周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾周圍血管超聲診斷周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾周圍血管超聲診斷主講人:葉麗娟四肢血管彩色多普勒檢查適應(yīng)癥在提倡進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生進(jìn)行美育是學(xué)校和教師不可忽略的任務(wù)，初中美術(shù)課堂正是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要場所。初中美術(shù)課是義務(wù)教育階段學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，它不但可以陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于種種原因的影響，許多學(xué)生不愛上美術(shù)課，不喜歡畫畫。作為美術(shù)教師，我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎樣做才能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣呢？一、教師要更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)應(yīng)試教育下的美術(shù)課被學(xué)校和教師看作是附屬課程，不僅經(jīng)常被擠占，而且課堂教學(xué)質(zhì)量也不高，很多教師思想上并沒有重視美術(shù)課的美育作用，只是為了應(yīng)付一節(jié)課，因此在教學(xué)方法上因循守舊，講課呆板、單調(diào)，只讓學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，這樣的美術(shù)課堂學(xué)生怎么會喜歡呢？素質(zhì)教育提倡的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正從思想上重視美術(shù)課的重要美育作用，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。同時，教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，在課堂上以自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力來“征服”學(xué)生，讓學(xué)生從心理上佩服美術(shù)教師，從而提高教師授課的接受度，讓學(xué)生心悅誠服地接受教育。因此，美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，確定學(xué)生的課堂主體地位，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和審美能力。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達(dá)到美育的目的。二、把微笑和鼓勵帶進(jìn)課堂以前孩子喜歡畫畫，是因為不管畫得好壞都能得到大人的表揚(yáng)和鼓勵，現(xiàn)在孩子不喜歡畫畫，因為得到的只是冷冰冰的分?jǐn)?shù)。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，想象力、創(chuàng)造力也被扼殺了。所以，教師不能簡單地以成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師不能用太高的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。學(xué)生對美的認(rèn)識是逐漸發(fā)展進(jìn)步的，一開始可能審美水平并不高，畫出的美術(shù)作品并不能令人滿意，但是只要畫中真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心感受,有獨(dú)特性和新穎的表現(xiàn)，教師就應(yīng)該給予肯定。其次，教師要把微笑帶進(jìn)課堂。教師的微笑能對學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生積極的心理影響，學(xué)生看到教師的微笑，情緒就不會緊張，心理比較放松，敢于發(fā)言，提出自己的疑惑，敢于回答問題，和教師進(jìn)行互動。教師的微笑可以營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。再次，教師要多鼓勵學(xué)生。對于學(xué)生的美術(shù)作品，教師要多肯定、多鼓勵，只要是學(xué)生用心制作，哪怕并沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教師也不要苛責(zé)，而要給予鼓勵。用鼓勵的話語來啟迪學(xué)生的思維，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力、創(chuàng)造力。三、尊重學(xué)生的心理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)，也是學(xué)生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物。作為一門藝術(shù)課程，學(xué)生的表達(dá)自然不能是一模一樣的，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，它反映的是學(xué)生的身心發(fā)展水平。所以，教師在課堂教學(xué)中，要理解學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的內(nèi)心來表現(xiàn)美術(shù)作品，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。如畫人物頭像時，有些學(xué)生想畫媽媽,有些學(xué)生想畫爸爸，還有的學(xué)生想畫自己，甚至有些學(xué)生想畫動物的頭像。教師對此不要太過于限制，應(yīng)該給他們創(chuàng)作的自由,讓學(xué)生從自己感興趣的事物開始。只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其創(chuàng)新能力。四、充分利用直觀教具,合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果教師每次只給學(xué)生一幅作品，讓學(xué)生臨摹，任教師講得天花亂墜，學(xué)生也會產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師要充分利用直觀教具，如掛圖、畫冊、模型等，讓學(xué)生看掛圖、畫冊，通過大量的作品欣賞，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，或者讓學(xué)生親自摸一下模型，在學(xué)生心里留下直觀的印象等。這樣的直觀教具必然能夠給學(xué)生帶來新的感受，使學(xué)生有耳目一新的感覺，也更加樂意學(xué)習(xí)美術(shù)課。多媒體教學(xué)手段也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的重要手段之一?，F(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室,我們有了進(jìn)行多媒體教學(xué)的條件。在教學(xué)中，教師可以合理地利用多媒體教學(xué)手段，多角度、全方位地為學(xué)生提供大量的感性材料，有些現(xiàn)實(shí)課堂中難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式都可以通過多媒體教學(xué)來完成。如在教學(xué)初二美術(shù)國畫的課程中，如果教師親自示范，課堂時間有限制，而且學(xué)生也不容易觀看，不能在教師的繪畫過程中得到有效信息。因此我們可以用多媒體技術(shù)來演示，在大屏幕上先讓學(xué)生欣賞完整的作品,再逐步觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)，教師邊播放邊講解，遇到學(xué)生有疑難的地方，可以放大、定格進(jìn)行重點(diǎn)說明講解。這樣的教學(xué)既節(jié)省了課堂時間，又提高了課堂教學(xué)效率，同時，因為多媒體教學(xué)的新奇性，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、利用農(nóng)村自然資源，結(jié)合民間藝術(shù)，進(jìn)行鄉(xiāng)土美術(shù)教育由于農(nóng)村沒有美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)場所，相關(guān)教材資料缺乏，學(xué)生沒有條件進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，所以有些美術(shù)課程不能開展。但是學(xué)生審美意識的培養(yǎng)和審美水平的提高并不是只有在這些場所，利用這些手段才能完成的。教師可以充分利用農(nóng)村的自然資源，結(jié)合民間藝術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行貼近生活的鄉(xiāng)土美術(shù)教育，如麥秸、樹根、石子、泥土等。這些材料在農(nóng)村隨處可見，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些東西非常熟悉。如果在美術(shù)課堂上看到這些材料，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了，他們不知道這些平常隨處可見的東西竟然可以走進(jìn)課堂，在老師的手里變成精美的藝術(shù)品，學(xué)生高興并且愿意學(xué)習(xí)這樣的技能，課堂教學(xué)氛圍非?；钴S。再如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生沒有橡皮泥，那怎么來做雕塑練習(xí)呢？這時教師就可以充分利用農(nóng)村的條件，讓學(xué)生自己動手去挖紅泥——學(xué)生孩提時經(jīng)常玩的一種泥巴，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從兒童時代的捏泥巴講起，引入到雕塑的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效率很高。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅真實(shí)地感受到藝術(shù)來源于生活,生活是創(chuàng)作的源泉，而且提高了動手操作能力、思維的想象力和創(chuàng)造力。綜上所述，學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，美術(shù)教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尊重學(xué)生的心理感受，對學(xué)生進(jìn)行多元化的合理評價，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，開展獨(dú)特的鄉(xiāng)土美術(shù)教育。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美意識和審美水平，最終提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。作為中學(xué)英語教師，應(yīng)如何抓好課堂教學(xué)呢？下面，筆者結(jié)合多年從事農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的自信心的一個關(guān)鍵就是引導(dǎo)學(xué)生以一個良好的狀態(tài)進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中，逐步調(diào)適學(xué)生的不良心理。這就要求我們教師正確認(rèn)識他們、愛護(hù)他們，讓他們感受到“三心”：以“愛心”撫慰他們的心靈，以“誠心”博得他們的信任，以“耐心”期待他們的轉(zhuǎn)化。通過師生之間不斷的溝通、交流，以樹立起學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)英語的必不可少的一個前提。在平時的教學(xué)過程中，教師要設(shè)法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣?！白x”是基本的語言活動之一，同時，也是課堂教學(xué)的一個重要手段。對于課堂上所學(xué)的詞匯、句型、對話甚至課文，要求學(xué)生要達(dá)到朗朗上口的程度。俗話說：熟能生巧（Practicemakesperfect.），只要學(xué)生對大量的語言現(xiàn)象和信息讀得滾瓜爛熟，英語知識功底就會逐漸深厚起來；養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣?！奥牎笔强陬^交際的重要組成部分，也是語言學(xué)習(xí)的必由之路和重要途徑。在平時的語言教學(xué)中，教師不但要讓學(xué)生養(yǎng)成聽別人說的習(xí)慣，也要養(yǎng)成聽自己說的習(xí)慣。聽別人說，主要是多聽詞匯教學(xué)帶、聽力錄音帶、課文朗讀帶，還可以多聽老師和同學(xué)的朗讀；聽自己說，則主要是讓學(xué)生通過自己朗讀對話、課文，或放磁帶進(jìn)行跟讀的形式，在讀和聽的過程中規(guī)范語音，增強(qiáng)自己的語感和耳朵的共鳴性，以達(dá)到在“聽”中比較，在“聽”中提高；養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”幾方面是相互促進(jìn)、相互影響的，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我的做法有：要求學(xué)生寫日記，每天早讀前進(jìn)行分組檢查；造句練習(xí)。要求學(xué)生用所學(xué)的單詞或短語造句；對所學(xué)課文進(jìn)行改寫、縮寫、擴(kuò)寫或續(xù)寫練習(xí)。這樣，可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，從而為鍛煉寫作能力打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材備好課是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)的關(guān)鍵。人們常說向課堂40（或45）分鐘要質(zhì)量。如果沒有課前精心備課，何言“要質(zhì)量”？我認(rèn)為，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，選好恰當(dāng)?shù)恼n堂用語，然后借助教學(xué)參考書和其它的教學(xué)輔助工具，既備內(nèi)容及過程，又備教法和學(xué)法。同時，教師在課前應(yīng)對教材、教案進(jìn)行細(xì)致的推敲，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充，甚至連所用的例句也預(yù)先寫好，這樣，才能保證自己的課堂教學(xué)思路清晰、自然。三、設(shè)置情景，優(yōu)化教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和用英語進(jìn)行交際的能力。這就要求教師要改變傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)觀念，在備課時要創(chuàng)設(shè)好具體的語言情景，把學(xué)生的主體作用置于整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與、互動意識。如：創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，用多媒體進(jìn)行情景交流教學(xué)，或用在課堂提問以及課文朗讀、講小故事、直觀教具實(shí)物、課堂游戲、猜謎語等手段。教師要創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，例如當(dāng)教到形容詞比較等級時，先以“高”為例子，“I'mtall.I'mtallerthanyou.I'mthetallestinourclass.”再讓學(xué)生仿造句子，這時個子矮小的學(xué)生就會理解并表達(dá)出：“I'mshort.I'mshorterthanyou.I'mtheshortestinourclass.”接著年紀(jì)大的、年輕的學(xué)生就會分別用old，young來仿造句子。這樣，就能夠讓學(xué)生在情景交際中大膽使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)、口語，從而把以培養(yǎng)熟練為目的的練習(xí)與日常交際用語有機(jī)地結(jié)合起來?？傊鳛橐幻逃ぷ髡?，只要熱心于自己所從事的事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，一定會探索出行之有效的課堂教學(xué)方法的。周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，1周圍血管超聲診斷主講人:葉麗娟周圍血管超聲診斷2四肢血管彩色多普勒檢查適應(yīng)癥四肢血管彩色多普勒檢查3動脈系統(tǒng)疾病★動脈硬化閉塞癥★動脈炎☆急性動脈栓塞和動脈血栓形成★動脈瘤及動靜脈瘺★動脈手術(shù)后隨訪觀察動脈系統(tǒng)疾病4靜脈系統(tǒng)疾病★深靜脈血栓形成★靜脈瓣膜功能不全靜脈系統(tǒng)疾病5正常四肢血管的超聲表現(xiàn)二維超聲表現(xiàn)彩色多普勒表現(xiàn)脈沖多普勒表現(xiàn)正常四肢血管的超聲表現(xiàn)6二維超聲表現(xiàn)正常四肢血管左右對稱,管徑清晰,自近心端至遠(yuǎn)心端逐漸變細(xì)。動脈管壁較厚,有彈性,靜脈管壁較薄,有壓縮性。管腔內(nèi)均為無回聲。使用高分辨率的探頭,可見動脈管壁呈三層結(jié)構(gòu),可見靜脈管壁上的瓣膜及管腔內(nèi)的“霧狀”回聲隨血流流動。二維超聲表現(xiàn)7MRR-B8-8213:11:55ANGHAISIXTHHOSPITALT1s<8.4HI=9.3A0=69MRR-B8-8213:11:558LIGUO-JUNMs-458sEP-28-8115HANGHAISIXTHHOSPITED1.4cmD14cmIM#2TIs<日.4MI=9.4H0=69LIGUO-JUNM9彩色多普勒表現(xiàn)管腔內(nèi)彩色血流充盈良好,邊緣整齊。動脈在每一個心動周期中呈快速的三相血流,其意義與脈沖多普勒所顯示的三相血流頻譜是一致的。靜脈為單一方向的回心血流信號,持續(xù)性充盈于整個管腔,擠壓遠(yuǎn)端肢體靜脈時,管腔內(nèi)血流信號增強(qiáng),放松擠壓或做Valsalva試驗時,血流信號中斷或出現(xiàn)短暫的反流彩色多普勒表現(xiàn)10SIHANGHATSTHHOSPHADFU-XIIGM37Y98L-0383USDEPT2-Jul-98D14:23:41CLA/5.OMI/-4dBHoD6048a96.0fpsSCURVEFFTP24%FDHornCDIFrq4Gain98CDIHPF15PCAUTOLLSI11周圍血管超聲診斷課件整理12周圍血管超聲診斷課件整理13周圍血管超聲診斷課件整理14周圍血管超聲診斷課件整理15周圍血管超聲診斷課件整理16周圍血管超聲診斷課件整理17周圍血管超聲診斷課件整理18周圍血管超聲診斷課件整理19周圍血管超聲診斷課件整理20周圍血管超聲診斷課件整理21周圍血管超聲診斷課件整理22周圍血管超聲診斷課件整理23周圍血管超聲診斷課件整理24周圍血管超聲診斷課件整理25周圍血管超聲診斷課件整理26周圍血管超聲診斷課件整理27周圍血管超聲診斷課件整理28周圍血管超聲診斷課件整理29周圍血管超聲診斷課件整理30周圍血管超聲診斷課件整理31周圍血管超聲診斷課件整理32周圍血管超聲診斷課件整理33周圍血管超聲診斷課件整理34周圍血管超聲診斷課件整理35周圍血管超聲診斷課件整理36周圍血管超聲診斷課件整理37周圍血管超聲診斷課件整理38周圍血管超聲診斷課件整理39周圍血管超聲診斷課件整理40周圍血管超聲診斷課件整理41周圍血管超聲診斷課件整理42周圍血管超聲診斷課件整理43周圍血管超聲診斷課件整理44周圍血管超聲診斷課件整理45周圍血管超聲診斷課件整理46周圍血管超聲診斷課件整理47周圍血管超聲診斷課件整理48周圍血管超聲診斷課件整理49周圍血管超聲診斷課件整理50周圍血管超聲診斷課件整理51周圍血管超聲診斷課件整理52周圍血管超聲診斷課件整理53周圍血管超聲診斷課件整理54周圍血管超聲診斷課件整理55周圍血管超聲診斷課件整理56周圍血管超聲診斷課件整理57周圍血管超聲診斷課件整理58周圍血管超聲診斷課件整理59周圍血管超聲診斷課件整理60周圍血管超聲診斷課件整理61周圍血管超聲診斷課件整理62周圍血管超聲診斷課件整理63周圍血管超聲診斷課件整理64周圍血管超聲診斷課件整理65周圍血管超聲診斷課件整理66周圍血管超聲診斷課件整理67周圍血管超聲診斷課件整理68周圍血管超聲診斷課件整理69周圍血管超聲診斷課件整理70周圍血管超聲診斷課件整理71周圍血管超聲診斷課件整理72周圍血管超聲診斷課件整理73周圍血管超聲診斷課件整理74周圍血管超聲診斷課件整理75周圍血管超聲診斷課件整理76周圍血管超聲診斷課件整理77周圍血管超聲診斷課件整理78周圍血管超聲診斷課件整理79周圍血管超聲診斷課件整理80周圍血管超聲診斷課件整理81周圍血管超聲診斷課件整理82周圍血管超聲診斷課件整理83周圍血管超聲診斷課件整理84周圍血管超聲診斷課件整理85周圍血管超聲診斷課件整理86周圍血管超聲診斷課件整理87周圍血管超聲診斷課件整理88周圍血管超聲診斷課件整理8926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！9026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾周圍血管超聲診斷周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾周圍血管超聲診斷主講人:葉麗娟四肢血管彩色多普勒檢查適應(yīng)癥在提倡進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生進(jìn)行美育是學(xué)校和教師不可忽略的任務(wù)，初中美術(shù)課堂正是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要場所。初中美術(shù)課是義務(wù)教育階段學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，它不但可以陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，而且也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，由于種種原因的影響，許多學(xué)生不愛上美術(shù)課，不喜歡畫畫。作為美術(shù)教師，我們在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎樣做才能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣呢？一、教師要更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)應(yīng)試教育下的美術(shù)課被學(xué)校和教師看作是附屬課程，不僅經(jīng)常被擠占，而且課堂教學(xué)質(zhì)量也不高，很多教師思想上并沒有重視美術(shù)課的美育作用，只是為了應(yīng)付一節(jié)課，因此在教學(xué)方法上因循守舊，講課呆板、單調(diào)，只讓學(xué)生臨摹作品，課堂氣氛低沉，這樣的美術(shù)課堂學(xué)生怎么會喜歡呢？素質(zhì)教育提倡的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正從思想上重視美術(shù)課的重要美育作用，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。同時，教師要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，在課堂上以自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力來“征服”學(xué)生，讓學(xué)生從心理上佩服美術(shù)教師，從而提高教師授課的接受度，讓學(xué)生心悅誠服地接受教育。因此，美術(shù)教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，確定學(xué)生的課堂主體地位，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和審美能力。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達(dá)到美育的目的。二、把微笑和鼓勵帶進(jìn)課堂以前孩子喜歡畫畫，是因為不管畫得好壞都能得到大人的表揚(yáng)和鼓勵，現(xiàn)在孩子不喜歡畫畫，因為得到的只是冷冰冰的分?jǐn)?shù)。學(xué)生失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，想象力、創(chuàng)造力也被扼殺了。所以，教師不能簡單地以成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師不能用太高的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。學(xué)生對美的認(rèn)識是逐漸發(fā)展進(jìn)步的，一開始可能審美水平并不高，畫出的美術(shù)作品并不能令人滿意，但是只要畫中真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心感受,有獨(dú)特性和新穎的表現(xiàn)，教師就應(yīng)該給予肯定。其次，教師要把微笑帶進(jìn)課堂。教師的微笑能對學(xué)生的心態(tài)產(chǎn)生積極的心理影響，學(xué)生看到教師的微笑，情緒就不會緊張，心理比較放松，敢于發(fā)言，提出自己的疑惑，敢于回答問題，和教師進(jìn)行互動。教師的微笑可以營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。再次，教師要多鼓勵學(xué)生。對于學(xué)生的美術(shù)作品，教師要多肯定、多鼓勵，只要是學(xué)生用心制作，哪怕并沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，教師也不要苛責(zé)，而要給予鼓勵。用鼓勵的話語來啟迪學(xué)生的思維，引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力、創(chuàng)造力。三、尊重學(xué)生的心理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)，也是學(xué)生身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物。作為一門藝術(shù)課程，學(xué)生的表達(dá)自然不能是一模一樣的，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，它反映的是學(xué)生的身心發(fā)展水平。所以，教師在課堂教學(xué)中，要理解學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的內(nèi)心來表現(xiàn)美術(shù)作品，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。如畫人物頭像時，有些學(xué)生想畫媽媽,有些學(xué)生想畫爸爸，還有的學(xué)生想畫自己，甚至有些學(xué)生想畫動物的頭像。教師對此不要太過于限制，應(yīng)該給他們創(chuàng)作的自由,讓學(xué)生從自己感興趣的事物開始。只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高其創(chuàng)新能力。四、充分利用直觀教具,合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果教師每次只給學(xué)生一幅作品，讓學(xué)生臨摹，任教師講得天花亂墜，學(xué)生也會產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師要充分利用直觀教具，如掛圖、畫冊、模型等，讓學(xué)生看掛圖、畫冊，通過大量的作品欣賞，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，或者讓學(xué)生親自摸一下模型，在學(xué)生心里留下直觀的印象等。這樣的直觀教具必然能夠給學(xué)生帶來新的感受，使學(xué)生有耳目一新的感覺，也更加樂意學(xué)習(xí)美術(shù)課。多媒體教學(xué)手段也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的重要手段之一?，F(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室,我們有了進(jìn)行多媒體教學(xué)的條件。在教學(xué)中，教師可以合理地利用多媒體教學(xué)手段，多角度、全方位地為學(xué)生提供大量的感性材料，有些現(xiàn)實(shí)課堂中難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式都可以通過多媒體教學(xué)來完成。如在教學(xué)初二美術(shù)國畫的課程中，如果教師親自示范，課堂時間有限制，而且學(xué)生也不容易觀看，不能在教師的繪畫過程中得到有效信息。因此我們可以用多媒體技術(shù)來演示，在大屏幕上先讓學(xué)生欣賞完整的作品,再逐步觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)，教師邊播放邊講解，遇到學(xué)生有疑難的地方，可以放大、定格進(jìn)行重點(diǎn)說明講解。這樣的教學(xué)既節(jié)省了課堂時間，又提高了課堂教學(xué)效率，同時，因為多媒體教學(xué)的新奇性，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、利用農(nóng)村自然資源，結(jié)合民間藝術(shù)，進(jìn)行鄉(xiāng)土美術(shù)教育由于農(nóng)村沒有美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)場所，相關(guān)教材資料缺乏，學(xué)生沒有條件進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，所以有些美術(shù)課程不能開展。但是學(xué)生審美意識的培養(yǎng)和審美水平的提高并不是只有在這些場所，利用這些手段才能完成的。教師可以充分利用農(nóng)村的自然資源，結(jié)合民間藝術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行貼近生活的鄉(xiāng)土美術(shù)教育，如麥秸、樹根、石子、泥土等。這些材料在農(nóng)村隨處可見，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些東西非常熟悉。如果在美術(shù)課堂上看到這些材料，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來了，他們不知道這些平常隨處可見的東西竟然可以走進(jìn)課堂，在老師的手里變成精美的藝術(shù)品，學(xué)生高興并且愿意學(xué)習(xí)這樣的技能，課堂教學(xué)氛圍非?；钴S。再如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生沒有橡皮泥，那怎么來做雕塑練習(xí)呢？這時教師就可以充分利用農(nóng)村的條件，讓學(xué)生自己動手去挖紅泥——學(xué)生孩提時經(jīng)常玩的一種泥巴，一下子就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師從兒童時代的捏泥巴講起，引入到雕塑的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效率很高。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅真實(shí)地感受到藝術(shù)來源于生活,生活是創(chuàng)作的源泉，而且提高了動手操作能力、思維的想象力和創(chuàng)造力。綜上所述，學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，美術(shù)教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尊重學(xué)生的心理感受，對學(xué)生進(jìn)行多元化的合理評價，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，開展獨(dú)特的鄉(xiāng)土美術(shù)教育。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美意識和審美水平，最終提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。作為中學(xué)英語教師，應(yīng)如何抓好課堂教學(xué)呢？下面，筆者結(jié)合多年從事農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的自信心的一個關(guān)鍵就是引導(dǎo)學(xué)生以一個良好的狀態(tài)進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中，逐步調(diào)適學(xué)生的不良心理。這就要求我們教師正確認(rèn)識他們、愛護(hù)他們，讓他們感受到“三心”：以“愛心”撫慰他們的心靈，以“誠心”博得他們的信任，以“耐心”期待他們的轉(zhuǎn)化。通過師生之間不斷的溝通、交流，以樹立起學(xué)生學(xué)英語的信心和興趣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)英語的必不可少的一個前提。在平時的教學(xué)過程中，教師要設(shè)法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的“讀”的習(xí)慣?！白x”是基本的語言活動之一，同時，也是課堂教學(xué)的一個重要手段。對于課堂上所學(xué)的詞匯、句型、對話甚至課文，要求學(xué)生要達(dá)到朗朗上口的程度。俗話說：熟能生巧（Practicemakesperfect.），只要學(xué)生對大量的語言現(xiàn)象和信息讀得滾瓜爛熟，英語知識功底就會逐漸深厚起來；養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣?！奥牎笔强陬^交際的重要組成部分，也是語言學(xué)習(xí)的必由之路和重要途徑。在平時的語言教學(xué)中，教師不但要讓學(xué)生養(yǎng)成聽別人說的習(xí)慣，也要養(yǎng)成聽自己說的習(xí)慣。聽別人說，主要是多聽詞匯教學(xué)帶、聽力錄音帶、課文朗讀帶，還可以多聽老師和同學(xué)的朗讀；聽自己說，則主要是讓學(xué)生通過自己朗讀對話、課文，或放磁帶進(jìn)行跟讀的形式，在讀和聽的過程中規(guī)范語音，增強(qiáng)自己的語感和耳朵的共鳴性，以達(dá)到在“聽”中比較，在“聽”中提高；養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，“聽”、“說”、“讀”、“寫”幾方面是相互促進(jìn)、相互影響的，學(xué)生必須養(yǎng)成良好的“寫”的習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我的做法有：要求學(xué)生寫日記，每天早讀前進(jìn)行分組檢查；造句練習(xí)。要求學(xué)生用所學(xué)的單詞或短語造句；對所學(xué)課文進(jìn)行改寫、縮寫、擴(kuò)寫或續(xù)寫練習(xí)。這樣，可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，從而為鍛煉寫作能力打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材備好課是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)的關(guān)鍵。人們常說向課堂40（或45）分鐘要質(zhì)量。如果沒有課前精心備課，何言“要質(zhì)量”？我認(rèn)為，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，選好恰當(dāng)?shù)恼n堂用語，然后借助教學(xué)參考書和其它的教學(xué)輔助工具，既備內(nèi)容及過程，又備教法和學(xué)法。同時，教師在課前應(yīng)對教材、教案進(jìn)行細(xì)致的推敲，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充，甚至連所用的例句也預(yù)先寫好，這樣，才能保證自己的課堂教學(xué)思路清晰、自然。三、設(shè)置情景，優(yōu)化教學(xué)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和用英語進(jìn)行交際的能力。這就要求教師要改變傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)觀念，在備課時要創(chuàng)設(shè)好具體的語言情景，把學(xué)生的主體作用置于整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與、互動意識。如：創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，用多媒體進(jìn)行情景交流教學(xué)，或用在課堂提問以及課文朗讀、講小故事、直觀教具實(shí)物、課堂游戲、猜謎語等手段。教師要創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，例如當(dāng)教到形容詞比較等級時，先以“高”為例子，“I'mtall.I'mtallerthanyou.I'mthetallestinourclass.”再讓學(xué)生仿造句子，這時個子矮小的學(xué)生就會理解并表達(dá)出：“I'mshort.I'mshorterthanyou.I'mtheshortestinourclass.”接著年紀(jì)大的、年輕的學(xué)生就會分別用old，young來仿造句子。這樣，就能夠讓學(xué)生在情景交際中大膽使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)、口語，從而把以培養(yǎng)熟練為目的的練習(xí)與日常交際用語有機(jī)地結(jié)合起來?？傊?，作為一名教育工作者，只要熱心于自己所從事的事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，一定會探索出行之有效的課堂教學(xué)方法的。周圍血管超聲診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，91周圍血管超聲診斷主講人:葉麗娟周圍血管超聲診斷92四肢血管彩色多普勒檢查適應(yīng)癥四肢血管彩色多普勒檢查93動脈系統(tǒng)疾病★動脈硬化閉塞癥★動脈炎☆急性動脈栓塞和動脈血栓形成★動脈瘤及動靜脈瘺★動脈手術(shù)后隨訪觀察動脈系統(tǒng)疾病94靜脈系統(tǒng)疾病★深靜脈血栓形成★靜脈瓣膜功能不全靜脈系統(tǒng)疾病95正常四肢血管的超聲表現(xiàn)二維超聲表現(xiàn)彩色多普勒表現(xiàn)脈沖多普勒表現(xiàn)正常四肢血管的超聲表現(xiàn)96二維超聲表現(xiàn)正常四肢血管左右對稱,管徑清晰,自近心端至遠(yuǎn)心端逐漸變細(xì)。動脈管壁較厚,有彈性,靜脈管壁較薄,有壓縮性。管腔內(nèi)均為無回聲。使用高分辨率的探頭,可見動脈管壁呈三層結(jié)構(gòu),可見靜脈管壁上的瓣膜及管腔內(nèi)的“霧狀”回聲隨血流流動。二維超聲表現(xiàn)97MRR-B8-8213:11:55ANGHAISIXTHHOSPITALT1s<8.4HI=9.3A0=69MRR-B8-8213:11:5598LIGUO-JUNMs-458sEP-28-8115HANGHAISIXTHHOSPITED1.4cmD14cmIM#2TIs<日.4MI=9.4H0=69LIGUO-JUNM99彩色多普勒表現(xiàn)管腔內(nèi)彩色血流充盈良好,邊緣整齊。動脈在每一個心動周期中呈快速的三相血流,其意義與脈沖多普勒所顯示的三相血流頻譜是一致的。靜脈為單一方向的回心血流信號,持續(xù)性充盈于整個管腔,擠壓遠(yuǎn)端肢體靜脈時,管腔內(nèi)血流信號增強(qiáng),放松擠壓或做Valsalva試驗時,血流信號中斷或出現(xiàn)短暫的反流彩色多普勒表現(xiàn)100SIHANGHATSTHHOSPHADFU-XIIGM37Y98L-0383USDEPT2-Jul-98D14:23:41CLA/5.OMI/-4dBHoD6048a96.0fpsSCURVEFFTP24%FDHornCDIFrq4Gain98CDIHPF15PCAUTOLLSI101周圍血管超聲診斷課件整理102周圍血管超聲診斷課件整理103周圍血管超聲診斷課件整理104周圍血管超聲診斷課件整理105周圍血管超聲診斷課件整理106周圍血管超聲診斷課件整理107周圍血管超聲診斷課件整理108周圍血管超聲診斷課件整理109周圍血管超聲診斷課件整理110周圍