中班數(shù)學(xué)小魚一樣多教案反思1、中班數(shù)學(xué)小魚一樣多教案反思活動目標(biāo)：77學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1-7色。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——71——78活動流程：一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣T:你們知道他們在干什么嗎?你有沒有釣過魚?T:今天，我們就一起來釣魚吧!71.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?3.請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。T:請你來說說你釣了幾條魚。1——7來展示一下。T：1-7幼兒站起來展示一下。教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)5)，釣了幾條紅魚?T:(2)比一比T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多?誰少?(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)(豐富詞“添上”)，幼兒回答鞏固知識。T:325小魚變的和我一樣多的?師生釣藍(lán)色小魚師生在音樂聲中比賽“釣魚”，(游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則)。T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們再一起釣藍(lán)色的小魚吧!藍(lán)色小魚?T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚?3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多3。T:T:怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣?幼兒操作，老師指導(dǎo)。請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?(5)老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)T:523把小魚變的和我一樣多的?得一樣多(1)請幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多?(3)幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導(dǎo)。T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1.老師講解游戲規(guī)則。T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。2.教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把!3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作。4.組織幼兒集體糾錯。T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。活動延伸：我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。教學(xué)反思：活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。2、中班數(shù)學(xué)小魚一樣多教案反思活動目標(biāo)：77學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1-7色。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——71——78活動流程：一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣T:你們知道他們在干什么嗎?你有沒有釣過魚?T:今天，我們就一起來釣魚吧!71.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。T:我們的籃子里有紅色和藍(lán)色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?3.請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。T:請你來說說你釣了幾條魚。1——7來展示一下。T：1-7幼兒站起來展示一下。教師總結(jié)：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。三、游戲二：變小魚，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)5)，釣了幾條紅魚?T:(2)比一比T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多?誰少?(3)幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)(豐富詞“添上”)，幼兒回答鞏固知識。T:325小魚變的和我一樣多的?師生釣藍(lán)色小魚師生在音樂聲中比賽“釣魚”，(游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則)。T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍(lán)色的小魚，我們再一起釣藍(lán)色的小魚吧!藍(lán)色小魚?T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍(lán)色小魚?3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多3。T:T:怎樣把你的藍(lán)色小魚數(shù)量和老師的一樣?幼兒操作，老師指導(dǎo)。請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?(5)老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)T:523把小魚變的和我一樣多的?得一樣多(1)請幼兒比一比老師的紅魚和藍(lán)魚，誰多?誰少?T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍(lán)魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多?(3)幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導(dǎo)。T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。四、游戲三：包裝小魚，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1.老師講解游戲規(guī)則。T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。2.教師示范并講解游戲注意事項(xiàng)。T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把!3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作。4.組織幼兒集體糾錯。T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來?；顒友由欤何覀儼选靶◆~”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。教學(xué)反思：活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當(dāng)音樂結(jié)束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨(dú)自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。反思本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。3、中班數(shù)學(xué)活動誰釣的小魚多教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。2、理解6代表的實(shí)際意義，并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。3、了解多與少的相對性。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿"，3~4個塑料盤做的釣魚池?；顒舆^程：1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。--請幼兒分組釣魚。--提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。26，663126課后分析：活動延伸：利用餐前游戲、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則?；顒臃此迹涸谧约旱牟僮髦懈兄砩稀⑷サ?。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。4、中班數(shù)學(xué)小魚有多長教案反思活動目標(biāo)：1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。2、了解物體的長短是相對的。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：會用回形針測量物體，并能記錄?；顒訙?zhǔn)備：回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。活動過程：一、出示卡片魚很回形針，引發(fā)幼兒測量的興趣。教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。1順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量，并且在擺放回形針時要一根一根連接好。2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?回形針之間連接的好嗎?3、請幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí)，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量，最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽儙椭◆~媽媽和各種不同的小魚量身長活動中，認(rèn)識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有一位小朋友用一根回形針進(jìn)行測量。于是，針對這種特別的測量方法，我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的，孩子們的注意力一下子被吸引住了，而在操作時，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時，孩子們體驗(yàn)到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實(shí)踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。5、中班數(shù)學(xué)公開課小魚有多長教案反思活動目標(biāo)：1、探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。2、了解物體的長短是相對的。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒又仉y點(diǎn)：會用回形針測量物體，并能記錄?；顒訙?zhǔn)備：回形針若干;三條顏色、長度不同的卡片魚;大記錄單一張;筆若干;《幼兒畫冊》;數(shù)字貼紙。活動過程：一、出示卡片魚很回形針，引發(fā)幼兒測量的興趣。教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什么不一樣?那條魚寶寶最長呢?魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎么做呢?讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧!二、學(xué)習(xí)用回形針測量魚身的方法。1順序(從魚的尖嘴到魚的尾巴)來測量，并且在擺放回形針時要一根一根連接好。2、請個別幼兒上來測量小魚。誰愿意來試一試?讓我們看他量的對麼?有沒有從頭開始量?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]回形針之間連接的好嗎?3、請幼兒說出回形針的數(shù)量，教師在記錄單上用相應(yīng)的數(shù)字表示出來。三、幼兒動手測量小魚并記錄結(jié)果。幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí)，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然后選擇相應(yīng)的數(shù)字貼紙來表示數(shù)量，最后請幼兒根據(jù)回形針的數(shù)量來比較魚的長度?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽儙椭◆~媽媽和各種不同的小魚量身長活動中，認(rèn)識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結(jié)出了一些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有一位小朋友用一根回形針進(jìn)行測量。于是，針對這種特別的測量方法，我引導(dǎo)孩子上前說說自己是怎么測量的，孩子們的注意力一下子被吸引住了，而在操作時，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當(dāng)幫助出現(xiàn)困難的小朋友時，孩子們體驗(yàn)到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發(fā)現(xiàn)孩子們通過教師示范和幼兒模仿實(shí)踐很快學(xué)會了測量方法。而第三環(huán)節(jié)中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最后通過操作練習(xí)使幼兒鞏固所學(xué)的測量方法。6、中班數(shù)學(xué)誰釣的小魚多教案反思活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)6的形成，知道5個添上1個就是6個。26"6"活動準(zhǔn)備：1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁。2、相同的小魚若干，每個小魚上固定一個回形針。3、每名幼兒一個帶有磁鐵"魚竿"，3~4個塑料盤做的釣魚池。活動過程：1、出示釣魚竿及魚，引起幼兒興趣。--請幼兒分組釣魚。--提出釣魚的要求：每個小朋友釣6條魚，釣完后，數(shù)給老師看。--請幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。26，663126課后分析：幼兒只對小魚有興趣，忽略小魚的數(shù)目?；顒友由欤豪貌颓坝螒?、戶外活動時間，建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則，不能自顧自或違反規(guī)則?；顒臃此迹涸谧约旱牟僮髦懈兄砩?、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難趣，活躍課堂氣氛，使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動幼兒的積極性。7、中班數(shù)學(xué)把小魚變得一樣多教案反思設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具—連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”6活動目標(biāo)：66學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性活動難點(diǎn)：能合理地用簡便的方法把不一樣多變成一樣多?；顒訙?zhǔn)備：1-6色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——6;53各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。1——63桶24個?；顒恿鞒蹋阂弧熒嘈◆~桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì)