虹橋鎮(zhèn)第八小學“教學規(guī)范達標”專用備課用箋課題跳舞的點和線授課日期課時第1課時教學目標1s了解中國畫的藝術要素。2、增強學生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。3、采取游戲方式，啟發(fā)學生想象，運用點、線、面構成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。4、感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學生由衷的民族自豪感。5、培養(yǎng)學生的審美能力。6、使學生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。7、對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，進一步豐富學生的創(chuàng)造能力。8、通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。教學重難點重點：引導學生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構成探索。教學和媒體準備（學生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤等。（教師）課件、多媒體、毛筆、生宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色盤等。教學過程1、引入課題。課件展示：傳統(tǒng)中國畫之山水、人物、花鳥各一幅。學生活動：辨析三幅畫的畫種，感受中國畫獨特的藝術美感。2、游戲體驗——學習中國畫基本知識。（1）認識學習工具——文房四寶及中國畫顏料等。（2）直接體驗毛筆與墨、色、宣紙等特性。先讓學生用毛筆蘸上濃墨在宣紙上自由揮灑，上下、左右等來來回回“亂涂亂畫"，直到筆干墨渴。自主體驗干筆的干、枯、澀與容易出現(xiàn)飛白等特性。再讓學生用干渴的毛筆蘸水、蘸墨繼續(xù)運行，可以在已有的墨色上運行，體驗濕筆的濕、滑、滲與墨色易于漸變等特性。再體驗行筆的正側、輕重（提按）、緩急（快慢）等方面所產(chǎn)生的粗細等變化。再體驗染色的基本方法。3、實物投影辨析，評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。認識用筆的基本方式——中鋒、側鋒等（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側鋒）。認識用墨的基本方式——干濕濃淡（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。認識染色的基本方法——薄而透（顏色要夠用，調(diào)色要薄而透明）。4、辨析與揭題。（1）課件展示：傳統(tǒng)具象中國山水畫與現(xiàn)代抽象中國山水畫各一幅。學生活動：辨析兩幅畫的異同，談一談自己的感受。同：均為中國畫，點、線、面構成皆很美。異：一為具象表現(xiàn)形式，一為抽象表現(xiàn)形式。（2）欣賞藝術大師作品。欣賞課件展示的吳冠中的彩墨中國畫——分析其中點、線、面構成的疏密、粗細、節(jié)奏等韻律變化之美。揭題：點擊課件——《跳舞的點和線》。（3）欣賞同齡人的作品，激起學生自我表現(xiàn)的欲望。5、作業(yè)要求。自主選擇運用墨或彩的點、線、面構成抽象作品。6、展評與延伸。展評課堂優(yōu)秀作品，概要指出優(yōu)點與不足。欣賞點、線、面構成的作品，請學生課余思考如何繪制。作業(yè)（活動設計）自主選擇運用墨或彩的點、線、面構成抽象作品。板書設計跳舞的點和線用筆的基本方式——中鋒、側鋒等用墨的基本方式——干濕濃淡（