huì)化言語是在兒童和他人相互作用中形成和發(fā)展起來、并為這種社會(huì)關(guān)系服務(wù)的工具.社會(huì)化語言有下列四種：（1）適應(yīng)性告知.當(dāng)兒童把某些事情告訴他的聽眾而不是講給自己聽，或者當(dāng)兒童在對(duì)自己講話的同時(shí)也在與別人合作，或者他與他的聽眾進(jìn)行對(duì)話時(shí)，便產(chǎn)生了適應(yīng)性告知.適應(yīng)性告知實(shí)際上是兒童要促使別人聽他講話并且想方設(shè)法影響別人，也就是說，是在傳遞思想.（2）批評(píng)和嘲笑.這是一類有關(guān)別人的工作和行為的話，它與特定的聽眾相關(guān)聯(lián)，擔(dān)負(fù)有強(qiáng)烈的情感因素，肯定自己而貶低別人，如”我有一支鉛筆，比你的好."（3）命令、請(qǐng)求和威脅.這一類語言在兒童中有明確的相互作用，如："讓開一點(diǎn)兒,我看不見.""媽媽，到這兒來.""慢點(diǎn)兒，不要進(jìn)來."（4）問題與回答。這兩類語言都是社會(huì)化交往.兒童提出的問題大多要?jiǎng)e人答復(fù)，而兒童的回答有拒絕和接受兩種。不過，這些回答不是有關(guān)事實(shí)的答復(fù)而是有關(guān)命令和請(qǐng)求的答復(fù)，如："你把它（戲票）還給我，好嗎？""不，我不需要它.ojn的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ACD【解析】幼兒園的教育活動(dòng)以日為最小時(shí)間單位，每日的教育活動(dòng)內(nèi)容有相似性.按幼1宙園一日活動(dòng)構(gòu)成的內(nèi)容劃分，即從幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)容角度出發(fā)，幼兒園教育活動(dòng)可分為生活活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng).故選ACD..【答案】ABC【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前期幼J展型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等.體育游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.故選ABC..【答案】ABD【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)故選ABD..【答案】ABCD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“語言”領(lǐng)域的目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽僮和會(huì)說普通話.故選ABCD.弟17頁/（共20頁）.【答案】AC【解析】幼兒園戶外環(huán)境中器械設(shè)備的創(chuàng)設(shè)要求有以下幾點(diǎn)：（1）器械設(shè)備要符合幼兒的身材高度與活動(dòng)能力。例如，低矮的小木滑梯比較適合小班幼兒使用，較高的螺旋型滑梯比較適合中、大班幼兒使用。（2）器械設(shè)備以木材、輪胎、繩網(wǎng)、塑鋼等材料為宜。另外，器械設(shè)備要安裝牢固，定期檢修維護(hù).（3）器械設(shè)備的數(shù)量與場(chǎng)地面積之間要保持合理的比例.故選AC.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】藝術(shù)創(chuàng)造性原則是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動(dòng).故錯(cuò)誤,.【答案】正確【解析】因?yàn)閶胗啄挲g特征，喜歡帶聲音的活潑活動(dòng)。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接；綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】問題解決應(yīng)該是幼兒園數(shù)學(xué)課程的核心.幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題解決"策略，重在以問題為核心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把幼兒置于問題情境之中，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，積極、主動(dòng)地嘗試探究，在體驗(yàn)中獲得解決問題的辦法，在綜合運(yùn)用中提高解決問題的能力.即數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，特別是用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力.故錯(cuò)誤..【答案）錯(cuò)誤【解析】生理性遠(yuǎn)視是相對(duì)于病理性遠(yuǎn)視的概念，是指學(xué)齡前兒童的眼睛，由于生長發(fā)育的原因，眼軸并未達(dá)到成人水平，眼睛的前后軸較短.生理性遠(yuǎn)視是眼球發(fā)育的—N半隨癥狀，與年齡和生長發(fā)育有密切的關(guān)系.題干