學(xué)習(xí)目標(biāo)語文1、學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物形象的方法。2、體會文中深厚動人的父子深情，感受父愛的深沉和偉大。新課導(dǎo)入

在父母的辛勤哺育下,我們一天天地長大,但是,父母卻一天天的老去,同學(xué)們,你是否注意到:皺紋正一天天地爬上了父母的額頭;銀發(fā)也在不經(jīng)意間從父母頭上冒了出來;他們的腰身已變得不再挺拔。有人說:“世界上最偉大的愛是母愛”,可當(dāng)我們面對著蒼老而可敬的父親時,他的眼神、他的手勢無一不在向我們展示著他對我們的愛,我們也不由得升騰起一種尊重之

情。今天,就讓我們一起來認(rèn)識一位普通的父親,認(rèn)識父親那高大、感人的背影,感受濃濃的父子親情。

作者簡介

朱自清(1898—1948)，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1948年朱自清為反對美蔣反動派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽字，因此，毛澤東稱贊他“有骨氣”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他最大的創(chuàng)作成就是散文，文風(fēng)細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新的氣息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》《綠》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。寫作背景

本文選自《朱自清散文全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。這是一篇紀(jì)實(shí)散文，寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。課文探究自由地朗讀課文，思考以下問題。（要求：勾畫出關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞。）（1）請簡要概括這篇文章主要記敘的事件是什么？（2）找出本文的文眼。（3）“我”與父親見面的背景是什么？（4）讀了這篇課文，你感受到了什么？整體感知整體感知

（1）這篇文章主要記敘的事件是什么？

父子在車站依依惜別的場景。

（2）找出本文的文眼。

我最不能忘記的是他的背影。

（3）“我”與父親見面的背景是什么？

1、祖母死了。2、父親的差使也交卸了。

（4）讀了這篇課文，你感受到了什么？

禍不單行、家景慘淡。深入探究兒子的眼淚父親的動作父親的背影深入探究1、背影在文中共出現(xiàn)了幾次？請在課文中圈畫出來。一共出現(xiàn)了四次。

<1>惦記背影（思念父親）（第1段）

<2>刻畫背影（望父買橘）（第6段）

<3>惜別背影（父子分手）（第6段）<4>回憶背影（別后懷念）

(第7段）深入探究2、你認(rèn)為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第六段父親為兒子買橘子爬月臺時的背影最感人。這一部分具體涉及到哪些細(xì)節(jié)？﹙1﹚父親的穿戴黑、青﹙2﹚走路的姿勢蹣跚

﹙3﹚爬月臺的動作探、攀、縮、傾深入探究3、請同學(xué)們一起看買橘子的這一段，然后根據(jù)原文填空。深入探究這一段的動詞運(yùn)用十分精當(dāng)，按照課文填空。我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾精彩賞析他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這句話用特寫鏡頭精細(xì)地描寫年老的父親過鐵道、爬月臺的動作，因?yàn)闊o物可抓，只能用手按住，然后用力支撐身體向上“攀”，“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣把全身的力量集中在手上，“傾”形象地寫出了父親吃力地攀爬的困難但卻很努力的樣子，這個背影流露出了強(qiáng)烈的愛子之心和巨大的父愛力量，催人淚下。4、請找出父親在送兒子上車過程中說的四句話，并體會其中的深意。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。這幾句簡潔樸實(shí)的話語把父親對兒子的無限憐惜、體貼、依依不舍