中班社會(huì)氣球吃什么教案反思1、中班社會(huì)氣球吃什么教案反思目標(biāo)：1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?、探索充氣的多種方法。3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。過(guò)程：一、氣球吃什么。----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?----氣球究竟吃什么，才能鼓起來(lái)，變得胖胖的呢?(氣球吃的是空氣)二、我?guī)蜌馇虺钥諝?空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來(lái)"。----為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。三、充氣玩具吃空氣。----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們滿空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)" 幼兒玩一玩這些充氣玩具?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。2、中班社會(huì)氣球伙伴教案反思目標(biāo)：9，能按氣球的某一特征歸類。訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一張尋"9"圖，黑筆等。各種形狀、顏色的氣球若干。1-9數(shù)卡，小鈴。過(guò)程一、尋"9"。----出示尋"9"圖，要求幼兒找找圖上什么東西有九個(gè)。幼兒一一點(diǎn)數(shù)，把數(shù)量為九個(gè)的圖案用黑筆圈出來(lái)。----這些圖案我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?"9"像什么?(氣球) 幼兒一起念"氣球，氣球，9，9，9"。二、找到氣球伙伴。----教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)氣球，請(qǐng)幼兒看看自己的氣球是什么形狀，什么顏色的。----請(qǐng)幼兒找到與自己拿相同形狀或相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)好伙伴。2-9起。----請(qǐng)幼兒將相同顏色或相同形狀的氣球歸放到活動(dòng)室某一區(qū)域。躲"9"。----教師出示數(shù)卡或敲小鈴，幼兒聽到九下鈴聲或看到九的數(shù)卡，就"躲"到小椅子背后蹲下。----可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)出示數(shù)卡或敲小鈴，游戲反復(fù)進(jìn)行。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。3、中班社會(huì)氣球吃什么教案反思目標(biāo)：1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?、探索充氣的多種方法。3、體會(huì)與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。過(guò)程：一、氣球吃什么。----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?----氣球究竟吃什么，才能鼓起來(lái)，變得胖胖的呢?(氣球吃的是空氣)二、我?guī)蜌馇虺钥諝?空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來(lái)"。----為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。三、充氣玩具吃空氣。----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們滿空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)" 幼兒玩一玩這些充氣玩具。活動(dòng)反思：活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多的辦法：有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球，有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。4、中班社會(huì)氣球跳舞教案反思目標(biāo)：隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。準(zhǔn)備：小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂片段。過(guò)程：一、快樂的氣球。----我們一起來(lái)聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!----播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。----啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬? 幼兒再次聽音樂表演，注意臉部情和身體姿態(tài)。二、小鳥、老鷹來(lái)了。----一只小鳥看見快樂德氣球，飛來(lái)一起跳舞。----播放音樂《小鳥飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情境。----了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。----連續(xù)播放四個(gè)音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。----跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。5、中班主題氣球吃什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)：知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?。從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物?一、探索“氣球吃什么”出示充氣的氣球問：這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?出示充氣的氣球問：這是什么?它長(zhǎng)得什么樣子?吃飽飯的肚子;一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子)怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢?(幼兒自由回答)(幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索)你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎?你給它吃的什么?想一想，還有什么辦法?(小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試)二、用吹氣的辦法吹氣球請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。你們想不想讓氣球鼓起來(lái)?我們一起來(lái)試一試吹的辦法。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)?你在里面吹了什么東西?三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺?四、放飛氣球范放氣球)活動(dòng)延伸：小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α?活動(dòng)反思：氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。[教案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng).]作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)。可是，孩子們并沒有去想：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)?為什么會(huì)癟癟的?從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，