影視音樂一《命運交響曲》教學設計高曉飛教學內容：1、了解貝多芬的生平及主要作品。2、欣賞貝多芬的《命運交響曲》，感受樂曲的精神。3、分析《命運交響曲》的結構與創(chuàng)作方法，體會在〃命運敲門〃這一主題中三短一長音符組合的使用。教學目的：1、通過了解貝多芬的生平和成就使學生獲得激勵，堅定戰(zhàn)勝困難的信心，樹立正確的人生觀和價值觀。2、通過欣賞貝多芬的《命運交響曲》，深刻體會貝多芬講述的人類與命運搏斗的思想、意志和精神。3、理解《命運交響曲》第一樂章中兩個音樂主題在旋律、節(jié)奏、力度上的區(qū)別。重點：欣賞貝多芬的不朽之作《命運交響曲》，通過教師的引導、分析、欣賞、模唱主題音樂等方法，讓學生了解樂曲的結構，理解樂曲的內涵，從而獲得情感上的超越和精神上的升華。難點：分析貝多芬''命運來敲門〃這一主題的創(chuàng)作技巧，了解音樂元素在作曲中的使用。教法過程：認識“貝多芬”路德維希,凡?貝多芬(LudwigvanBeethoven)1770年12月16日生于德國波恩，1827年3月26日逝世，享年57歲，德國杰出的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一，世界音樂史上最偉大的作曲家之一。貝多芬4歲時會彈奏羽管鍵琴，并獲得音樂之圣的美譽；5歲時患上中耳炎；8歲開始登臺演出；10歲時，他拜師于普魯士最著名的音樂教育家聶費。貝多芬一生與病痛為伴，特別是在他32歲時，耳聾加劇，道對當時正步入創(chuàng)作成熟期的貝多芬來Mt打擊特別沉重.他的性格開始變得更加暴躁、孤僻，并由絕望而企圖自殺.貝多芬的主要作品有降E大調第三交響曲《英雄》、c小調第五交響曲《命運》、F大調第六交響曲《田園》、A大調第七交響曲、d小調第九交響曲《合唱》(《歡樂頌》主旋律)、序曲《愛格蒙特》、《萊奧諾拉》、升c小調第十四鋼琴奏鳴曲《月光》、F大調第五小提琴奏鳴曲《春天》、F大調第二浪漫曲。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠的影響，因此被尊稱為〃樂圣〃和〃交響樂之王〃。《命運交響曲》：貝多芬在交響曲第一樂章的開頭，便寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。貝多芬在第三交響曲完成以前便已經(jīng)有了創(chuàng)作本曲的靈感，一共花了五年的時間推敲、醞釀，才得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。整部作品精煉、簡潔，結構完整統(tǒng)一。全曲共分四個樂章：第一樂章：燦爛的快板，C小調，羽拍子。奏鳴曲形式。樂章的開始由單簧管與弦樂齊奏出著名的四個音動機，并發(fā)展為第一主題，即命運主題，極富男性粗壯的氣息（片段1）o通過圓號對第一主題的號角式變奏，引出明朗、抒情的第二主題（片段2）o第二樂章：稍快的行板，降A大調，蕤拍子，自由變奏曲。第一主題抒情、安祥、沉思，由中提琴和大提琴奏出（片段3）o與之對應的第二主題先由木管奏出，后由銅管樂器奏出豪邁的英雄凱旋進行曲，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的信心和勇氣（片段4）。第三樂章：快板，C小調，的拍子。詼諧曲形式。在這一樂章中，命運主題的變奏依然兇險逼人（片段5）,但在大提琴和低音提琴躍躍欲試的曲調后，樂隊奏出旋風般的舞蹈主題，引出振奮人心的賦格曲段（片段6）,象征著人民參加到與命運斗爭的行列中，黑暗必將過去，曙光就在眼前。在低音樂器震撼人心的漸強聲中，不間斷地進入第四樂章。第四樂章：快板，C大調，4A拍子。奏鳴曲式。樂章的主題是樂隊以極大的音量全奏出輝煌而壯麗的凱歌（片段7）,如長江大河、浩浩蕩蕩，表現(xiàn)了這一場與命運的斗爭最終以光明徹底的勝利而告終。小結：貝多芬是一個不幸的人，但他用頑強的意志扼住了命運的咽喉，成了命運的主宰，他在無聲的寂滅中創(chuàng)造音樂的輝煌。他用自身的痛苦磨礪出熠熠生輝的音樂珍寶，貝多芬用自己的堅韌不屈成就了音樂史上的一位巨人。人生是要經(jīng)歷很多磨難的，像書中說的一樣，雖然貝多芬患有耳疾，但他依然彈奏鋼琴。不論遇到什么挫折，都要以樂觀的心態(tài)去對待它，把挫折和困難，當作人生必要經(jīng)歷。只有正視苦與難，才能讓一切好起來。即使生命再短暫，也一定要珍惜它，去利用它。即使到了最后的時.亥U,也要讓世界記住你。這首命運交響曲高亢激昂、催人奮進。他是作者在飽嘗了人生的苦難，忍受了身體與心靈雙重傷害后，向命運