白楊禮贊茅盾學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解白楊樹的生活環(huán)境和形狀姿態(tài)、風(fēng)格品質(zhì)，理解白楊樹的象征意義，體會本文的陽剛、雄壯之美。2、培養(yǎng)概括、歸納能力及能聯(lián)系實際，給身邊景物賦予象征意義的能力；3、感受中華兒女樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。讀課文，命美圖

有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫，那么朗讀中你腦海里浮現(xiàn)出了哪幾幅畫面？賞白楊，尋美點

我贊美了_________的白楊樹。品美圖，融形神

品讀課文，想想白楊樹的精神與什么人在精神上相似？

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

白楊不是平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。象征手法

通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。

象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。白楊樹象征體和象征本體抗日軍民精神和意志本層層深入樹（象征體）

—人（本體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅強(qiáng)不屈堅強(qiáng)不屈—哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志北方的農(nóng)民一棵呀小白楊長在哨所旁根兒深干兒壯守望著北疆微風(fēng)吹吹得綠葉沙沙響啰喂太陽照得綠樹葉閃銀光來來來來來來來來來來小白楊小白楊它長我也長同我一起守邊防當(dāng)初呀離家鄉(xiāng)告別楊樹莊媽媽送樹苗對我輕輕講帶著它親人囑托記心上羅喂栽下它就當(dāng)故鄉(xiāng)在身旁來…來…小白楊小白楊也穿綠軍裝同我一起守邊防來…來…小白楊小白楊同我一起守邊防一起守邊防欣賞歌曲《小白楊》，找出象征體、象征本體、用象征手法，按照下列格式說一句話。話。

我由_________想到了_____________它象征了____________________讀課文，作小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)到了......？課后作業(yè)：2、熟悉白楊樹的生存環(huán)境,用課文中的詞語(