用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生用比例知識解應用用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生復習:用比例的知識解答應用題要求:運用比例的知識熟練地解答正,反比例的應用題。2判斷兩個量成正反比例的方法:X:Y=k(一定),X與Y成正比例K可以表示?XY=k(一定),X與Y成反比例。K可以表示?物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，物理實驗中蘊含著極其豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，可為實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供很好的載體。結(jié)合課堂現(xiàn)狀，教師要著力培養(yǎng)學生質(zhì)疑意識；強化實驗創(chuàng)新設(shè)計；開展探究性實驗教學，組織學生積極參與課外科技活動；在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。新時期，教師的責任就是要創(chuàng)設(shè)適宜學生創(chuàng)新能力健康發(fā)展的教育環(huán)境，而中學物理的教學途徑主要有兩個：課堂教學和實驗教學。一、在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教育是內(nèi)外因共同作用的創(chuàng)造活動，只有調(diào)動學生的積極性，才能充分發(fā)揮學生內(nèi)外因的作用，教育才能取得成功。而創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧、平等的教學氣氛，是發(fā)揮學生主觀能動性的關(guān)鍵，也是激發(fā)學生創(chuàng)新的前提。1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識教師應放下架子，與學生交朋友，使師生間建立起一種信任感，并在最能體現(xiàn)學生主人地位的課堂上，尊重學生，給學生自由活動的時間和空間，多給他們創(chuàng)造在課堂上參與表現(xiàn)的機會，使他們能夠毫不顧慮地發(fā)表自己的見解，這樣，學生就會勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創(chuàng)新意識也就會自然而然地得到培養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要讓學生“動”起來，給他們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以具有創(chuàng)新精神為前提的，而這種精神不是天生的，而是靠后天訓練養(yǎng)成的。因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學情景進行訓練，使“創(chuàng)新”成為一種行為習慣。首先，科學而巧妙地設(shè)問，訓練學生不依常規(guī)。在教學中教師可精心設(shè)計一些探索性的問題，并設(shè)置適當?shù)恼系K，啟發(fā)引導學生自己去思考、去探求、去解決，并勇于創(chuàng)新。其次，運用教學藝術(shù)引起學生爭論，開拓學生思維。課堂上的討論以至爭論，是讓學生積極思維，開拓思路，各抒己見，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，訓練學生求異思維的有效途徑，也能使學生的創(chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)。再次，充分發(fā)揮學生的想象力，對學生形成創(chuàng)新能力有積極作用。在課堂教學中，我們應引導學生對事物的未來大膽進行想象，經(jīng)常鼓勵學生“異想天開”或“別出心裁”，從而增進他們的創(chuàng)新技能?？傊ㄟ^不同的方法手段創(chuàng)造多種多樣的教學情景，反復多次激勵學生，使學生常有超越自我的表現(xiàn)，并時常處于“創(chuàng)新”的氛圍之中，久而久之，創(chuàng)新便成為習慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就水到渠成了。二、在實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力物理是以實驗為基礎(chǔ)的應用性學科，實驗教學是中學物理教學的有機組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的載體。為此，要充分利用實驗提供學生進行創(chuàng)新活動的機會。1.對演示實驗進行改進和創(chuàng)新實踐證明，教師演示一個富有創(chuàng)意的小實驗，能很有效地激發(fā)興趣，啟迪思維，而且還能從實驗現(xiàn)象的分析和推理過程中導出教學重點。2.不回避學生實驗中的異常現(xiàn)象科學的發(fā)明創(chuàng)造正需要敏銳的觀察力，物理發(fā)展史就是無數(shù)富有創(chuàng)新精神的先人及時捕捉異常，把握機遇，迅速作出反應，進而取得意外的成功。因此對于學生實驗中的異?，F(xiàn)象，我們千萬不要回避，而應因勢利導進行分析并做出科學的解釋。3.積極創(chuàng)造條件開放實驗室，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力在實驗室里，常有些學生愛做一些非指定性的實驗，教師一定不要單純地批評制止。因喜歡探索異?，F(xiàn)象，不循規(guī)蹈矩，正是“創(chuàng)造型”人才的特征。教師要克服偏見，積極創(chuàng)造條件開放實驗室，鼓勵他們設(shè)計實驗，在教師的指導下利用課余時間，完成自己感興趣的實驗，使學生通過自身實踐培養(yǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。4.開展研究性學習活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等，這就要求在實施教學方法創(chuàng)新的同時，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學習就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計劃，具有典型的創(chuàng)新教育功能。研究性學習是學生在教師的指導下，從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通常有：查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場觀察等。這項活動還有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。課題所選的一些題目帶有很強的實踐性。結(jié)合中學物理教學開展研究性學習，學生接觸到大量的實際問題，學生在自主活動中，提高應用所學知識解決實際問題的能力。因此研究性學習不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和促進了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。綜上所述，在初中物理教學過程中，物理教師要努力拓展學生學習空間，采用先進的教學方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學生進行學習研究的熱情和提供學生發(fā)展個性的土壤，讓學生在主動探索、發(fā)展和親身體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。我想，在這樣的教學氛圍中，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力就一定能夠得到充分培養(yǎng)與提高！興趣是學生最好的老師，當學生對知識產(chǎn)生了興趣，那么學生就會主動地了解相關(guān)的知識內(nèi)容，學生的主觀能動性就會增加，從而發(fā)自內(nèi)心的愛好學習。小學數(shù)學為其他理科學科的學習提供計算基礎(chǔ)，因此學好數(shù)學就顯得尤為重要。在小學數(shù)學教育中，興趣教學法的普及與應用擁有其獨特的重要性。一、興趣教學法在小學數(shù)學教育中的意義興趣是學好一門課程的重要前提。興趣愛好的培養(yǎng)不僅有助于孩子掌握相關(guān)知識，還促進孩子形成積極的學習觀念，對孩子的一生都有著重要意義[1]。在小學數(shù)學教育中，興趣教學法就是利用孩子的興趣，使孩子自發(fā)踴躍的進行數(shù)學學習。充分利用孩子的好奇心，在游戲中激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，讓孩子體會到學習的趣味，從而促進孩子掌握數(shù)學知識，進一步提高學習成績。二、興趣教學法在小學數(shù)學教育中的具體應用1.在游戲中輕松學習孩子天性活躍，但是傳統(tǒng)的教學模式抑制了孩子的這種天性，在課堂上，很多教師都要求孩子聽話、不亂動，這種情況很容易使孩子對學習失去興趣，溜號、聊天的情況頻頻出現(xiàn)。身體被禁錮，思想自然會亂走。因此，在小學數(shù)學課堂教學過程中，數(shù)學教師應該針對孩子的性格特點，將孩子的興趣愛好與課程內(nèi)容有機地結(jié)合起來，讓學生通過參與游戲進一步掌握數(shù)學知識，并且達到活學活用的教學效果。例如：在教授“元、角、分”這一課程時，教師可以在給孩子展示完人民幣之后，把一些錢和水杯等商品擺在游戲桌上，將這些五彩繽紛的水杯標上價錢，讓孩子對這些水杯進行交易。通過交易不僅使教學課堂氛圍變得活躍，激發(fā)孩子的興趣，同時孩子通過做游戲也掌握了貨幣交易的知識[2]。2.在實踐中激發(fā)興趣由于數(shù)學知識過于抽象，孩子在學習數(shù)學時難免感到乏味，不能完全掌握所學的知識，為了記住一些理論知識，很多孩子機械的背誦教材和筆記，長此以往，學生就會產(chǎn)生厭學的情緒，不利于學生的學習。因此，在數(shù)學課堂教學過程中，小學數(shù)學教師可以根據(jù)不同學生的理解能力和數(shù)學水平，改進自己的教學方式，可以通過培養(yǎng)孩子的動手能力促進學生掌握理論知識，在實際體驗中激發(fā)孩子的興趣，進而使孩子熱愛學習。例如：在識別鐘表這一課程中，如果直接在黑板上講解時針、分針、秒針的運行規(guī)律，不僅不能使學生通過辨認鐘表了解時間，還會使學生對于辨認時間產(chǎn)生抵觸心理。小學數(shù)學教師可以在上課前為學生準備硬紙板、大頭針和剪刀，上課時帶領(lǐng)孩子一起做鐘表，通過對鐘表的制作，了解其運行規(guī)律，進而完成辨認時間的課程內(nèi)容。通過實踐不僅使學生了解復雜、難講解的知識內(nèi)容，同時也激發(fā)了孩子求知探索的興趣，加深了學生對課程的記憶。3.增加互動，注重學生的主體地位隨著我國教育改革工作的不斷開展，教師應該創(chuàng)新教育模式，根據(jù)學生的實際情況培養(yǎng)學生的學習興趣[4]。在教學中，學生處于主體地位，可以充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段實現(xiàn)學生、教師互換角色的教學。例如：小學數(shù)學教師可以階段性地開設(shè)教育模擬課堂，給予學生充足時間去準備要講的課程，學生可以講述一些課本內(nèi)的小故事，也可以擴展課本的知識內(nèi)容，在課后，教師給予正確的評價和點撥。通過開展“爭當小老師”的課程不僅充分激發(fā)學生學習興趣，同時也增強了學生的責任感，加強了師生關(guān)系，增強了教師與學生的互動[5]。三、興趣教學法在小學數(shù)學教育中應用的注意事項在小學數(shù)學教育中應用興趣教學法應該注意以下幾點：首先，在課堂游戲過程中要注意掌握游戲的程度，不要讓孩子將學習精力過多地投入到游戲中，要明確課堂游戲是學習的手段而不是主旨；其次，要將興趣教學法落實到課堂教學中，不要流于表面做給別人看，而是要確保興趣教學法真正意義上的有效實施；最后，興趣教學法的應用不意味放任學生，教師要在維護孩子天性的同時，把握孩子自由的范圍。四、四、結(jié)束語綜上所述，興趣教育法的應用對于小學數(shù)學教育有著積極的影響。興趣教育法的應用從根本上解決了學生厭學的問題，它在小學教育中的應用不僅減少了學生對數(shù)學學習的抵觸情緒，同時也尊重了孩子的天性，在激發(fā)孩子學習興趣的基礎(chǔ)上，促進學生掌握課程內(nèi)容。在今后的小學數(shù)學教學中，要加大興趣教育法的應用和普及力度，人性化的因材施教，為學生未來的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不1復習:用比例的知識解答應用題要求:運用比例的知識熟練地解答正,反比例的應用題。復習:用比例的知識解答應用題22判斷兩個量成正反比例的方法:X:Y=k(一定),X與Y成正比例K可以表示?XY=k(一定),X與Y成反比例。K可以表示?2判斷兩個量成正反比例的方法:3我們家上個月用了8我們家用了噸水水費是128元10噸水張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?我們家上個月用了84我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?這道題中涉及哪三種量?每噸水的價錢、水費和用水的噸數(shù)哪種量是一定?每噸水的價錢一定水費和用水的噸數(shù)成什么比例關(guān)系每噸水的價錢一定,水費和用水的噸數(shù)成正比例我們家上個月用了8噸水5我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?張大媽家水費每噸水的價錢李奶奶家水費每噸水的價錢我們家上個月用了8噸水6我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?解:設(shè)李奶奶家上個月的水費是x元12.88108X=12.8×102.8×108x=16答:李奶奶家上個月的水費是16元怎樣檢驗這道題做得是否正確呢?我們家上個月用了8噸水7我們家上個月用了8噸我上個月的水費水,水費是128元是192元李奶張大媽王大爺王大爺家上個月用了多少噸水?我們家上個月用了8噸8解:設(shè)王大爺家上個月用水噸12.819212.8X=19.2×819.2×812.8答:王大爺家上個月用水12噸解:設(shè)王大爺家上個月用水噸9種鹽水,鹽和水的重量比是2:51、鹽水有140克,鹽和水各多少克?2、鹽有4克,水有多少克?3、水有210克,鹽有多少克?4、鹽有6克,鹽水有多少克?5、鹽水有140克,如果再放入6克鹽,鹽和水的比是多少?種鹽水,鹽和水的重量比是2:510例題輛汽車2小時行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時.甲乙兩地之間的公路長多少千米?140÷2×570×5=350(千米)這道題中涉及哪三種量?路程、速度和時間哪種量一定?速度一定行駛的路程和時間成什么比例關(guān)系?正比例例題11用比例知識解應用課件12用比例知識解應用課件13用比例知識解應用課件14用比例知識解應用課件15用比例知識解應用課件16用比例知識解應用課件17用比例知識解應用課件18用比例知識解應用課件19用比例知識解應用課件20用比例知識解應用課件21用比例知識解應用課件22用比例知識解應用課件23用比例知識解應用課件24用比例知識解應用課件25用比例知識解應用課件26用比例知識解應用課件27用比例知識解應用課件28用比例知識解應用課件29用比例知識解應用課件30用比例知識解應用課件31用比例知識解應用課件32用比例知識解應用課件33用比例知識解應用課件34用比例知識解應用課件35用比例知識解應用課件36用比例知識解應用課件37用比例知識解應用課件38用比例知識解應用課件39用比例知識解應用課件40謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕41用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生用比例知識解應用用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生復習:用比例的知識解答應用題要求:運用比例的知識熟練地解答正,反比例的應用題。2判斷兩個量成正反比例的方法:X:Y=k(一定),X與Y成正比例K可以表示?XY=k(一定),X與Y成反比例。K可以表示?物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，物理實驗中蘊含著極其豐富的創(chuàng)新教育內(nèi)容，可為實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供很好的載體。結(jié)合課堂現(xiàn)狀，教師要著力培養(yǎng)學生質(zhì)疑意識；強化實驗創(chuàng)新設(shè)計；開展探究性實驗教學，組織學生積極參與課外科技活動；在物理實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。新時期，教師的責任就是要創(chuàng)設(shè)適宜學生創(chuàng)新能力健康發(fā)展的教育環(huán)境，而中學物理的教學途徑主要有兩個：課堂教學和實驗教學。一、在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教育是內(nèi)外因共同作用的創(chuàng)造活動，只有調(diào)動學生的積極性，才能充分發(fā)揮學生內(nèi)外因的作用，教育才能取得成功。而創(chuàng)造一個輕松、愉快、和諧、平等的教學氣氛，是發(fā)揮學生主觀能動性的關(guān)鍵，也是激發(fā)學生創(chuàng)新的前提。1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識教師應放下架子，與學生交朋友，使師生間建立起一種信任感，并在最能體現(xiàn)學生主人地位的課堂上，尊重學生，給學生自由活動的時間和空間，多給他們創(chuàng)造在課堂上參與表現(xiàn)的機會，使他們能夠毫不顧慮地發(fā)表自己的見解，這樣，學生就會勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創(chuàng)新意識也就會自然而然地得到培養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要讓學生“動”起來，給他們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。2.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是以具有創(chuàng)新精神為前提的，而這種精神不是天生的，而是靠后天訓練養(yǎng)成的。因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學情景進行訓練，使“創(chuàng)新”成為一種行為習慣。首先，科學而巧妙地設(shè)問，訓練學生不依常規(guī)。在教學中教師可精心設(shè)計一些探索性的問題，并設(shè)置適當?shù)恼系K，啟發(fā)引導學生自己去思考、去探求、去解決，并勇于創(chuàng)新。其次，運用教學藝術(shù)引起學生爭論，開拓學生思維。課堂上的討論以至爭論，是讓學生積極思維，開拓思路，各抒己見，集思廣益，發(fā)揮集體智慧，訓練學生求異思維的有效途徑，也能使學生的創(chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)。再次，充分發(fā)揮學生的想象力，對學生形成創(chuàng)新能力有積極作用。在課堂教學中，我們應引導學生對事物的未來大膽進行想象，經(jīng)常鼓勵學生“異想天開”或“別出心裁”，從而增進他們的創(chuàng)新技能?？傊?，通過不同的方法手段創(chuàng)造多種多樣的教學情景，反復多次激勵學生，使學生常有超越自我的表現(xiàn)，并時常處于“創(chuàng)新”的氛圍之中，久而久之，創(chuàng)新便成為習慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就水到渠成了。二、在實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力物理是以實驗為基礎(chǔ)的應用性學科，實驗教學是中學物理教學的有機組成部分，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的載體。為此，要充分利用實驗提供學生進行創(chuàng)新活動的機會。1.對演示實驗進行改進和創(chuàng)新實踐證明，教師演示一個富有創(chuàng)意的小實驗，能很有效地激發(fā)興趣，啟迪思維，而且還能從實驗現(xiàn)象的分析和推理過程中導出教學重點。2.不回避學生實驗中的異常現(xiàn)象科學的發(fā)明創(chuàng)造正需要敏銳的觀察力，物理發(fā)展史就是無數(shù)富有創(chuàng)新精神的先人及時捕捉異常，把握機遇，迅速作出反應，進而取得意外的成功。因此對于學生實驗中的異?，F(xiàn)象，我們千萬不要回避，而應因勢利導進行分析并做出科學的解釋。3.積極創(chuàng)造條件開放實驗室，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力在實驗室里，常有些學生愛做一些非指定性的實驗，教師一定不要單純地批評制止。因喜歡探索異?，F(xiàn)象，不循規(guī)蹈矩，正是“創(chuàng)造型”人才的特征。教師要克服偏見，積極創(chuàng)造條件開放實驗室，鼓勵他們設(shè)計實驗，在教師的指導下利用課余時間，完成自己感興趣的實驗，使學生通過自身實踐培養(yǎng)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。4.開展研究性學習活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等，這就要求在實施教學方法創(chuàng)新的同時，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。研究性學習就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計劃，具有典型的創(chuàng)新教育功能。研究性學習是學生在教師的指導下，從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通常有：查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調(diào)查、問題討論、現(xiàn)場觀察等。這項活動還有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。課題所選的一些題目帶有很強的實踐性。結(jié)合中學物理教學開展研究性學習，學生接觸到大量的實際問題，學生在自主活動中，提高應用所學知識解決實際問題的能力。因此研究性學習不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和促進了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。綜上所述，在初中物理教學過程中，物理教師要努力拓展學生學習空間，采用先進的教學方法，去保持創(chuàng)新教育的廣闊天地，培植學生進行學習研究的熱情和提供學生發(fā)展個性的土壤，讓學生在主動探索、發(fā)展和親身體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。我想，在這樣的教學氛圍中，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力就一定能夠得到充分培養(yǎng)與提高！興趣是學生最好的老師，當學生對知識產(chǎn)生了興趣，那么學生就會主動地了解相關(guān)的知識內(nèi)容，學生的主觀能動性就會增加，從而發(fā)自內(nèi)心的愛好學習。小學數(shù)學為其他理科學科的學習提供計算基礎(chǔ)，因此學好數(shù)學就顯得尤為重要。在小學數(shù)學教育中，興趣教學法的普及與應用擁有其獨特的重要性。一、興趣教學法在小學數(shù)學教育中的意義興趣是學好一門課程的重要前提。興趣愛好的培養(yǎng)不僅有助于孩子掌握相關(guān)知識，還促進孩子形成積極的學習觀念，對孩子的一生都有著重要意義[1]。在小學數(shù)學教育中，興趣教學法就是利用孩子的興趣，使孩子自發(fā)踴躍的進行數(shù)學學習。充分利用孩子的好奇心，在游戲中激發(fā)孩子對數(shù)學的興趣，讓孩子體會到學習的趣味，從而促進孩子掌握數(shù)學知識，進一步提高學習成績。二、興趣教學法在小學數(shù)學教育中的具體應用1.在游戲中輕松學習孩子天性活躍，但是傳統(tǒng)的教學模式抑制了孩子的這種天性，在課堂上，很多教師都要求孩子聽話、不亂動，這種情況很容易使孩子對學習失去興趣，溜號、聊天的情況頻頻出現(xiàn)。身體被禁錮，思想自然會亂走。因此，在小學數(shù)學課堂教學過程中，數(shù)學教師應該針對孩子的性格特點，將孩子的興趣愛好與課程內(nèi)容有機地結(jié)合起來，讓學生通過參與游戲進一步掌握數(shù)學知識，并且達到活學活用的教學效果。例如：在教授“元、角、分”這一課程時，教師可以在給孩子展示完人民幣之后，把一些錢和水杯等商品擺在游戲桌上，將這些五彩繽紛的水杯標上價錢，讓孩子對這些水杯進行交易。通過交易不僅使教學課堂氛圍變得活躍，激發(fā)孩子的興趣，同時孩子通過做游戲也掌握了貨幣交易的知識[2]。2.在實踐中激發(fā)興趣由于數(shù)學知識過于抽象，孩子在學習數(shù)學時難免感到乏味，不能完全掌握所學的知識，為了記住一些理論知識，很多孩子機械的背誦教材和筆記，長此以往，學生就會產(chǎn)生厭學的情緒，不利于學生的學習。因此，在數(shù)學課堂教學過程中，小學數(shù)學教師可以根據(jù)不同學生的理解能力和數(shù)學水平，改進自己的教學方式，可以通過培養(yǎng)孩子的動手能力促進學生掌握理論知識，在實際體驗中激發(fā)孩子的興趣，進而使孩子熱愛學習。例如：在識別鐘表這一課程中，如果直接在黑板上講解時針、分針、秒針的運行規(guī)律，不僅不能使學生通過辨認鐘表了解時間，還會使學生對于辨認時間產(chǎn)生抵觸心理。小學數(shù)學教師可以在上課前為學生準備硬紙板、大頭針和剪刀，上課時帶領(lǐng)孩子一起做鐘表，通過對鐘表的制作，了解其運行規(guī)律，進而完成辨認時間的課程內(nèi)容。通過實踐不僅使學生了解復雜、難講解的知識內(nèi)容，同時也激發(fā)了孩子求知探索的興趣，加深了學生對課程的記憶。3.增加互動，注重學生的主體地位隨著我國教育改革工作的不斷開展，教師應該創(chuàng)新教育模式，根據(jù)學生的實際情況培養(yǎng)學生的學習興趣[4]。在教學中，學生處于主體地位，可以充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段實現(xiàn)學生、教師互換角色的教學。例如：小學數(shù)學教師可以階段性地開設(shè)教育模擬課堂，給予學生充足時間去準備要講的課程，學生可以講述一些課本內(nèi)的小故事，也可以擴展課本的知識內(nèi)容，在課后，教師給予正確的評價和點撥。通過開展“爭當小老師”的課程不僅充分激發(fā)學生學習興趣，同時也增強了學生的責任感，加強了師生關(guān)系，增強了教師與學生的互動[5]。三、興趣教學法在小學數(shù)學教育中應用的注意事項在小學數(shù)學教育中應用興趣教學法應該注意以下幾點：首先，在課堂游戲過程中要注意掌握游戲的程度，不要讓孩子將學習精力過多地投入到游戲中，要明確課堂游戲是學習的手段而不是主旨；其次，要將興趣教學法落實到課堂教學中，不要流于表面做給別人看，而是要確保興趣教學法真正意義上的有效實施；最后，興趣教學法的應用不意味放任學生，教師要在維護孩子天性的同時，把握孩子自由的范圍。四、四、結(jié)束語綜上所述，興趣教育法的應用對于小學數(shù)學教育有著積極的影響。興趣教育法的應用從根本上解決了學生厭學的問題，它在小學教育中的應用不僅減少了學生對數(shù)學學習的抵觸情緒，同時也尊重了孩子的天性，在激發(fā)孩子學習興趣的基礎(chǔ)上，促進學生掌握課程內(nèi)容。在今后的小學數(shù)學教學中，要加大興趣教育法的應用和普及力度，人性化的因材施教，為學生未來的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。用比例知識解應用36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不42復習:用比例的知識解答應用題要求:運用比例的知識熟練地解答正,反比例的應用題。復習:用比例的知識解答應用題432判斷兩個量成正反比例的方法:X:Y=k(一定),X與Y成正比例K可以表示?XY=k(一定),X與Y成反比例。K可以表示?2判斷兩個量成正反比例的方法:44我們家上個月用了8我們家用了噸水水費是128元10噸水張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?我們家上個月用了845我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?這道題中涉及哪三種量?每噸水的價錢、水費和用水的噸數(shù)哪種量是一定?每噸水的價錢一定水費和用水的噸數(shù)成什么比例關(guān)系每噸水的價錢一定,水費和用水的噸數(shù)成正比例我們家上個月用了8噸水46我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是多少元?張大媽家水費每噸水的價錢李奶奶家水費每噸水的價錢我們家上個月用了8噸水47我們家上個月用了8噸水我們家用了10噸水費是128元張大媽李奶奶李奶奶家上個月的水費是