導入新課：

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。關于故鄉(xiāng)的話題，歷代文人騷客唱出了許多凄婉的心聲。讓我們走進魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，感受處于變革時代的思想家的愛國熱情，敏銳的感覺和深沉的思索。學習目標1．了解小說的特點。2．學會分析人物形象；體會對話、外貌、心理描寫對刻畫人物的作用。3．學習對比手法對表現(xiàn)人物、表達中心的作用。4．理解文章主題，探討人物與主題的關系。

學生回憶、思考小說的有關知識，踴躍回答，教師總結(jié)：小說：以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境生動

完整

具體人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理神態(tài)

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）自然環(huán)境:人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，作用：表現(xiàn)人物的性格、揭示人物心境渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展故事發(fā)生的時間和地點，暗示社會環(huán)境社會環(huán)境:交代作品的時代背景。環(huán)境

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇白話小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經(jīng)》》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》《風箏》《中國人失掉自信力了嗎》選自《野草》選自《且介亭雜文》

“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹辛亥革命后農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年好友與鄉(xiāng)鄰同“我”之間的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的波瀾，同時也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說。

寫作背景

找學生給下列紅字注音：陰晦

胯下祭祀

五行缺土鵓鴣

獾豬惘然潺潺恣睢

顴骨髀

愕然嗤笑瑟索嚇

寒噤

黛色伶仃

瓦楞

秕谷huì

kuàsìxíngBógūhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilíngdīngléngbǐ陰晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）豬秕（bǐ）谷鴣（bó）（gū）髀（bì）骨嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）縮寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣?。▃ì）（suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）顴（quán）骨伶（líng）仃(dīng)竹匾(biǎn)廿(niàn)年潮汛

(xùn)1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？（線索：貫穿在整個敘事性作品的情節(jié)發(fā)展中的脈絡）2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為為幾部分并概括意思。默讀思考：以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)分組合作探究，共同探討思考的問題，得出結(jié)論：1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為幾部分并概括意思？第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因。第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受。著重刻畫了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的社會根源，是小說的主干部分。

（開頭到第

自然段）（第

自然段到第

自然段）5677第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”）寫“我”到家時的情況。對少年閏土的回憶——天真無畏、深厚友誼；對楊二嫂的比照——小市民習性更厲害。

第二層（到“他就領了水生回去了”）寫“我”和中年閏土見面的情況。（全文重點）

閏土外貌到精神的巨大變化。（社會根源）

第三層（到“已經(jīng)一掃而空了”）寫“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。第三段：寫“我”離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信心。（第

自然段到結(jié)尾）78

小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動身啟程嚴寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼（以環(huán)境來襯托心情）開端發(fā)展結(jié)局③感知環(huán)境：記憶中的故鄉(xiāng)--------現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)全文感情基調(diào)：

悲涼問題一：二十年的時間，“我”重回故鄉(xiāng)。請用一個字來總結(jié)故鄉(xiāng)留給作者的印象。景人變情整體感知問題二：故鄉(xiāng)的變化具體體現(xiàn)在哪幾方面？問題三：諸多的變化確定了本文最主要的寫作方法是什么?對比手法的運用。精讀課文（一）對比文中的“變”。1．景變問題一：現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)和記憶中的故鄉(xiāng)各是怎樣的畫面？這些環(huán)境描寫在文章中有什么作用？記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異而美麗陰晦而蕭索①景變

現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)：深冬季節(jié)，天氣陰晦，天色蒼黃，冷風嗚嗚?；臎觯渎?，沒有一些活氣。——渲染了蕭索的氣氛，烘托了“我”悲涼的心情。這是帝國主義和封建主義壓榨下舊中國農(nóng)村的一個縮影。

記憶中的故鄉(xiāng)：深藍的天空，金黃的圓月，一望無際的碧綠的西瓜······明朗、美麗、令人神往。——烘托了“我”快樂的心情。這是“我”對新生活的理想和追求。

2．人變（1）閏土的變化

閱讀課文，根據(jù)自己的理解完成下面的表格。外貌語言

對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮中年閏土臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈問題一：從表中的語句中,我們可以看出少年閏土是怎樣的形象?中年閏土又是一個什么樣的形象?是什么原因使一個天真活潑、對生活充滿熱情和希望的小英雄變成了麻木迷信的木偶人呢?生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：多子、饑荒、苛稅兵、匪、官、紳

對比（2）楊二嫂的變化活動：讀課文，完成下面表格。（注意作者塑造楊二嫂時所用到的其他的描寫方法。）

青年楊二嫂

老年楊二嫂

外貌

動作

總體形象擦著白粉，年輕美麗凸顴骨，薄嘴唇終日坐著尖利的怪聲，絮絮地說，塞手套進褲袋豆腐西施圓規(guī)形象：自私、尖刻、貪婪、勢利、愛搬弄是非

問題一：楊二嫂是當時社會中哪一類人的代表？促使她發(fā)生變化的主要原因是什么？

楊二嫂是當時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表。農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

問題二：魯迅先生塑造楊二嫂的現(xiàn)實意義有哪些？

她的形象塑造有兩個意義：一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟的破敗，反映了當時社會的弊?。盒∈忻裾Z言尖刻、見解庸俗、行為卑劣的特點。對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐故鄉(xiāng)二十多年來的變化:

總結(jié)農(nóng)村經(jīng)濟日益蕭條農(nóng)民生活貧困人與人之間隔膜冷漠深層原因封建統(tǒng)治封建等級觀

表層原因多子饑荒苛稅兵匪官紳

小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。有的如閏土，在生活的重壓下艱難地掙扎，變得麻木遲鈍、愚昧迷信；有的如楊二嫂，變成了庸俗勢利的小市民。作者塑造這兩個人物形象，真切地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。（3）小結(jié)3．情變

問題一：通讀全文，概括“我”對故鄉(xiāng)感情變化的過程?；毓枢l(xiāng)——急切；見故鄉(xiāng)——悲涼；憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤；離故鄉(xiāng)——氣悶、悲哀、希望。人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型?！拔摇保菏且粋€對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目的塑造其目的塑造其目的語言品讀1、我希望他們不再象我，又大家隔膜起來…

然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達了作者希望“應該有新生活”的強烈愿望。

2.我想到希望，忽然害怕起來了。

“我”怕的是：①希望不能實現(xiàn)；②實現(xiàn)希望要付出艱苦的努力；③實現(xiàn)希望要作出犧牲；④希望是泡影，一碰到實際就被粉碎。3.希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。這段話強調(diào)了實踐的意義。2、閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

第一個“高墻”是實寫。第二個“高墻”是虛寫，是比喻用法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識、封建等級觀念造成的隔膜。3、我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

表明“我”對希望的實現(xiàn)、新生活的到來充滿了堅定的信心。

5、現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

相對來說，閏土的改善生活的愿望實現(xiàn)起來容易，而我的愿望是改變社會。

反映我一方面有追求新生活的堅定信念，另一方面也感到希望的渺茫