2023疫情防控期間停課不停學(xué)工作總結(jié)抗擊疫情，人人有責(zé)。2023年寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。我們學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序綻開(kāi)疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的擴(kuò)散，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)展偷換概念。

首先，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心進(jìn)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有許多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛(ài)好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)展的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步熟悉，是讓孩子們有一個(gè)承受的過(guò)程，加深印象。

其次，有些教師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去共享，但是又擔(dān)憂孩子的自我約束力量不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。的確這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這的確也是家長(zhǎng)和教師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊！

最終，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體勞碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)當(dāng)從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己！同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)把孩子的身心安康放在第一位，讓孩子們安康歡樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有特別意義的假期。

2023疫情防控期間停課不停學(xué)工作總結(jié)篇2

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的”肺炎疫情依舊嚴(yán)峻，為貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園擴(kuò)散，確保學(xué)校師生生命安全和身體安康，教育處依據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的文件精神，細(xì)心規(guī)劃，細(xì)致分工，有序地開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)觀賞、美術(shù)創(chuàng)作、體育熬煉等常規(guī)課程，還增設(shè)了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停留”。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。

為了確保學(xué)生在特別時(shí)期學(xué)習(xí)不被耽擱，我校依據(jù)上級(jí)文件精神和學(xué)校的實(shí)際狀況，部署“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留”工作，制定《“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)治理方案》、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不停留“電話詢問(wèn)及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué)成長(zhǎng)不停留“線上教學(xué)的根本流程（教師版）》等，組織全體教師批閱初稿，接受可行性建議，對(duì)方案和指引進(jìn)展二次修改，使統(tǒng)籌安排更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作。教育處要求教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，提前備課，做好家校溝通，為線上學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。

二、在線教學(xué)，有條不紊。

在線學(xué)習(xí)第一天，教師們?cè)缭绲叵г诟髯缘陌嗉?jí)學(xué)習(xí)群中，給學(xué)生推送學(xué)科資源，布置專題自學(xué)任務(wù)，有防疫學(xué)問(wèn)、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數(shù)學(xué)微課、單詞自習(xí)、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們幫助家長(zhǎng)解決操作平臺(tái)的困難，對(duì)家長(zhǎng)的困惑急躁解釋，答復(fù)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓舞，幫學(xué)生檢查作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。這個(gè)特別的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線上共育，幫忙學(xué)生成長(zhǎng)的心是在一起的。

三、學(xué)習(xí)溝通，樂(lè)在其中。

這一天，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隔著屏幕，跟著教師的文字指令，大多數(shù)學(xué)生能夠有序進(jìn)展“在線學(xué)習(xí)”，參加網(wǎng)上升旗儀式，觀看教學(xué)視頻，閱讀好玩的圖書(shū)，傾聽(tīng)奇妙的音樂(lè)，動(dòng)手制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操……積極參加，樂(lè)于共享，經(jīng)受了一段美妙的學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)有所長(zhǎng)。

家庭生活力量是一個(gè)人最根本的生存力量，它不僅可以培育學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，還可以培育一個(gè)人的責(zé)任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(zhǎng)的協(xié)作和指導(dǎo)下，很多學(xué)生積極主動(dòng)并精彩地完成了這項(xiàng)特別的“作業(yè)”。

五、居家熬煉，科學(xué)防疫。

為做好疫情防控，幫忙學(xué)生增加自身反抗力，激活免疫力，做好安康第一防護(hù)人，體育科設(shè)計(jì)了《停課不停“練”橋山小學(xué)居家體育熬煉指引》，拍攝了便于同學(xué)們練習(xí)的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習(xí)視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體育熬煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場(chǎng)所變成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，做起了室內(nèi)體育活動(dòng)，熬煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)休息之余的另一樂(lè)趣。

六、客觀制約，迎難而上。

在線教育教學(xué)受很多客觀因素的制約，第一天居家學(xué)習(xí)遇到一些困難：

1、學(xué)校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工人員子女，有電腦和平板的家庭不多，多數(shù)學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)展線上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)白天上班帶走手機(jī)，學(xué)生無(wú)法進(jìn)展學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)晚上回家后，學(xué)生才能完成不同學(xué)科教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。假如家里有兩個(gè)學(xué)生，需要輪番看，很不便利。假如家長(zhǎng)要用手機(jī)做事，學(xué)習(xí)就得中斷；假如家長(zhǎng)需要晚上加班，學(xué)生就無(wú)法參加線上學(xué)習(xí)。

2、線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺(jué)性，缺乏自律的學(xué)生需要家長(zhǎng)催促和提示，但有的家長(zhǎng)不太重視，所以這局部學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果不抱負(fù)。

3、受疫情影響，有的學(xué)生仍在家鄉(xiāng)，未能返回居住地，老家網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，無(wú)法完成學(xué)習(xí)。

4、受白天無(wú)手機(jī)學(xué)習(xí)的影響，教師白天要指導(dǎo)能在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，晚上也要指導(dǎo)只能在晚上學(xué)習(xí)的學(xué)生，導(dǎo)致從早到晚都有學(xué)生在線上詢問(wèn)教師學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師要回復(fù)答疑，還要逐一檢查作業(yè)，反應(yīng)狀況，跨班教學(xué)的教師就顯得有些忙不過(guò)來(lái)，導(dǎo)致工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。

5、線上學(xué)習(xí)使用不同的平臺(tái)，給家長(zhǎng)帶來(lái)一些操作上的不便。

2023年2月居家學(xué)習(xí)第一天，師生用行動(dòng)對(duì)抗一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役，雖然有困難，但我們堅(jiān)信肯定能找到化解的方法，春天會(huì)來(lái)，花兒會(huì)開(kāi)，我們會(huì)連續(xù)組織好居家自主學(xué)習(xí)，用成長(zhǎng)迎接戰(zhàn)勝疫情的花開(kāi)日。

2023疫情防控期間停課不停學(xué)工作總結(jié)篇3

2023年2月20日下午2點(diǎn)，窗外的陽(yáng)光非常明媚，透過(guò)繡著紅色玫瑰花的窗簾照在我的臉上，非常暖和。彼時(shí)，我想，如若沒(méi)有這場(chǎng)突如其來(lái)的、措手不及的傳染病，現(xiàn)在我肯定在光明的教室里聽(tīng)著孩子們朗朗的讀書(shū)聲，那一張張花兒般的笑臉一遍遍的召喚著“教師好”，如今回味起來(lái)，是多么的悅耳……

可是生活沒(méi)有假設(shè)，由于這場(chǎng)可怕的疫情，如今我們只能待在家里，“大門(mén)不出二門(mén)不邁”，從未想過(guò)有一天這樣安穩(wěn)的待著也能為國(guó)家做奉獻(xiàn)。隨著疫情的嚴(yán)峻，“停課不停學(xué)”應(yīng)勢(shì)而生，在“釘釘”上進(jìn)展網(wǎng)上直播教學(xué)成了“潮流”?；貞浘W(wǎng)上直播學(xué)習(xí)的這兩周，可以說(shuō)是感慨良多……

1、初使“釘釘”問(wèn)題多，急躁指導(dǎo)暖心窩

網(wǎng)上直播前夕，學(xué)校考慮到教師們對(duì)軟件的不熟識(shí)，于是安排特地的技術(shù)人員對(duì)教師們進(jìn)展培訓(xùn)，學(xué)校的徐教師急躁指導(dǎo)，一步步引導(dǎo)教師們把握直播技巧，不管有什么問(wèn)題，都一一急躁的準(zhǔn)時(shí)解答；同年級(jí)的教師們，為了確保課上的視頻品質(zhì)，在直播群里試課時(shí)，其她教師們?cè)诤笈_(tái)積極關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)賜予意見(jiàn)和建議；年紀(jì)較大的教師無(wú)法準(zhǔn)時(shí)了解直播步驟時(shí)，年輕教師以開(kāi)視頻的方式一步步操作指導(dǎo)……正是有了這些負(fù)責(zé)的同仁們、有了這些暖心的同事們，如今學(xué)校里的每一位教師都能嫻熟的進(jìn)展直播，向孩子們傳授學(xué)問(wèn)。這一刻，只想對(duì)祖國(guó)母親說(shuō)：“雖然我們不能親自上前線，但我們是你最頑強(qiáng)的后盾，為你培育、培育著祖國(guó)的花朵?！?/p>

2、巧用“釘釘”來(lái)直播，上好《開(kāi)學(xué)第一課》

盡管不能相聚于學(xué)校，但是作為一學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)日，2月10日早上8：10分，全校師生仍舊利用“釘釘”進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，大家一起觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，當(dāng)看到我們的時(shí)校長(zhǎng)為大家送上祝愿和鼓舞時(shí)、當(dāng)看到孩子們身穿潔凈的衣服、戴著艷麗的紅領(lǐng)巾、仔細(xì)的看著時(shí)，那一刻，我的心中無(wú)比感動(dòng)。

3、宅在家里也能學(xué)，溫馨畫(huà)面動(dòng)人心

如今，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已進(jìn)展了將近兩周，每次批改孩子們的作業(yè)，看到在家也仔細(xì)學(xué)習(xí)的孩子