《建立良好的公共秩序》觀課報(bào)告本課共有兩個(gè)板塊：“公共生活需要秩序”“共同建設(shè)有序生活”。本堂課的教學(xué)內(nèi)容為第一板塊“公共生活需要秩序”。遵循“觀察生活一探究問題一梳理認(rèn)知”的思考邏輯引導(dǎo)學(xué)生探究良好的公共秩序與構(gòu)建有序和諧的公共生活之間的關(guān)系,從個(gè)人生活、社會(huì)風(fēng)氣、國家進(jìn)程不同的層次感受有序的公共生活的積極作用，發(fā)現(xiàn)不同公共秩序背后體現(xiàn)的是人們對法律道德的尊崇和堅(jiān)守，樹立公共生活需要秩序的觀念。通過小組交流匯報(bào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共標(biāo)識的設(shè)置有利于維護(hù)良好的公共秩序和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。通過平時(shí)的觀察交流，以及課前的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)對于五年級的學(xué)生而言，隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)初步能夠意識到要遵守公共秩序，但還沒有能形成自覺遵守公共秩序的良好意志和行為習(xí)慣，還不能真正領(lǐng)悟和體驗(yàn)到自覺遵守公共秩序在他們生活中的重要意義。本課“從個(gè)人生活、社會(huì)風(fēng)氣、國家進(jìn)程不同的層次感受有序的公共生活的積極作用，發(fā)現(xiàn)不同公共秩序背后體現(xiàn)的是人們對法律道德的尊崇和堅(jiān)守,形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。對學(xué)生提出了新的要求,體現(xiàn)了“綜合交義、螺旋上升”的編寫特點(diǎn)，因此要鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式了解、關(guān)注、參與公共生活，提升認(rèn)識、促進(jìn)發(fā)展。俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓。”社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開規(guī)則，無處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。生活中有許多看起來是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分。本節(jié)課充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)文本中的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過看、議、思、練、行為對照等不同形式，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。通過搜集公共標(biāo)志，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識到遵守公共秩序的重要性。通過暢所欲言談秩序，表揚(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)，來激勵(lì)學(xué)生自覺遵守公共秩序。通過拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到自覺遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對課后習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過辨別、判斷對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。玉杰老師的課堂活動(dòng)形式多樣，面廣而整體性強(qiáng)。從學(xué)生身邊出發(fā)，學(xué)生有話可說，問題設(shè)計(jì)有的放矢。玉杰老師善于鼓勵(lì)孩子，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)思考的熱情。同時(shí)玉杰老師的評價(jià)是建設(shè)性的，啟發(fā)了孩子們的思維?？傊?，整堂課的氛圍輕松愉快，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，是一堂頗為成功的課。對于本節(jié)課，我有一點(diǎn)看法，就是生成性的東西不夠。如果玉杰老師再深入挖掘一下教材，找到一個(gè)很好的切入點(diǎn)，可能就會(huì)有意想不到的生成了。玉杰老師通過看視頻的方式讓孩子懂得遵守公共秩序的重要性，這一點(diǎn)非常好，學(xué)生很容易理解。學(xué)生回答問題也非常的積極，總之這是一堂比較成功的課。小游戲?qū)?，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上播放了兩段視頻，使孩子們更加直觀的了解這節(jié)課所學(xué)的知識，明白了有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福?？傊?，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了公共生活