初三第二學期培優(yōu)計劃初三課程已基本結束，初三的教學工作即將轉入中考復習階段。做好本階段工作是事關中考成敗的關鍵，是事關落實教育局培優(yōu)工程計劃的關鍵。為此我有必在對初三復習工作做出合理的安排和部署，做好復習過程的工作，力爭在中考中取得滿意的成績，優(yōu)生有所突顯。一、做好周密的復習計劃學科教研組以新課標為依據(jù)，做好復習內(nèi)容，復習時段，復習重點與難點的安排。2.根據(jù)自己學生的特點，自己所代學科的優(yōu)劣情況做好復習措施，計劃等安排。二、分階段復習，理清脈絡，抓住重點，突破難點，成績配套本學期時間短、任務重，如何把一年的教學任務、教學內(nèi)容在短短的時間之內(nèi)完成，抓好階段復習，安排很有必要，我們計劃分三個階段來復習。第一階段：3月15日一一4月30日系統(tǒng)復習1.理清脈絡，系統(tǒng)掌握必要的知識要點。去枝葉留主桿，做到凝煉，領悟升發(fā)。以教材為依據(jù)，以新課標為基準，確定重難點，梳理知識點、訓練點，精選母題，改造母題，精講精練，分類復習，提高效能。歸類指導，嚴把檢查關，做到節(jié)節(jié)清，單元練，及時批改、及時評。第二階段：5月1日一一5月30日查漏補缺，綜合訓練，集中精力打殲滅戰(zhàn)。1.以2017年各地州市中考試題為模板，研究試題考查方式，考查知識點，考查能力點，自編自選，自印試卷進行綜合訓練，每周不少于1次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。分層優(yōu)化，力爭優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好。教師要深入題海、學生要走出題海，同層次的學生布置不同層次的作業(yè)。注重知識遷移技能的訓練和培養(yǎng)，做好基本題，改造基本題，抓住易錯點和生活實際的聯(lián)系點，做到以課本為中心向各個方向輻射擴展，也能從發(fā)一、散點聚焦中心。第三階段：6月1日一一中考強化訓練，培養(yǎng)學生的應試技能加強應考實戰(zhàn)演習，按中考時間科目、內(nèi)容、自編、收集有質量的考題進行4次模擬訓練。訓練學生的答題速度、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機讀卡的填涂技能。3.強化訓練學生的.實驗操作技能和實驗報告的寫作技能。三、分析學情，抓學生成績配套，促進優(yōu)生培養(yǎng)工作針對學生實際分別談心，幫學生樹立成績奮斗目標，讓學生立《學習紀律軍令狀》。2.好、中學生結對學生幫扶。3.抽課余時間面對面輔導。給學生寬松的時間補缺。5.自習課還給學生，讓學生自主學習6.檢查落實學生作業(yè)要到位，及時批改、及時發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋。7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學生學習的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。四、備好復習課，上好復習課，增強課堂教學效率。檢查教學內(nèi)容，訓練容量和訓練題選擇是否典型、有代表性。發(fā)現(xiàn)問題及時指正。每次考試成績進行全校排名，出榜公布成績與名次。4.獎勵優(yōu)生和學生成績、學習態(tài)度進步大的學生。5.做好試卷分析和學情分析，撥正復習方向。認真組織學生做好答題卡填涂訓練，力爭做到熟練、細心、不出差錯。六、管好用好復習資料，做到精選精用聯(lián)系學生實際，有針對性、典型性、創(chuàng)新性。七、做好考試總結分析，開好初三學生中考沖刺動員鼓勁會。（1）分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題。（2）提出近期的工作學習規(guī)劃和要求。，對考試的試題分析與教情、學情分析，及時民現(xiàn)問題、及時解決。建立學生糾錯臺帳，通過作業(yè)訓練，試卷考查，把學生共性或個性問題作好記錄，作為教師輔導的重點。八、關注新課標，學習新課標，掌握新課標，提升對新課標的認識。研究近三年以來我省中考試題的出題思路、知識考查要點考查形式，把準考脈，切中要害，提高復習效率?？傊?，今年中考要取得好成績不是容易的事，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動。但是我們有決心、有信心，決不辜負上級領導和老百姓對我們殷切期望，堅持不懈地、盡職盡責，組織好初三復習工作，爭取中考取得好成績。初三第二學期培優(yōu)計劃[篇2]以全面提高學生素質為契機，全面貫徹和落實黨的教育方針，進一步更新教育理念，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學生的發(fā)展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才做出新的貢獻。培優(yōu)目標：1、 在學期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學習，使成績更上一層樓，從思想上積極起來。2、 平時在課堂上提問他們比較深的問題，從而鍛煉他們的思維能力。3、 在作業(yè)上對他們要求更嚴格。4、 培養(yǎng)他們良好的學習習慣，以及有效的學習方法。5、對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。6、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。培優(yōu)措施：在平時多設計有梯度，形式多樣的練習。在課堂上培養(yǎng)學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學能力。在應用題教學中，教給學生思考的方法，進行科學訓練，提高解題能力，適當加強對比和變式練習。重視思考題教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力。1、要對的優(yōu)秀生進行思想教育，培養(yǎng)學生熱愛科學，渴求知識的興趣和愿望。2、首先抓住課堂教學，調動積極思維，既發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動其他同學，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導記錄。3、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解培訓情況及學生的反映。4、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。5、結合各類競賽活動加強對優(yōu)秀學生