《四通八達(dá)的交通》觀課報(bào)告玉杰老師執(zhí)教的《四通八達(dá)的交通》一課，是人教版三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第十一課內(nèi)容。教學(xué)中玉杰老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生生活的系列教學(xué)活動(dòng)，比如導(dǎo)課時(shí)，通過聽不同交通工具的聲音導(dǎo)入，學(xué)生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，聯(lián)系實(shí)際，說說自己乘坐不同交通工具的感受，從學(xué)生實(shí)際生活入手，降低學(xué)習(xí)難度,引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；然后，通過角色帶入的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)交通工具的特點(diǎn)，這樣既尊重每個(gè)學(xué)生的選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利，又充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。整節(jié)課層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)效性強(qiáng)，教師的語言充滿激情，使凝固的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂，讓我們驚喜的看到，孩子們已走進(jìn)文本。孩子們學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)出來。他們?nèi)巳藷崆閰⑴c、積極投入到對(duì)地鐵、公路、鐵路、水路、民航線路等不同的交通發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行研究，他們合作搜集資料,分析資料，整理資料，并且用心制作好不同的匯報(bào)制作。有的小組制作了電腦小報(bào)有的小組制作了手抄報(bào)，有的小組制作了課件有的小組制作了思維導(dǎo)圖等等形式各異，精彩紛呈，看著他們?cè)谡n堂上的精彩展示，玉杰老師知道這一定是發(fā)揮了他們的聰明才智的成果。通過課前學(xué)生精心的準(zhǔn)備以及課上玉杰老師的正確引導(dǎo)和交流使學(xué)生對(duì)交通工具的研究更加有興趣，體會(huì)更加深刻、學(xué)習(xí)效果更加明顯。而學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，三年級(jí)的小學(xué)生活動(dòng)空間在不斷擴(kuò)大。新式交通悄然改變著人們的出行方式，也擴(kuò)大了活動(dòng)的半徑，通過學(xué)生課前搜集與交通工具相關(guān)的票據(jù)、物品等，讓學(xué)生從親身的出行體驗(yàn)中去挖掘交通與生活的關(guān)系,讓他們了解多樣的交通方式，并通過自身乘坐的不同交通工具,親身體驗(yàn)這些交通工具帶給自己不同的感受，有利于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也有利于豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)參與公共生活，從而對(duì)交通事業(yè)有整體而深入的認(rèn)識(shí)?？傊?，玉杰老師執(zhí)教的這節(jié)課，層次清晰，流程自然，結(jié)構(gòu)